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1，有沒有煤礦企業新員工培訓總結發言稿

沒有以下供參考，主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現你的工作價值所在。所以應該寫好幾點：1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結的基本要求1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。3．經驗和教訓。為了便于今后工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，并形成理論知識。總結的注意事項：　　1．一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。　　2．條理要清楚。語句通順，容易理解。3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。總結的基本格式：　1、標題　　2、正文　　開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。　　主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。　　結尾：分析問題，明確方向。　　3、落款　　署名與日期

我們可寫，口口在頭相內。再看看別人怎么說的。

有沒有煤礦企業新員工培訓總結發言稿

2，寫一段企業培訓后的發言稿

在接觸熊老師的日子里，我深深的感受到熊老師是一位實戰型的老師。卡耐基曾說過一句話，烹調“成功”的秘訣是：把“抱負”放到“努力”的鍋中，用“堅韌”的小火燉熬，再加上“判斷”做調味料。其實抱負、努力、堅韌不拔，作為企業家這些素質都要具備。但是，在企業的經驗中我們怎么來判斷來做選擇呢？這就需要我們向有智慧的老師學習了。在企業的經營過程中我們常常碰到抉擇的時候，每一次的抉擇都會給企業帶來很多問題。例如，企業在戰略方向的把握上，如果方向把握錯了，那企業損失就不僅僅是幾十萬，而是上百萬的問題，甚至可能會成為企業命運的轉折點。所以，在跟著熊老師學習的過程中，我們一方印業發生了整個觀念的改變。坦誠地講我們是一個家族型企業，在經營過程中會有很多的意見不一致，經常會為了一些方向性的東西發生爭吵，但是通過熊老師的課程學習，我們整個家族的凝聚力、執行力得到了很大提升！相信大家在經營企業的過程中都會經常迷惑，為什么我的企業執行力這么差？究其原因是缺乏共識，缺乏共鳴，沒有一致的經營目標，導致我們很多的經營決策無法很好的落地。在與熊老師的溝通學習中，他的學識、專業讓我的人生目標與事業格局更加明確。通過跟隨熊老師的學習，我發自內心的體會到了聯創世紀培訓課程的八字方針：“實在、實戰、實用、實效。”1、“實在”，即對企業在培訓課程的學習過程中，負責任的精神和態度，可以說是盡心竭力鞠躬盡瘁。他時時刻刻都在關注他的理論知識如何與企業更好的切入，作為公司負責人，我非常的感動。2、“實戰”，課程體系中牽涉到的所有知識點，不僅僅是理論與實際相結合，更是用生動的案例來表現，用以往的典型案例和我們企業的實際問題相結合，并以持續完善的態度和動作來嵌入進我們公司。對我們來說，不僅是思想上的的沖擊，更在方向上幫助企業指引了道路。 3、“實用”，在學習過程中很多老師都在講一些非常有道理的東西，很通用的管理知識。很少講一些能拿到企業中立即使用的知識，但在熊老師的課程分享中，他提供了很多工具和方法，例如，利潤路徑圖等等，能直接在企業管理中落地操作。4、“實效”，工具和方法能夠很好地幫助我解決現存的一些疑惑和問題，而且起到非常不錯的效果。與聯創世紀已經攜手走過一整個春秋，我深深地體會到聯創為客戶服務的真誠與責任，這是一家真正為客戶服務，真正關注客戶滿意度的公司。與聯創世紀的合作不僅非常愉快，收獲也很大，我將會一如既往的支持并祝福聯創世紀，相信每個追求卓越的企業，都將成為聯創世紀的好朋友！

簡單的說吧一是個人收獲二是從中啟發三是實際應用四是謝謝大家

寫一段企業培訓后的發言稿

3，培訓師獲獎感言發言稿

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：　　大家下午好!　　今天我有幸站在這里發言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內的事，卻受到了學校領導的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝職教中心給了我這樣一個展示的平臺。二要感謝學校各位領導，是你們的關心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高。四要感謝我任教財會10-1班、畜牧10-1班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。　　成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。　　借此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。　　作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生有了困難，我都想方設法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談。　　作為一名教師，我更愛我的事業。我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。　　作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新學年里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，力爭在新的學期里取得更大的成績。我們將秉承學校多年來形成的樂于奉獻、開拓創新的優良傳統，以先進的職業教育理念為指導,刻苦鉆研，虛心請教，認真研究教材、教法;認真備課、上課，形成自己的教學風格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學生的卓越成才和終身幸福奠定基礎，為每一位學生的騰飛插上翅膀。　　我們既然選擇了教師這一神圣的職業，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領導一個驚喜，給定州教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，“職教中心”這艘教育上的大船，一定會在總舵手李校長的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!　　我的發言到此結束，謝謝大家。

那就寫培訓期間的感受以及新得體會吧！

那就寫培訓期間的感受以及新得體會吧！再看看別人怎么說的。

培訓師獲獎感言發言稿

4，求一篇暑假培訓班結業的發言稿

暑假即將結束了，我們又將迎來一個新的學期。回想起暑假里那一段段往事，我至今都還記憶猶新。與往年相比，這個暑假生活很有特色！既讓我開心，又讓我煩惱，更給我留下了深深的遺憾。一放假，爸爸宣布了一個激動人心的消息——去美麗富饒的海南和風景如畫的桂林旅游。同時，爸爸要求我在出發之前完成所有作業（除了作文以外）。我的心里像有兩個小人在吵架，一個說：“看，你那堆積如山的作業在旅游之前哪做的完呀！說不好，還要挨爸爸的批評，還不如別去呢！”另一個說：“只要你抓緊時間，不浪費一分一秒，這樣作業就肯定能完成。旅游可是你夢寐以求的愿望呀！怎么可以不去呢！”最終，我對旅游的渴望勝出了！于是，“魔鬼作業期”就開始了。我以每天“上刀山，下火海”的精神去完成暑假樂園、閱讀、練字……做著，做著，突然間，半路殺出了一個個程咬金。唉……真是煩死人了！怎么辦呢？對了，可以再嘗試一次，看看是否有新的靈感。我左思右想，可還是遇上了幾只攔路虎！看來現在唯一的辦法就是向同學們和老師發“SOS”求救信號。在7月26日晚上9時，我如愿以償地登上了飛機，開始了為期9天的海南、桂林游。波瀾壯闊、一望無際的大海是迷人的，甲天下的桂林山水是美麗的，但最令人難以忘懷的是神秘谷（俗稱“野人谷”）。那天下午驕陽似火，我們隨著導游走進了一片原始森林，層層疊疊的樹葉擋住了陽光，讓人感到陰森森的，空氣里還散發著一絲絲寒意，不時發出“咕咕”的響聲，讓人毛骨悚然！在這里我第一次看見了“野人”，他們披著蓬亂的頭發，露著黝黑的上身，只穿著一件短短的豹皮褲。這些“野人”臉上都畫著不同的斑紋，當游客走近時，他們有的就張牙舞爪，恐叫起來，聲音回蕩在幽靜的森林里；有的從碗里抓了一塊血淋淋的牛排正津津有味地啃著；有的把一塊燒得滾紅的小炭塊塞進嘴里，有滋有味地嚼著，仿佛是口香糖似的；還有的則從火堆中撿出一根燒得通紅，直冒煙的木頭，“嘿！”的叫了一聲，便赤腳踩了上去，他還笑嘻嘻的呢……他們實在太野蠻！太瘋狂了！最讓人遺憾的要數市羽毛球比賽了。我分配到1992年組。第一場是團體賽，由我們縉云隊迎戰實力強大的蓮都隊，由我打頭陣，遇到了對方的頭號種子施路遙，對手可是在體校里受過專業訓練呀！我心里默默地想著：怎么辦呢？不管怎么樣反正都是輸，何不與他搏一搏呢！人身能有幾次搏呀！在與他練球時就有一種說不出的壓力。看到對手那猛烈的扣球，我不禁嚇出了幾滴冷汗。“比賽開始！” 裁判喊到。我連續地打施路遙的后場，并扣他，可怎么打都不管用，經常被他猛烈的扣球至于死地。沒過多久，施路遙就很輕松地以10：0領先。由于對手的一次失誤，讓我奪回了發球權。借著施路遙回了一個較高的網前球的機會，我把他扣死了，這才奪回了1分。可是好景不長，施路遙很快地贏了這局，并且再次輕松地以1：11拿下了第二局。單打比賽更是別提了，我遇到了景寧隊的葉景建，開始還領先了2個球，最后兩局都以6：11慘敗。不過這次比賽讓我真正的體會到了“天外有天，人外有人！”這句話的深刻含義。我的暑假生活是多么的豐富多彩呀！它開闊了我的視野，鍛煉了我的意志，讓我學到了許多書本上沒有的知識，使我收益非淺！

5，求師德師風培訓發言稿有實例最好急需謝謝

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂…… 曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。我永遠忘不了讀大一時的第一節計算機網絡工程課。那天我們提前到了指定的教室，預備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會吧！幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計算機網絡這門課程，好現在我們開始上課。”他廣博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室，無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識，嚴謹的教學深深地震撼著每一個同學。后來我們還知道，他是思科網絡學院的負責人，計算機系教授，碩士研究生導師，還是云南省優秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達不到，當我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑。——我承認，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。 ——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

《樹師德風范、展師表風采》演講稿尊敬的各位領導、老師：您們好！今天我演講的題目是《樹師德風范、展師表風采》。剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，我有些困惑。因為我是一個剛剛踏入學校的年輕老師，剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。但是，站在這里，我很驕傲，因為是一名光榮的人民教師！上中學的時候，我們學習過韓愈的《師說》，文章中有這樣的一句話：“師者，所以傳道授業解惑也。”通過學習，我明白了教師不僅僅是為學生傳授文化知識，更重要的是教學生做人的道理。教師的一言一行都會對學生起著潛移默化的作用。教師的言行關系著教師的師德師風，關系著學生的未來發展。 “學高為師，德高為范”、“學為人師，行為示范”，這是教師職業最鮮明的旗幟！教師的個人素養，直接影響著學生的學風和學校的校風，因此，我知道自己的行為舉止、言談風貌會對學生產生深遠的影響，要培養學生完善的人格，教師必須先完善自己。我所在的學校地處高山，里面的學生都是來自農村的孩子，但是他們淳樸、天真，充滿著對知識的渴求。我們的校舍不華麗，但是這里的老師都在做同樣的一件事：靜心教書，潛心育人。我們學校會議室里張貼著這樣的幾個大字：教書育人、為人師表。這八個字時刻提醒著我，作為教書育人的教師，應該把師德、師風放在首位，做到為人師表。今年的9月10日，這是我的第一個教師節，我收到了同學們自己親手做的小禮物，每個小禮物上面都寫著有：祝老師節日快樂！”。我很感動，也很欣慰，同時為教師這一職業感到無比榮耀，此時，我知道作為教師需要的是奉獻的精神，博愛的精神! 我國著名的教育家陶行知先生曾經說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師職業生涯的最好寫照。教師的職業注定平凡，淡泊名利，在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適與安逸，只有默默無聞的奉獻與付出。教書育人是教師職業的職責，而為人師表便是對每個學生的表率。作為教師，作為身負重任的社會一員，我們應該把忠心留給教育，把熱心留給學校，把愛心留給學生，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師甘為人梯，肩負著崇高的使命。雖然每天我們都做著平凡的事情，但是這些平凡的事情卻關系著學生的未來，更關系著民族的希望，祖國的未來。教師，是一個神圣的名字。師德,是一種精神體現，一種為人師表的體現；師德，需要每位教師加強自我修養！身為教師的我們該如何去履行我們的職責呢？我想“教書育人，為人師表”便是最基本的行為準則。最后，我呼吁：讓我們愛崗敬業、為人師表，靜心教書、潛心育人。共樹師德風范、共展師表風采，共同撐起教育的藍天、共同托起明天的太陽！謝謝大家，我的演講完畢！