洋務運動，因為洋務學校是封建傳統思想的守護者，它根本無意學習資本主義的政治經濟制度，只主張學習西方的技術，強烈反對任何形式的封建思想和制度的變革，而只是在封建王國的籬笆周圍徘徊，自以為是創新,對中國的影響:洋務運動它并沒有使中國走上富強之路,20世紀60-90年代，洋務學校掀起了“向洋人學習，自強不息”運動“洋務運動”的改良運動。
洋務運動漫畫1860年12月，曾國藩說，目前依靠外國勢力幫助剿運糧食，可以減少一時之憂；以后可以學習國外的技能，建造加工船，還可以領取永久福利。第二年，他充分發揮上述觀點，主張購買外國船炮，拜訪能工巧匠，先練，后試造。不過，再過一兩年，汽船就會成為官民喜聞樂見的東西。這時候可以打壓(指太平軍)，可以扭(扭軍)，以救為第一要務。1862年李鴻章到達上海后，在外國侵略者的幫助下，訓練外國炮隊，設立外國炮局。在他看來，清軍的戰斗力往往是外敵的數倍，但還是打不贏。原因是武器不好，槍支(yǔ)過多。若能用火器與西方抗衡，則“平定中國綽綽有余，不缺外敵”。從現在起，我們終于可以實現自治了(《李文忠公權書之友草案》第3卷)。看到曾和李學會了造外國艦炮，一六○決定派人去學習。他在奏章中說，治理國家，自強要以練兵為基礎，練兵要以制作工具為基礎。“我可以自立，可以相安無事”(準備外事始末)
不徹底改革封建制度。洋務 運動，因為洋務學校是封建傳統思想的守護者，它根本無意學習資本主義的政治經濟制度，只主張學習西方的技術，強烈反對任何形式的封建思想和制度的變革，而只是在封建王國的籬笆周圍徘徊，自以為是創新。
背景:兩次鴉片戰爭后，清政府統治階級在如何解決一系列內憂外患問題上，稱之為“洋務派”和“頑固派”，洋務派主張用資本主義工商業手段維護清封建主義。20世紀60-90年代，洋務學校掀起了“向洋人學習，自強不息”運動“洋務運動”的改良運動。事件的目的是向外國人學習控制外國人。涉案人員:恭親王一心成為洋務在中央的代表勢力。在地方上，則是曾國藩、李鴻章、左和張之洞。對中國的影響:洋務 運動它并沒有使中國走上富強之路。但它從西方資本主義國家引進了一些近代科學生產技術，培養了一批科技人員和技術工人，客觀上刺激了中國資本主義的發展，也起到了抵御外國經濟勢力擴張的作用。
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