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• 1，小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計的課件怎么寫
• 2，急需一份小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計
• 1，小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計的課件怎么寫
  小學(xué)音樂第六冊《一只鳥仔》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《一只鳥仔》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽素材統(tǒng)一，形象完美的音樂作品，有感情地唱好《一只鳥仔》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛和純潔的性格。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，3、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《一只鳥仔》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、情境導(dǎo)入：1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3、節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進行)。二、寓教于樂：1、初聽歌曲《一只鳥仔》，聽后說說，這首歌曲給你怎樣的感受？（聽后學(xué)生自由說）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在這首臺灣民歌中出現(xiàn)了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽起來更加與眾不同。2、學(xué)唱歌譜（音組“5、6、1、2、3”）1）教師慢速彈琴，學(xué)生輕聲跟唱（二遍）（唱譜是不加下滑音記號，注意八分休止符）找出難唱的地方重點練唱3）讀一讀歌詞（重點讀象聲詞，模仿出鳥的叫聲）
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  2，急需一份小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計

  小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析： 三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中，還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解。 二、教材分析： 本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將“基礎(chǔ)知識和基本技能”的學(xué)習(xí)有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，提高學(xué)生的餓審美能力。 音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它“非語義性、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象、思考、體驗、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。 三、目的任務(wù)： 1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。 2、在唱、動、認(rèn)、聽的學(xué)習(xí)過程中，注重實踐能力的培養(yǎng)，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 四、教學(xué)目的要求： 1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)校》、《風(fēng)鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。 2、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，編故事，編舞蹈，發(fā)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長短。 3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜，會編新歌詞。 4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。 5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，會做音樂情境表演。 6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。 7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。 四、教學(xué)進度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 2——3 第一課 4 4——5 第二課 4 6——7 第三課 3 7——8 第四課 3 9——10 第五課 4 11——12 第六課 4 13——14 第七課 4 15——16 第八課 3 16——17 第九課 2 小學(xué)三年級音樂教學(xué)設(shè)計
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  什么動物？ 2、跟著音樂表演小動物的動作。 教師提示學(xué)生音樂情緒是優(yōu)美的，你的動作也應(yīng)該是優(yōu)美的。讓學(xué)生感受音樂的美感，并用肢體語言去表達自己對音樂美的理解。 3、進一步提出要求：你能跟隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)小動物可愛的 形象嗎？（教師示范）如學(xué)生有困難，教師可在長音時敲三角鐵以作提示。 4、感受孔雀的音樂形象。 師：聽，歌曲中表現(xiàn)的是哪種動物？（播放歌曲） 生：孔雀。 師：跟老師來一起做。（用一個表現(xiàn)孔雀的簡單造型孔雀鶴立。 做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏。） 二、介紹傣族民俗。 這是一首表現(xiàn)小孔雀與人類感情的歌曲。我國有一個少數(shù)民族把孔雀作為吉祥的象征，你知道是哪個民族嗎？ 傣族主要居住在我國云南省。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫，下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦，圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象的圖案象征五谷豐登。他們有著自己本民族的語言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片，以及繡有大象圖案的傣族服飾） 三、歌曲的演唱。 1、 看歌片跟隨老師演唱歌曲。 2、 歌曲處理： 用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。 三、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作語匯。 1、孔雀是傣族人們的吉祥鳥，所以傣族舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的。（播放傣族舞蹈片斷。） 2、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作。 《金孔雀輕輕跳》共有四組動作： 動作一：孔雀鶴立。 做法：雙手呈冠形 ，右手上舉略彎曲，左手提襟(見圖1)，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動作。  動作二：孔雀開屏(一)。 做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢提起至側(cè)平舉的位置，一小節(jié)做一次(圖2)。 動作三：孔雀開屏(二)。 做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進行(圖3)。 動作四：傣族舞語匯。 做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲(見圖示)。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點地，膝彎曲，同時右手向右側(cè)翻腕打開(見圖示)，左手在胸前翻腕，動作對稱做(圖4)。  四、合作創(chuàng)編。 把學(xué)生分為三組：演唱隊、小樂隊、舞蹈隊進行創(chuàng)編表演。女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘。給舞蹈隊的同學(xué)帶上孔雀舞頭飾表演，提高學(xué)生表演興趣。 1、 合作創(chuàng)編。 2、 分組表演。 3、合作表演。 五、欣賞傣族舞蹈表演藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞《雀之靈》。 六、課堂小結(jié)：下課

  http://www.art-child.com/school/yyja/xiaoxue/200805/19417.html

  音樂教案－《金孔雀輕輕跳》 《金孔雀輕輕跳》教案設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　一、課題：《金孔雀輕輕跳》 　　二、課型：綜合課 　　三、教學(xué)內(nèi)容： 　　1.欣賞《月光下的鳳尾竹》 　　2.歌曲《金孔雀輕輕跳》 　　3.創(chuàng)編舞蹈 　　四、教學(xué)目的： 　　1. 通過欣賞《月光下的鳳尾竹》，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感讓學(xué)生了解云南省是個風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想。 　　2. 通過學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》，讓學(xué)生進一步感受傣鄉(xiāng)風(fēng)情，學(xué)習(xí)用柔美的、圓潤的聲音，有感情地演唱歌曲。 　　五、教學(xué)重點：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。 　　六、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想。 　　七、教具：電子琴、多媒體 　　八、教法：欣賞法、講授法、練習(xí)法、演示法 　　九、教學(xué)過程： 　　（一）組織教學(xué)：師生用音樂問好 　（二）欣賞《月光下的鳳尾竹》 　　1.提問：我們祖國地大物博，五十六個民族團結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？ 　　2.提問：（聽音樂）分析一下是哪一民族的音樂？ 　　3.教師從"資源、風(fēng)俗"等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。 　　4.完整地欣賞《月光下的鳳尾竹》（感受歌曲的情緒、聲音的處理） 　　三、歌曲教學(xué)：《金孔雀輕輕跳》 　　1.初聽歌曲、找一找與《月光下的鳳尾竹》不同的地方？（情緒、聲音） 　　2.教師范唱 　　3.學(xué)唱歌曲 　　4.教師結(jié)合圖象"孔雀"演示傣族舞蹈的基本手型。 　　5.教師領(lǐng)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》 　　6.學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。 　　7.優(yōu)秀舞蹈表演 　　十、課堂總結(jié) 　　十一、下課 -