小學(xué)班主任，小學(xué)新手班主任應(yīng)該做些什么

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-25 01:41:42 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，小學(xué)新手班主任應(yīng)該做些什么
2，怎樣做好小學(xué)班主任工作
3，淺談小學(xué)教師如何做好班主任工作
4，小學(xué)班主任的作用有哪些
5，如何做好小學(xué)低年級(jí)的班主任工作
6，怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任
7，如何做好小學(xué)班主任工作

1，小學(xué)新手班主任應(yīng)該做些什么

鍛煉自信，自信，溫柔。努力關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，講的知識(shí)盡量不要有錯(cuò)誤

學(xué)習(xí)班主任要做的

小學(xué)新手班主任應(yīng)該做些什么

2，怎樣做好小學(xué)班主任工作

小學(xué)的班主任，低中高年級(jí)是不一樣的。低年級(jí)的班主任的主要工作是在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成上下功夫。一點(diǎn)的小事，比如書包怎么放，到廁所怎么去等等，班主任都要不耐其煩地告訴學(xué)生，還要天天講，天天訓(xùn)練等等。中年級(jí)就好一些了，但中年級(jí)的學(xué)生在成長(zhǎng)心理上是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生有明顯的反抗，對(duì)抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。高年級(jí)學(xué)生有些成熟了，要多注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)、獨(dú)立、合作等等。

怎樣做好小學(xué)班主任工作

3，淺談小學(xué)教師如何做好班主任工作

班主任既是學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)生活的管理者，也是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，更是班級(jí)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。首先，作為管理者，要求班主任在全面了解學(xué)生特點(diǎn)的情況下有機(jī)的整合教育資源，因材施教，讓每一名學(xué)生都能融入其中，寓教于樂(lè)讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任老師要定期和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，做好家訪工作，向家長(zhǎng)了解孩子的課后狀態(tài)，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容，和學(xué)生家長(zhǎng)共同為孩子構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要求班主任發(fā)揮聰明才智。既可針對(duì)學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的班規(guī)，并營(yíng)造良好的班集體氛圍；又可在班級(jí)里開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生的德智體美全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。最后，作為協(xié)調(diào)者，班主任需要將自己掌握的情況和全體授課教師進(jìn)行溝通，根據(jù)學(xué)生情況一同制定班級(jí)總體課程進(jìn)度及授課形式。每周定時(shí)開授課中公師資總結(jié)小會(huì)，共同探討課堂教學(xué)效果，共同解決各學(xué)科老師遇到的問(wèn)題。教師是人類靈魂工程師，無(wú)論作為班主任也好，還是作為一名普通的學(xué)科教師，都應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

淺談小學(xué)教師如何做好班主任工作

4，小學(xué)班主任的作用有哪些

班主任在學(xué)校工作中，是與學(xué)生接觸最直接、最充分的專門教師，是能夠在由學(xué)校、家庭、學(xué)生、科任教師等構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)中起到主導(dǎo)、溝通與協(xié)調(diào)等重要作用的關(guān)鍵人物，更是教育責(zé)任明確在身、教育方法優(yōu)于他人的職業(yè)教育人士。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)班主任在提高教育質(zhì)量中的“核心作用”，并非要削弱其他教育者的重要作用，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在學(xué)校工作中，圍繞班級(jí)工作開展的所有教育教學(xué)工作都會(huì)與班主任息息相關(guān)，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如果班主任的作用發(fā)揮得充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顟B(tài)積極、主動(dòng)、充滿活力，則教育質(zhì)量的大面積提高就會(huì)擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);反之，若班主任工作弱化，僅有各科任教師的努力，則教育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)因?qū)W生中的各種思想問(wèn)題、情緒問(wèn)題、身心發(fā)展問(wèn)題等受到干擾，難以達(dá)到預(yù)期的教育目的。

首先要耐心，對(duì)小孩子要用有效的誘導(dǎo)手段來(lái)進(jìn)行教育，在任何情況下都要溫和的對(duì)待每個(gè)孩子，不能有急躁或是厭惡心理，心態(tài)好性格溫和冷靜是做小學(xué)老師應(yīng)有的優(yōu)點(diǎn)。做班主任的話，在教育手段上就更應(yīng)該注意方法，不可急躁，否則會(huì)影響孩子正常心理的發(fā)展。只要有顆真摯的心，教育好孩子并不是很困難的事。加油啊！！

5，如何做好小學(xué)低年級(jí)的班主任工作

就應(yīng)該對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過(guò)于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái)，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺(jué)得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng)！！！祝您成為受人愛(ài)戴的好老師。管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了，而是要做自己心里無(wú)愧的。其三，對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。

6，怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任

陳嘵蓓我是一名小學(xué)教師，任教后一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)班主任工作。十多年來(lái)，我從別的老師手中一個(gè)班一個(gè)班地把學(xué)生接過(guò)來(lái)，一年后，又一個(gè)班一個(gè)班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，要做好小學(xué)班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形的感召力。在學(xué)生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛(ài)，又有榜樣的影響，還有長(zhǎng)輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。一、真誠(chéng)坦率。每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛(ài)好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。二、理解寬容。現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。三、關(guān)心尊重。我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛(ài)，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心，學(xué)生的意見(jiàn)、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài)，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。四、引導(dǎo)鼓勵(lì)。學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法。我只是當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

7，如何做好小學(xué)班主任工作

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。”只有從小學(xué)打好基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化建設(shè)合格的接班人和建設(shè)者。而對(duì)學(xué)生的教育最終是被分化在班級(jí)這一個(gè)單位中完成的，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主陣地，處在教育的最前沿。班主任則是學(xué)生班級(jí)生活和學(xué)習(xí)的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任工作開展得如何勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活能力、為人處事的原則及其人格的定位和世界觀的形成。那么，我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐幻细穹Q職的班主任呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去著手：一、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一是要了解每位學(xué)生的基本情況，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子、哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。二、組建強(qiáng)有力的班委會(huì)要做好學(xué)生各方面的工作，單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中能起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出、愿為同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在幼兒園擔(dān)任過(guò)班干部，但進(jìn)入小學(xué)后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化，因此班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出、工作組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用，不能愛(ài)才不薦、大材小用。三、以人為本，深入了解學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育班主任工作對(duì)象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級(jí)工作的前提條件，是班主任有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。班主任了解和研究學(xué)生的方法多種多樣，最好的方法就是通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)會(huì)和班級(jí)活動(dòng)，全面觀察學(xué)生，以及調(diào)查訪問(wèn)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生親友、任課教師等與學(xué)生相關(guān)的人，研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、才能特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等。了解和研究學(xué)生不是目的，而是教育學(xué)生的手段。要把了解學(xué)生與教育學(xué)生緊密地結(jié)合起來(lái)，做到在了解研究學(xué)生的過(guò)程中教育學(xué)生，在教育學(xué)生的過(guò)程中進(jìn)一步了解和研究學(xué)生。俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”教育工作的成功，完全建立在對(duì)教育對(duì)象深入、全面了解的基礎(chǔ)之上，要避免工作中的片面性。四、構(gòu)建良好班風(fēng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，需要班主任長(zhǎng)期培養(yǎng)和全班同學(xué)共同努力才能形成。構(gòu)建良好的班風(fēng)必須先建立班級(jí)口號(hào)，我們班的班級(jí)口號(hào)是：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，是要求學(xué)生首先培養(yǎng)一種正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，從而采取合理的、有效的行動(dòng)。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出了問(wèn)題，主要是因?yàn)閼B(tài)度不夠端正，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，所以我在教學(xué)中經(jīng)常給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)并沒(méi)有他們想象得這么困難，使他們對(duì)學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生興趣，從而自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，最終讓他們樂(lè)學(xué)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是成就一個(gè)班級(jí)的精神面貌的關(guān)鍵所在，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須注重從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，并做到持之以恒。五、家校合作，打造教育的“航母”俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一位成功的班主任決不僅僅是事必躬親、勇于孤軍奮戰(zhàn)的勇者，更應(yīng)該是敢于協(xié)調(diào)家庭和社會(huì)各方面的支持，形成對(duì)學(xué)生的教育合力，以實(shí)現(xiàn)自己的教育理想的智者。“班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的橋梁。”班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的和諧溝通，如家訪、電話訪問(wèn)，建立起學(xué)生的家庭檔案，了解學(xué)生家庭狀況、學(xué)習(xí)條件和家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量。總之，班主任工作是艱巨和辛苦的，要把它干好也不是一件容易的事，但在自己的心目中要有對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助。有一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的責(zé)任心和責(zé)任感，就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，班主任工作就會(huì)越干越出成績(jī)。