職業教育政策，哪些國家采取了職業教育采用了合作教育的體系

來源：整理時間：2023-01-27 22:53:34 編輯：好學習手機版

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1，哪些國家采取了職業教育采用了合作教育的體系
2，關于中等教育的政策
3，讀職業學校有補貼金嗎
4，我市職業教育有哪些資助政策
5，關于職業教育教學改革的幾個問題
6，2015年教育部中等職業學校學籍管理條例
7，初中畢業生工作兩年后可以讀高職單招嗎

1，哪些國家采取了職業教育采用了合作教育的體系

美國，很多世界頂尖的人才都在那里

在《國家職業教育改革實施方案》的第十條中提到：推動校企全面加強深度合作。即職業院校應當根據自身特點和人才培養需要，主動與具備條件的企業在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展合作。學校積極為企業提供所需的課程、師資等資源，企業應當依法履行實施職業教育的義務，利用資本、技術、知識、設施、設備和管理等要素參與校企合作，促進人力資源開發。校企合作中，學校可從中獲得智力、專利、教育、勞務等報酬，具體分配由學校按規定自行處理。在開展國家產教融合建設試點基礎上，建立產教融合型企業認證制度，對進入目錄的產教融合型企業給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規定落實相關稅收政策。試點企業興辦職業教育的投資符合條件的，可按投資額一定比例抵免該企業當年應繳教育費附加和地方教育附加。厚植企業承擔職業教育責任的社會環境，推動職業院校和行業企業形成命運共同體。

哪些國家采取了職業教育采用了合作教育的體系

2，關于中等教育的政策

國家對中等職業教育提供了以下優惠政策：1. 免學費。對公辦中職學校全日制正式學籍一、二、三年級在校學生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生（藝術類相關表演專業學生除外）免除學費。對民辦中職學校就讀的一、二年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型公辦中職學校免除學費標準給予補助。民辦中職學校經批準的學費標準高于補助的部分，學校可以按規定繼續向學生收取。每生每年免除學費2400元。2. 享受國家助學金。助學金資助對象為中職學校全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。享受國家助學金的非涉農專業家庭經濟困難學生比例，按全日制正式學籍一、二年級在校學生的15%確定，優先考慮農村低保家庭學生，孤殘學生，本人或家庭成員患重大疾病的學生，家庭遭受重大災害或變故的學生，家庭無勞動力、收入低下的學生。將武陵山、羅宵山集中連片特殊困難地區中職學校農村學生全部納入享受助學金范圍。每生每年享受國家補助1500元。3. 設立助學金。各中職學校在學雜費收入中安排5%的資金用于貧困學生補助。

關于中等教育的政策

3，讀職業學校有補貼金嗎

1、一般中專技校這種職業類學校是有補助金的。2、相關政策如下：財政部、國家發展改革委、教育部、人力資源社會保障部關于擴大中等職業教育免學費政策范圍、進一步完善國家助學金制度的意見(財教[2012]376號)：一、擴大中等職業教育免學費政策范圍從2012年秋季學期起，對公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費（藝術類相關表演專業學生除外）。二、進一步完善中等職業教育國家助學金制度從2012年秋季學期起，將中等職業學校國家助學金資助對象由全日制正式學籍一、二年級在校農村（含縣鎮）學生和城市家庭經濟困難學生，逐步調整為全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。具體調整步驟如下：（1）2012年秋季學期至2013年春季學期，助學金政策覆蓋一年級涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生，以及二年級農村（含縣鎮）學生和城市家庭經濟困難學生。（2）從2013年秋季學期起，將助學金政策覆蓋范圍調整為一、二年級涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。助學金繼續按每生每年1500元的標準由中央財政和地方財政按比例分擔，具體分擔比例與免學費補助資金的分擔比例一致。

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讀職業學校有補貼金嗎

4，我市職業教育有哪些資助政策

（1）建立助學金制度。由中央和地方各級政府安排專項資金，設立助學金，對就讀中等職業學校的貧困家庭學生提供資助。中央財政“十一五”期間將安排40億元，從2006年起每年安排8億元資金設立中等職業教育國家助學金，資助全國中等職業學校（包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業高中和技工學校等）全日制在校學生中家庭經濟困難的學生，資助標準為每生每學年1000元，每年約資助80萬人。（2）建立獎學金制度。在中等職業學校設立政府獎學金、專業獎學金和定向獎學金，資金來源為各級地方政府和有關行業企業。獎學金主要用于支持品學兼優的學生。（3）建立以學生參加生產實習為核心的助學制度。中等職業學校要大力推行工學結合、校企合作的培養模式，力爭做到學生在最后一學年到企業等用人單位頂崗實習，讓學生通過頂崗實習，獲取一定的報酬，用于支付學習和生活開支。同時，要逐步建立和完善半工半讀制度。（4）建立學費減免制度。中等職業學校都要建立學費減收和免收制度。各中等職業學校每年都要安排不低于事業收入5%的資金，專項用于貧困家庭學生的學費減免。（5）建立助學貸款或延期支付學費制度。鼓勵和引導金融機構為接受中等職業教育的貧困家庭學生提供小額助學貸款，可由地方政府予以貼息（鑒于中等職業學校學生一般年齡偏小，有些入學時尚不具備承擔完全的民事責任能力，助學貸款可提供給學生家庭）。同時，具備實力的職業學校可由學校集中貸款后，與學生家長協商確立延期支付學習費用合同，以吸引更多的學生進入中等職業學校學習。（6）建立社會資助制度。鼓勵和引導金融機構、社會團體、企事業單位以及公民個人參與中等職業教育貧困家庭學生資助工作。總體目標是，通過各方面的共同努力，構建覆蓋面廣、形式多樣、功能完善、機制健全的中等職業教育貧困家庭學生資助體系。

5，關于職業教育教學改革的幾個問題

1.高職院校的管理體制整體呈現出靜態性的束縛當前很多的高職院校存在著比較嚴重的等級化管理，學校中的官本位思想比較普遍，尤其是在高職院校的校長中尤為嚴重。這樣一來，學校中的各級機構也相應變成了官僚機構。高職院校對學生的考核和管理也被限制于期末考試成績。這種傳統方法往往造成了教學水平的長期低下，對于教師、對于學生的健康成長都毫無益處可言。2.高職院校管理理念出現了偏差在我國素質教育改革的背景下，構建具有濃厚人文氣息的管理體系對于高職院校來說是相當必要的。但是，有些高職院校的管理者過分重視學生的主體地位，而忽視教師的相關作用，這樣就偏離了素質教育改革的大綱要求，教師的價值不能得到充分體現，最終導致了學校管理的片面性，高職院校管理理念出現了偏差。3.實踐基地的嚴重缺乏我國高職院校的實踐教學基地的缺乏一直是牽制職教學生發揮實踐能力的痛處。因為在學校里真正能為培養學生的實踐能力的地方有限，學生畢業實習與社會實踐活動一般是自己找的實習單位，但是實習單位大多是私企，對培養人才重視不足，因此，學生在實習時并未得到專業指導，致使學生在其實習的單位難于學以致用，這樣也就做不到理論與實際相聯系了。三、職業教育改革的方向和策略1.完善管理內容，不斷推進高職院校教學質量建設在高職院校中，如果只關注結果，不注重過程，往往收不到較好的教學效果。只有充分加強對高職院校學生的德育教育和行政管理，才能充分挖掘出學生的智力因素，達到一個很好的教學質量。高職院校的管理者一定要積極落實精細化管理，落實相關的責任制，使每一位學校管理者真正對學校負起責來，為學生創造一個良好的學習氛圍。2.積極推進課程改革新的素質教育改革要求教師全面關注每一位學生，不只是以單純的學習成績來評價和衡量一個學生的好壞。建立一個科學合理的評價體系，不僅包括目標評價，還有過程評價。多設置一些實用性以及探究性的課程來提高學生的學習積極性，激發他們的探索精神。同時要堅持學生的主體地位，使學生充分發揮自己的能力和潛力，不斷提高自己。3.職業教育的改革方向樹立以人為本的教學理念，致力于特色辦學的目標，積極認識到辦學中存在的問題，并采取有效的措施加強改革。要實現職業教育的革新，需從教學手段入手，優化教學內容，采取科學合理的教學方法，加強實訓教學等措施。總之，職業教育是我國重要的教學組成部分，是培養技術型人才的重要基地，在我國經濟建設中發揮著至關重要的作用。因此，教師要積極改善當前教育中存在的問題，采取合理有效的措施，滿足當前職業教育的發展現狀，培養符合社會發展需要的人才。

6，2015年教育部中等職業學校學籍管理條例

好像是每人每年1500元提高到了2000元

第一章總則第一條為加強中等職業學校學生學籍管理，保證學校正常的教育教學秩序，維護學生的合法權益，推進中等職業教育持續健康發展，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》及其他有關法律法規，制定本辦法。第二條本辦法適用于中等職業學歷教育學生的學籍管理，“3+2"分段五年制高等職業教育學生前三年學籍管理依照本辦法執行。第三條中等職業學校應當加強學生學籍管理，建立健全學籍管理部門和相關制度，保障基本工作條件，落實管理責任，切實加強學籍管理。國家、省(區、市)、市(州)、縣(市、區)教育行政部門對學校學籍管理工作實行分級管理，省級教育行政部門具有統籌管理的責任。第二章入學與注冊第四條按照省級有關部門職業教育招生規定錄取的學生，持錄取通知書及本人身份證或戶籍簿，按學校有關要求和規定到學校辦理報到、注冊手續。新生在辦理報到、注冊手續后取得學籍。第五條學校應當從學生入學之日起建立學生學籍檔案，學生學籍檔案內容包括： 1．基本信息； 2．思想品德評價材料； 3．公共基礎課程和專業技能課程成績； 4．享受國家助學金和學費減免的信息； 5．在校期間的獎懲材料； 6．畢業生信息登記表。學籍檔案由專人管理，學生離校時，由學校歸檔保存或移交相關部門。第六條學校應當將新生基本信息，各年級學生變動名冊(包括轉入、轉出、留級、休學、退學、注銷、復學、死亡的學生等情況)及時輸入中等職業學校學生信息管理系統，并報教育主管部門。教育主管部門逐級審核后上報至國家教育行政部門。第七條新生應當按照學校規定時間到校報到，辦理入學注冊手續。因特殊情況，不能如期報到，應當持有關證明向學校提出書面申請。如在學校規定期限內不到學校辦理相關手續，視為放棄入學資格。第八，條學生入學后，學校發現其不符合招生條件，應當注銷其學籍，并報教育主管部門備案。第九條新生實行春、秋兩季注冊，春季注冊截止日期為4月20日(限非應屆初中畢業生)；秋季注冊截止日期為11月20日。第十條外籍或無國籍人員進入中等職業學校就讀，應當按照國家留學生管理辦法辦理就讀手續。港、澳、臺學生按照國家有關政策辦理就讀手續。第十一條東部、中部和西部聯合招生合作辦學招收的學生，注冊及學籍管理由學生當前就讀學校按學校所在省(區、市)有關規定執行，不得重復注冊學籍。學校不得以虛假學生信息注冊學生學籍，不得為同一學生以不同類型的高中階段教育學校身份分別注冊學籍，不得以不同類型職業學校身份分別向教育部門和人力資源社會保障部門申報學生學籍。第三章學習形式與修業年限第十二條學校實施全日制學歷教育，主要招收初中畢業生或具有同等學力者，基本學制以3年為主；招收普通高中畢業生或同等學力者，基本學制以1年為主。采用彈性學習形式的學生的修業年限，初中畢業起點或具有同等學力人員，學習時間原則上為3至6年；高中畢業起點或具有同等學力人員，學習時間原則上為1至3年。第十三條學校對實行學分制的學生，允許其在基本學制的基礎上提前或推遲畢業，提前畢業一般不超過1年，推遲畢業一般不超過3年。第四章學籍變動與信息變更第十四條學生學籍變動包括轉學、轉專業、留級、休學、注銷、復學及退學。采用彈性學習形式的學生，原則上不予轉學、轉專業或休學。第十五條學生因戶籍遷移、家庭搬遷或個人意愿等原因可以申請轉學。轉學由學生本人和監護人提出申請，經轉出學校同意，再向轉入學校提出轉學申請，轉入學校同意后辦理轉學手續。對跨省轉學的學生，由轉入、轉出學校分別報所在市級和省級教育行政部門備案。在中等職業學校學習未滿一學期的，不予轉學；畢業年級學生不予轉學；休學期間不予轉學。普通高中學生可以轉入中等職業學校，但學習時間不得少于1年半。第十六條有下列情況之一，經學校批準，可以轉專業： 1．學生確有某一方面特長或興趣愛好，轉專業后有利于學生就業或長遠發展； 2．學生有某一方面生理缺陷或患有某種疾病，經縣級及以上醫院證明，不宜在原專業學習，可以轉入本校其他專業學習； 3．學生留級或休學，復學時原專業已停止招生。已經享受免學費政策的涉農專業學生原則上不得轉入其他專業，特殊情況應當經省級教育行政部門批準。跨專業大類轉專業，原則上在一年級第一學期結束前辦理；同一專業大類轉專業原則上在二年級第一學期結束前辦理。畢業年級學生不得轉專業。第十七條學生休學由學生本人和監護人提出申請，學校審核同意后

7，初中畢業生工作兩年后可以讀高職單招嗎

可以讀高職單招。高中生通過單獨招生被高職院校錄取后，就不用再參加高考了。高職單招可以考大專或者本科院校，不過一般是大專居多。有別于普通高考的是高職單招分為13大類而不是文理科，分別是：1、商貿管理類；2、財經類；3.政法類；4、師范教育類；5、文秘類；6.工藝美術類；7、旅游類；8、機械類；9、計算機類；10、電子電氣類；11、建筑類；12、農學類；13、醫學類。考生報名時選擇一項作為自己的專業，通過學習專業基礎知識后進行考試。高職單招考試項目有：語、數、英、專業基礎知識。總分和普通高考一樣是750分。雖然語、數、英考試的內容是高中的知識，但是相對于普通高考來說是簡單很多的。還有就是因為高職單招是省內的統招考試，各個省分出的考卷不一樣，所以高職學生只能報自己省內的高職院校而不能報省外的！單招和統招各有優劣勢。單招可謂是統招的捷徑，入校后和統招生沒有任何區別，只是入學的時間和途徑不一樣，而且單招考試要比統考容易很多。國家教育部實行單招也是為了進一步完善具有中國特色的高等職業教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制，在全社會營造大力發展職業教育的氛圍，旨在讓那些有突出專長與愛好但文化成績一般的學生能有機會走進大學深造。當然也并不意味著人人都可以進，好的學校好的專業競爭還是比較大的，好在單招有一個好處，如果沒有通過單招考試，還可以繼續復習參加高考。擴展資料：政策變化：2012年12月26日，江蘇省教育考試院公布了江蘇省2013年高職院校單獨招生的政策。2012年試點院校范圍進一步擴大，省內有26所高職院校參與“單招”，其中蘇州市有4所，分別為蘇州工藝美術職業技術學院、蘇州農業職業技術學院、蘇州工業園區職業技術學院和蘇州港大思培科技職業學院。試點院校的招生對象應主要面向普通高中畢業生(含符合普通高考錄取條件的其他高級中等教育學校畢業生，下同)。其中，首次試點院校的招生只面向普通高中畢業生進行。2014年起，所有試點院校的招生對象全部為普通高中畢業生。各院校招生章程將于每年1月中旬向社會公布。試點院校可對語文、數學、外語三門科目進行聯合測試，也可自行組織文化測試。報考使用語文、數學、外語科目聯合測試成績作為錄取依據的院校的考生，報名時間約為每年1月15 -20日，考生登錄報考院校網站，進行網上報名并須網上支付考試費用;　報考自行組織文化測試的院校的考生，須按照院校規定的時間報名并繳納費用。每位考生只可報考1所院校。語文、數學、外語三門科目的聯合測試以及院校自行組織的文化測試均安排在每年3月18日進行。約在每年4月10日前，院校發布文化測試成績。每年4月25日前，院校根據考生的文化測試和技能考核或面試結果，確定擬錄取考生名單。參考資料來源：搜狗百科-高職單招

現在都是信息化的時代，沒有一門好的技術是難以在社會之中立足的，現在的電腦技術飛速增長，每家公司都需要電腦人才，你可以去學習電腦專業，在這個領域中還是有很大的發展空間的，只要自己好好學習，以后的前景不可限量。

這個不確定，五年制高職是要規定年齡內還有就是本省內的人才能讀，舉例我們學校吧（是湖南省的）我們學院規定是招17歲一下省內戶籍的人，還有就是高職不要參加高考，高考讀的是大專。還有就是可以專升本（自考本科）我讀的就是五年制高職還有你家里有關系的話進去讀應該不難，這個我也不是很清楚、還是要規定年齡內。你也可以選擇度3+2的大專 3+2 就相當于你上了三年高中再讀兩年大專。

初中畢業是不能讀高職的，因為，報讀高職，必須參加普通高考報名。而普通高考報名的條件是高中畢業生或同等學歷，也就是三校生（職業中專、技校、職高等）。你如果想讀書，只有去報電大、參加成人高考之類的。看要不要中專或高中文憑。如果你現在確實想讀書，想要個文憑，建議去報讀中專學校。現在很多中專學校都與一些高職院校有合作，可以在中專畢業以后經過他們學校的自主考試并錄取后就可以讀大專（這樣的大專不是成人教育文憑）。以后再升本科。雖然這樣走了些彎路，但最終也能拿到本科文憑。

可以的，我們學校就可以的

初中畢業是不能讀高職的，因為，報讀高職，必須參加普通高考報名。而普通高考報名的條件是高中畢業生或同等學歷，也就是三校生（職業中專、技校、職高等）。你如果想讀書，只有去報電大、參加成人高考之類的。看要不要中專或高中文憑。職院校單獨招生(簡稱高職單招)是為貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》精神，全面推進素質教育，突出高職教育特色，積極推進高考招生制度改革，選拔綜合素質高和具有創新能力、實踐能力、特殊才能的優秀高中畢業生進入高職院校學習而推出的重大政策，即高等職業教育院校根據自身專業教學需要設置考試科目，自主命題、考試、評卷、面試、錄取。“高職單招”是高中生通過單獨招生被高職院校錄取后，就不用再參加高考了。