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1，襄陽技師學院怎么樣

襄陽技師學院由市高級技工學校、市第二高級技工學校、市第三技工學校合并組建而成，目前暫分三個教學區(qū)開展教學工作。組建后的襄陽技師學院仍屬技工教育性質(zhì)，以培養(yǎng)高級工、技師等高技能人才為主，同時承擔中等職業(yè)學校實習指導教師的培訓工作與政策性短期職業(yè)技能培訓任務。襄陽技師學院長遠發(fā)展目標定位于進入“國內(nèi)百強技師學院”行列。襄陽技師學院現(xiàn)開設有23個專業(yè)、1個天津職業(yè)技術師范大學單招班。按照相關政策，我市農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城戶口與城市戶口低保家庭子女就讀襄陽技師學院，可免費入學，并享受國家助學金。

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2，數(shù)控車床編程和操作難學嗎

聽說不難，我是做PLC自動化的，他們說沒有PLC難。。努力吧。

看你是什么基礎了~~~

編程不難，操作容易，高水平的需要實踐經(jīng)驗

可以考慮去襄陽技師學院，襄陽周邊的技校中，數(shù)控加工中心實訓設備多，學費低廉，質(zhì)量信得過，就業(yè)可靠，交通便利的技校里面，就屬這個襄陽技師學院了。感覺這所學校吧，老師很好的，教學也挺負責的，能學到真本事，培訓完了還可以幫你安排工作，蠻好的，這所學校的強勢專業(yè)主要有數(shù)控加工中心專業(yè)和模具設計與制造專業(yè)，這兩個專業(yè)在湖北省處于領跑的地位。

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3，隨州在什么地方學自動化控制

湖北隨州的初中和高中畢業(yè)生學自動化控制，可以考慮一下去襄樊技師學院學習，這個學校教學質(zhì)量過硬，實習訓練設備先進齊全，交通便利，就業(yè)有保障，國家還給每個學生一年發(fā)放1500元的助學金，還發(fā)兩年啊。這個學校的強勢專業(yè)主要有數(shù)控加工技術專業(yè)和模具設計與制造專業(yè)，這兩個專業(yè)在湖北省處于領跑的地位。襄樊第二高級技校，襄樊二技校，襄樊技師學院這三所學校實際上就是同一個學校，去襄樊技師學院學習數(shù)控加工技術專業(yè)蠻不錯的襄樊市第二高級技工學校2009年秋季招生工作就要開展了，全國各地的初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生均可免試報名入學。開設專業(yè)機械加工、電子技術應用、焊接技術應用、計算機網(wǎng)絡工程與維護、汽車維修與組裝、起重、現(xiàn)代物流、電工電子、機電一體化、數(shù)控技術與機械加工、數(shù)控技術與模具鉗工。

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4，我是襄陽市高考考生明年畢業(yè)由于成績不理想想學自動化控制好找

推薦自動化控制專業(yè)原因：一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇高，是當今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動化應用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動化息息相關。三是本專業(yè)對于個人發(fā)展非常有利。襄陽技師學院、襄陽第二高級技工學校開設有面向高中畢業(yè)生的自動化控制專業(yè)，通過系統(tǒng)學習自動化控制專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，以及學習企業(yè)管理理念和企業(yè)家的素質(zhì)，培養(yǎng)從事自動化控制領域內(nèi)的使用維修和管理等方面工作中、高級應用性人才。大家可以到我的百度空間，有襄陽技師學院、襄陽第二高級技工學校的詳細情況介紹

你好！學校還是自己實地考察比較好哦！免得上當我的回答你還滿意嗎~~

5，襄樊到底有沒有叫襄樊技師學院

湖北省襄樊市第二高級技工學校是襄樊市人民政府開辦的國家重點技工學校， 2006年升格為襄樊技師學院，同年掛牌成立“襄樊工程技術學校”，是湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國職業(yè)教育先進單位。學校以培養(yǎng)中、高級技能型人才為主，融職業(yè)技能培訓、學歷教育、職業(yè)技能鑒定及職業(yè)介紹服務為一體，是高技能人才成長的搖籃。目前在校學生近7000人，是湖北省規(guī)模最大的技工學校之一。學校的強勢專業(yè)主要有數(shù)控加工技術專業(yè)和模具設計與制造專業(yè)，這兩個專業(yè)在湖北省處于領跑的地位。學校還采取中級班技校、中專并讀，中、高級班連讀和高級班套讀大專、預備技師套讀本科的培訓模式。學生學業(yè)期滿經(jīng)考試合格，頒發(fā)相應的“畢業(yè)證”、“職業(yè)資格證書”。學校已完全實現(xiàn)了技能教育和學歷教育的有機結合。學校面向全國招生，學校已走上規(guī)?；k學的道路，每年招生、就業(yè)學生人數(shù)均在3000人左右。內(nèi)蒙古、甘肅等多所中職學校與我校聯(lián)合辦學，我市多所縣級中職學校與我校已達成聯(lián)合辦學協(xié)議。一所學校三塊牌子，是這所學校的一大特色，她既是湖北省規(guī)模最大的國家級重點高級技工學校之一，又是湖北省規(guī)模最大的技師學院之一，同時也是湖北省職業(yè)中專類學校中規(guī)模最大的工程技術學校之一。

襄樊學按摩在哪學？

我只知道有個襄樊職業(yè)技術學院隆中這邊離我學校蠻近的從外面看學校建的蠻漂亮那學校還算不錯的在湖北蠻出名的好象

你可以自己上網(wǎng)看看呀,學校的名字叫襄樊職業(yè)技術學院，應該是一個普通的大專，可以學醫(yī)學財經(jīng)等

6，谷城有廠招工不

谷城有廠招工不？不過聽別人說，去襄樊二技校學數(shù)控加工技術專業(yè)蠻不錯的，據(jù)說襄樊二技校還是國家重點技校，有一個叫襄樊技師學院的學校還就是襄樊二技校升格后的學校牌子，據(jù)說襄樊二技校收費很低，也就一兩千吧。免試入學學習，教學質(zhì)量好，實訓設備先進，還能推薦就業(yè)。還能負責找工作。襄樊第二高級技校，襄樊二技校，襄樊技師學院這三所學校實際上就是同一個學校，去襄樊技師學院學習數(shù)控加工技術專業(yè)蠻不錯的襄樊市第二高級技工學校2009年秋季招生工作就要開展了，全國各地的初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生均可免試報名入學。開設專業(yè)機械加工、電子技術應用、焊接技術應用、計算機網(wǎng)絡工程與維護、汽車維修與組裝、起重、現(xiàn)代物流、電工電子、機電一體化、數(shù)控技術與機械加工、數(shù)控技術與模具鉗工。襄樊技師學院:http://blog.sina.com.cn/xfjsxy

樓主你好，在這里是沒有人告訴你具體地址的，即使告訴你也是含有水分的，建議你親力親為！你找工作的渠道如下： 1、到你所在地的《人才市場》與企業(yè)招工人員面談； 2、網(wǎng)上注冊簡歷，如：job168.com\51job.com都是不錯的，只要是你看中的職位，你可以每天發(fā)送簡歷； 3、到你所在地市的勞動和社會保障局咨詢相關企業(yè)的崗位招聘信息； 4、你當?shù)氐膱蠹垺罂灿衅髽I(yè)的用工信息，不妨加以留意。 5、你可以到你所在地市的工業(yè)區(qū)去看看，一般一些企業(yè)（工廠）都是在門口張貼廣告的。 6、其次是中介。（要收費的）希望上述分析對你有所幫助，祝你成功！..切記，收費的千萬不要相信。

7，湖北襄樊有什么好技校嗎

“到技校后，我很快學會了數(shù)控機床操作，只要技術學到手，不怕沒人要！”20日，襄樊市第二高級技工學校數(shù)控班女生趙冠林告訴記者，今年她以575分的高分考上了武漢一所大學，但考慮到讀完大學要貸款4萬多元，能否找到滿意的工作還是個大問題，最后選擇了讀技校。　　在襄樊市二技校，大專生“回爐”讀技校從2002年就有了，近幾年逐年增多，今年達到創(chuàng)紀錄的91人，其中從高校畢業(yè)的大專生15名，上大學后中途自動退學的大專生24名，其余均是領到大學通知書后未去報到的學生。　　據(jù)該校招生就業(yè)辦主任劉艷芳介紹，最初“回爐”讀技校的主要來自高職高專、三本院校，這兩年重點院校的本科生也有了。今年8月，畢業(yè)于武漢一所著名高校園林專業(yè)的唐曉輝到襄樊市二技校報名學習。原來他找了很多單位，都覺得工資太低，有的月薪不足千元。而他同村一青年去年從二技校畢業(yè)后受聘于廣東某大企業(yè)，月薪已達2000多元。強烈的反差讓唐曉輝痛下決心：到技校掌握一門技術！　　接收“回爐”大專生的不止襄樊市二技校。據(jù)了解，今年春節(jié)招生時，該市三技校就接收了4名分別從武漢、襄樊等地高校轉(zhuǎn)來的大學生。襄樊市二技校校長周先芳認為，技校的高就業(yè)率是吸引大學生“回爐”的主要原因。該校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年穩(wěn)定在98％以上，數(shù)以千計的在校生被神龍公司、富士康集團、康奈可科技公司等知名企業(yè)搶訂一空，學生月薪低的有一兩千元，高的能拿五六千元，整體水平已明顯高于一般本科生，而學生讀2年技校的學雜費還不到本科生的1/3。

向你推薦：襄樊職業(yè)技術學院專業(yè)門類很多，可供你選擇的余地很大；棗陽職業(yè)技術學校（原棗陽衛(wèi)校）設有中專班和大專班，而且教學質(zhì)量還不錯。破解近年棗陽高中畢業(yè)生上襄樊市第二高級技工學校的九個理由目前，我國的就業(yè)形勢發(fā)生了巨大變化，主要有四個特點：一是在推進國家工業(yè)化進程中，最急需的高級技工和技師等高技能人才嚴重不足。國家采取了一系列措施來推動我國由“制造大國”向“制造強國”進行轉(zhuǎn)變，由于企業(yè)工人整體素質(zhì)和技能水平偏低，這種轉(zhuǎn)變比較緩慢，而且因工人整體素質(zhì)和技能偏低造成產(chǎn)品質(zhì)量不合格每年損失3000多億元，大批企業(yè)因高薪也聘不到高級技工和技師而苦惱。二是大學生就有難。全國每年大學畢業(yè)生有500萬人，公務員、“村官”招考不到50萬人，不少本科生甚至研究生苦于找不到工作，就業(yè)難成社會問題；許多高校為就業(yè)簽約率不高而發(fā)愁，家長們?yōu)楦咄度氩划a(chǎn)出而憂心重重；而另一方面，許多農(nóng)村家庭的高中畢業(yè)生為能進入二本、三本或大專學校正積極籌措學費，還沒有意識到未來就業(yè)的艱辛和投入產(chǎn)出不成比例的苦果。三是高級技工和技師千金難求。高級工成了就業(yè)市場的“香餑餑”，一些車工、鉗工、電工、焊工、數(shù)控、機電等熱門專業(yè)的畢業(yè)生甚至不用出校門或還沒畢業(yè)，就被用人單位一搶而空或提前預訂；人力資源部和教育部統(tǒng)計顯示，與制造業(yè)有關的車工、鉗工、電工、焊工、數(shù)控、機電、汽修等大類專業(yè)的高級技工或技師就業(yè)率均在98.7％以上。四是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移困難，且工種差待遇低。由于農(nóng)村剩余勞動力和下崗失業(yè)人員文化低、無專業(yè)技能，雖然勞動就業(yè)服務機構極力推薦，但多數(shù)只能從事體力崗位工作，參加過技能培訓并取得技術職業(yè)資格證書的能獲得較低層次的技術工作崗位?！按髮W生就業(yè)難，技校生好就業(yè)”，不僅是一種客觀現(xiàn)實，而且越來越成為一種社會新認知。在招生和錄取時節(jié)，技工學校自然又受到很多考生和家長的關注。相對于普通大學，技工教育是后發(fā)性的、具有獨特培養(yǎng)目標和性質(zhì)，在現(xiàn)階段主要是技能型人才層次的一種職業(yè)教育類型，多數(shù)錄取的是本科之后“考分后端”的高中生。盡管高級技工從學歷層次上參照大專待遇，但高技能人才的高就業(yè)、高收入、低成本的現(xiàn)實和發(fā)展趨勢依然擋不住人們對技工教育非同以往的熱情。根據(jù)近幾年來我校就讀的高中生和家長的670份反饋意見，發(fā)現(xiàn)高中畢業(yè)生的擇校觀念和價值判斷，悄然發(fā)生了變化。綜合起來有九個理由讓他們選擇了襄樊市第二高級技工學校、襄樊技師學院接受高級技工教育： ■技工面向大多數(shù)人。我國從高等教育的精英化階段走向大眾化，連續(xù)幾年的高校擴招，已影響到了教育質(zhì)量，大學生就有難已成為現(xiàn)實。以培養(yǎng)高技能人才為目的技工教育和職業(yè)教育目前已占據(jù)了高中后教育的半壁江山，是多數(shù)考生的歸屬。 ■技工充滿活力和潛力。世界各國無不把職業(yè)技術教育作為國家發(fā)展戰(zhàn)略，因為它直接為經(jīng)濟服務，我國從中央到地方，也越來越重視和關注技工教育的發(fā)展；技工學校面向市場、以就業(yè)為導向，實行校企合作、工學結合的辦學新模式，開拓與創(chuàng)新空間大，深受企業(yè)的歡迎。 ■技工專業(yè)走俏、就業(yè)形勢好。就業(yè)狀況是風向標，高就業(yè)率必然帶來吸引力。學校品牌、優(yōu)勢專業(yè)、人才質(zhì)量都是用人單位所看重的；技工專業(yè)設置貼近企業(yè)需求，以“淺、新、技、實”為培養(yǎng)新方向，特別是高級技工專業(yè)成為就業(yè)市場的寵兒。就業(yè)好拉動生源好，促進學校發(fā)展好，逐漸進入良性循環(huán)。 ■最適合自己的就是最好的。大眾化教育要求教育多樣化，這與市場上人才結構的多元化要求也是一致的。每個人都有優(yōu)勢領域和興趣傾向，高分數(shù)要求的一流大學或熱門專業(yè)，不一定適合自己，職業(yè)性、技能性、操作性強的技工學校，恰好是許多青年所愛。 ■不上三本上高職。每年都有一些放棄三本甚至二本的考生，直接選擇襄樊技師學院高級技工專業(yè)。一是因為就業(yè)有路，適合自己的專業(yè)，又瞄準用人單位的需求，訂單上崗不用愁；二是因為襄樊技師學院高級技工教育屬短平快教育（學制短、收費平均低、就業(yè)掙錢快），上大學花數(shù)萬元不一定找到工作，學高級技工的四五年后掙錢已有數(shù)萬元，成家立業(yè)有本錢；三是發(fā)展有基礎，就業(yè)—轉(zhuǎn)崗，工作—學習—終身教育，條條道路通羅馬，何必認準獨木橋？ ■不選復讀選技工。復讀需要時間成本、機會成本、心理付出和資金付出，對高考的落榜生來說，顯然不是明智選擇。高級技工既能帶來預期就業(yè)效益，又有日后期待補償?shù)臋C會，何樂而不為呢？ ■不去工作去技校。學高級技工是最好的就業(yè)預備教育，機不可失，時來遲矣，當然要抓住比較優(yōu)勢。 ■不要面子要實惠。考生讀書目的更現(xiàn)實。在德國，大師傅沒有失業(yè)的，博士卻有無業(yè)的，我國正逐漸重現(xiàn)德國的就業(yè)狀況；技工教育學技術、學技能，學歷和職業(yè)資格證書并舉，很實用。國家缺少和急需高技能人才。這也是技工就業(yè)率高于大學、大專的原因之一。 ■不重學歷重技能。目前的文憑社會、學歷社會，最終將會被能力社會、資格社會所取代。

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