衡水中學(xué)包含三部分（衡水中學(xué)，衡水第一中學(xué)，衡水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）一個(gè)年級(jí)應(yīng)屆5000人，復(fù)習(xí)生有2000人，而衡水市本地學(xué)生不到2000人。對(duì)于衡水中學(xué)實(shí)在是不敢恭維，這是我國(guó)應(yīng)試教育的悲哀，衡水中學(xué)確實(shí)厲害，我曾去過幾次，應(yīng)該是深度研究者之一。

1、衡水中學(xué)每年撐不住的人有多少？

你沒去過衡水，我去過衡水參觀學(xué)習(xí)過，那邊的學(xué)生很激情，對(duì)學(xué)習(xí)很熱情。那個(gè)學(xué)習(xí)氛圍會(huì)讓你自己不好意思，人家都在努力，你自己不學(xué)也沒人和你一起玩，至于退學(xué)的總是有的，別百分之一了，萬分之一吧，總有生病的吧那么多學(xué)生。再說衡水也不是你說上就上的，當(dāng)然如果你有能力可以，大浪淘沙，萬錦沖流，不想被淘汰，就努力吧少年！，

2、河北衡水中學(xué)有多厲害？什么條件能上衡水中學(xué)？

不過如此1.現(xiàn)在每年考入北大清華人數(shù)在200人左右，占到河北省的70%，是不是很厲害的樣子。2.實(shí)際上衡水中學(xué)的學(xué)生全是河北省各地的頂尖優(yōu)生，是典型的掐尖行為，只有河北省教育廳嚴(yán)格限制跨市招生掐尖，衡水中學(xué)的所謂神話會(huì)一夜垮掉。3.衡水中學(xué)包含三部分（衡水中學(xué)，衡水第一中學(xué)，衡水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）一個(gè)年級(jí)應(yīng)屆5000人，復(fù)習(xí)生有2000人，而衡水市本地學(xué)生不到2000人，

4.第三點(diǎn)估計(jì)有人沒有看懂，翻譯一下：市外掐尖的優(yōu)生放在其它學(xué)校一樣可以考上北大清華，這些學(xué)生的家庭教育到位，天賦極佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，比較優(yōu)秀的高中教師都可以點(diǎn)石成金的。5.大量高分落榜生在衡水中學(xué)復(fù)習(xí)，也是北大清華學(xué)生的重要來源，6.掐尖的惡劣影響就是嚴(yán)重破壞了河北省的高中學(xué)生資源平衡，一家獨(dú)大，壟斷高中優(yōu)生教育只能是壞事。

7.衡水中學(xué)的教育沒有多么了不起，不過就是形式教育的極致，畸形教育的巔峰，培養(yǎng)的是“讀書機(jī)器”，而不是有完全獨(dú)立人格的“人”，孩子們的創(chuàng)造性沒有什么質(zhì)的提升，8.對(duì)普通家庭的影響也是深遠(yuǎn)而惡劣的，不懂教育的家長(zhǎng)都有從眾心理，人云亦云，以為讀衡水中學(xué)是孩子成才的唯一道路，這不是我們共產(chǎn)主義要培養(yǎng)的合格的接班人。

9.其實(shí)衡水中學(xué)的上限不過是985或者211，當(dāng)然這已經(jīng)是更多家庭的終極夢(mèng)想了，但是像人大附中這樣的學(xué)校，985或者211是他們孩子的下限，他們追求的是常青藤聯(lián)盟大學(xué)，劍橋與牛津大學(xué)，香港大學(xué)與東京大學(xué)，最差的同學(xué)也可以迂回國(guó)內(nèi)讀個(gè)985或者211。10.衡水中學(xué)不過就像一盤回鍋肉，非常餓或者家里一年沒有開過油葷的人特別向往，而真正有品位有地位有能力的人吃飯時(shí)其實(shí)沒有這個(gè)選項(xiàng)，

3、人們對(duì)衡水中學(xué)評(píng)價(jià)好壞參半，你對(duì)衡水中學(xué)怎么看？

對(duì)于衡水中學(xué)實(shí)在是不敢恭維，這是我國(guó)應(yīng)試教育的悲哀。一，衡水中學(xué)到處挖掘優(yōu)秀學(xué)生，破壞了其他地區(qū)教育事業(yè)的正常發(fā)展，二，衡水中學(xué)把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)生們沒有自由的空間，說的好聽點(diǎn)兒，是進(jìn)行軍事化管理培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而實(shí)際上就是讓學(xué)生日夜埋頭于題海之中，強(qiáng)制灌輸那些定理定義、單詞、公式等等，學(xué)生們滿腦袋裝的除了書本習(xí)題沒有別的東西了，已經(jīng)沒有了自由想象的空間，我認(rèn)為衡水中學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生書呆子類型的比較多，也可以說衡水中學(xué)的教育方式就是“死讀書，讀死書”，如果按照衡水中學(xué)的這種教學(xué)方式培養(yǎng)科技人才的話，那才真正是一大憾事，衡水中學(xué)的學(xué)生除了考試成績(jī)外，其他方面同等情況下都要弱于他人，非常不利于國(guó)家對(duì)人才的選拔和培養(yǎng)。

三，衡水中學(xué)的那種高強(qiáng)度的教學(xué)方法嚴(yán)重影響了學(xué)生們的身體健康，學(xué)生們吃飯和上廁所時(shí)手里還要拿著書本學(xué)習(xí)，這種精神可嘉，但是他們的眼睛和身體能夠適應(yīng)得了嗎？在那種情況下如果學(xué)生們不近視的話一定是個(gè)奇跡的事情。有很多家長(zhǎng)要求孩子追求衡水中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，孩子很小時(shí)就讓他們進(jìn)入各類輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，可嘆啊！現(xiàn)今，我國(guó)正在進(jìn)行教育體制改革，高考也正在進(jìn)行改革，而且要求學(xué)校不能夠給小學(xué)生（尤其是小學(xué)一二年紀(jì)的學(xué)生）留過多的作業(yè)等等，我認(rèn)為這些都是對(duì)象衡水中學(xué)這樣學(xué)校的教學(xué)方式的一種否定，試想，如果我國(guó)的大、中、小學(xué)的學(xué)校都仿效衡水中學(xué)的教學(xué)方法的話，我國(guó)的教育事業(yè)只能倒退，科技興國(guó)的戰(zhàn)略也不會(huì)得到很好的發(fā)展。