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本文目錄一覽

1，四年級關于風景的優秀獲獎繪畫作品
2，四年級繪畫選材畫什么好啊
3，可以畫什么畫四年級得第一名
4，小學四年級新版美術窗口制作的圖片
5，美術學和繪畫
6，小學四年級美術校徽設計課怎么設計
7，中國畫一般分為哪三類

1，四年級關于風景的優秀獲獎繪畫作品

四年級關于風景的優秀獲獎繪畫作品

2，四年級繪畫選材畫什么好啊

看看周圍就會有靈感。畫畫是要有靈感，才會有好畫

四年級繪畫選材畫什么好啊

3，可以畫什么畫四年級得第一名

老鼠

4年級吧齡5.1年

可以畫什么畫四年級得第一名

4，小學四年級新版美術窗口制作的圖片

http://www.pep.com.cn/200410/ca532175.htm

5，美術學和繪畫

繪畫專業包括美術學啊，一般美術學是培養高等和中等學校進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者。

不包括的美術學是理論。繪畫是技術。美術學是學習審美、美術歷史、做美術研究、美學的研究，文科考試多。繪畫是實踐。學習繪畫技巧。喜歡畫畫選繪畫專業喜歡研究選美術學專業.

6，小學四年級美術校徽設計課怎么設計

教學目標：　　1．初步了解校徽設計的意義和設計要領。　　2．指導學生用圖形和文字的表現形式設計校徽。　　3．要求設計出簡潔、獨特，有一定視覺沖擊力的校徽。　　教學準備：　　1．教師準備關于標志設計的書籍、圖片和資料。　　2．學生收集有關標志設計的圖片、資料，可以通過上網、去圖書館搜集等手段，同時準備設計工具。　　教學內容：　　本課重點是要學生能自行設計出能表現學校特點的校徽，所作的教學設計都是圍繞這個主題設計的。　　教學過程：　　一．圖片導入新課　　1．教師展示所搜集的圖片資料，讓學生討論、交流標志設計所具有的時代意義，同時啟發學生對標志設計有初步的了解。　　2．讓學生說說在生活中所熟悉的標志有哪些？它們分別有什么寓意？如世博會、北京奧運會、廣州亞運會……激發學生對標志設計產生興趣。　　　二．新課教學　　1．教師讓學生根據上面列舉的標志，談一談，一個完整的標志由哪些要素組成？(圖形、色彩、文字)　　2．教師出示具有代表性的學校標志，既能體現圖形、色彩、文字三要素又構圖合理、造型美觀的標志圖形。教師從這些標志的設計中引出以文字為圖形的設計方法。　　出示我本人設計的我校***小學的標志　　教師另外介紹幾個有代表性的校徽設計方案，加深學生對標志組成要素的理解。　　3．教師讓學生總結本節課所學的內容。　　標志的組成：圖形、色彩、文字。　　表現形式：a.以文字為圖形。b.以具體形象為圖形。　　表現手段：簡約、概括、夸張。　　三．作業實踐，教師指導　　1．作業要求：了解我們學校的特色,用文字或圖形設計校徽。先畫草圖，并注明設計意圖，然后用各種材料制作校徽。　　2．學生創作，教師巡視指導。　　四．作品展示　　設計制作完成后，展出學生的設計作品，讓學生介紹自己設計的校徽有什么寓意，是否符合學校的特色，并對其他同學的作品進行評價。　　教學反思：　　本節課的教學內容是學生以前沒有接觸過的，學生覺得很新奇，課堂交流很積極活躍，小組討論也比較激烈，都爭相闡述自己的觀點，勇于表達自己的設計意圖，從他們的討論中可以聽出是經過用心思考的。從展示的作品中看，有很多構思巧妙、設計獨特的優秀作品。

你是說設計課件嘛？百度嘍……

7，中國畫一般分為哪三類

中國畫通常以山水、花鳥、人物三大類劃分。如果作進一步劃分的話，中國畫的門類就很多。歷史上不同的時期都曾對中國畫作過分類，但都難以切地表達。以下是比較流行的幾種分類：一、宋《宣和畫譜》中分為道釋、人物、宮室、番族、龍魚、山水、獸畜、花鳥、蔬菜。二、南宋鄧椿《畫繼》中分為仙佛鬼神、人物傳寫、山水竹石、花竹翎毛、畜獸蟲魚、屋木舟車、蔬果藥草、小景雜畫。三、明陶宗儀《輟耕錄》中分為佛菩薩像、玉帝君王道像、金剛鬼神羅漢圣僧、風云龍虎、宿世任務、全境山林、花竹翎毛、野驢走獸、人間動用、界畫樓臺、一切旁生、耕種機織、雕青嵌綠。按照藝術的手法來分類: 中國畫可分為工筆、寫意和兼工帶寫三種形式。工筆就是用畫筆工整細致，敷色層層渲染，細節明徹入微，用極其細膩的筆觸描繪物象，故稱“工筆”。而寫意呢？相對“工筆”而言，用豪放簡練的筆墨描繪物象的形神，抒發作者的感情。它要有高度的概括能力，要有以少勝多的含蓄意境，落筆要準確，運筆要熟練，要能得心應手，意到筆到。兼工帶寫的形式則是把工筆和寫意這兩種方法進行綜合的運用。

中國傳統繪畫的主要種類。中國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、紙上并加以裝裱的卷軸畫。近現代以來為區別于西方輸入的油畫（又稱西洋畫）等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱國畫。它是用中國所獨有的毛筆、水墨和顏料，依照長期形成的表現形式及藝術法則而創作出的繪畫。中國畫按其使用材料和表現方法，又可細分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。中國畫的畫幅形式較為多樣，橫向展開的有長卷（又稱手卷）、橫披，縱向展開的有條幅、中堂，盈尺大小的有冊頁、斗方，畫在扇面上面的有折扇、團扇等。中國畫在思想內容和藝術創作上，反映了中華民族的社會意識和審美情趣，集中體現了中國人對自然、社會及與之相關聯的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認識。歷史發展中國畫歷史悠久，遠在2000多年前的戰國時期就出現了畫在絲織品上的繪畫——帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫。這些早期繪畫奠定了后世中國畫以線為主要造型手段的基礎。兩漢和魏晉南北朝時期，社會由穩定統一到分裂的急劇變化，域外文化的輸入與本土文化所產生的撞擊及融合，使這時的繪畫形成以宗教繪畫為主的局面，描繪本土歷史人物、取材文學作品亦占一定比例，山水畫、花鳥畫亦在此時萌芽，同時對繪畫自覺地進行理論上的把握，并提出品評標準。隋唐時期社會經濟、文化高度繁榮，繪畫也隨之呈現出全面繁榮的局面。山水畫、花鳥畫已發展成熟，宗教畫達到了頂峰，并出現了世俗化傾向；人物畫以表現貴族生活為主，并出現了具有時代特征的人物造型。五代兩宋又進一步成熟和更加繁榮，人物畫已轉入描繪世俗生活，宗教畫漸趨衰退，山水畫、花鳥畫躍居畫壇主流。而文人畫的出現及其在后世的發展，極大地豐富了中國畫的創作觀念和表現方法。元、明、清三代水墨山水和寫意花鳥得到突出發展，文人畫成為中國畫的主流，但其末流則走向因襲模仿，距離時代和生活愈去愈遠。中國畫自19世紀末以后在近百年引入西方美術的表現形式與藝術觀念以及繼承民族繪畫傳統的文化環境中出現了流派紛呈、名家輩出、不斷改革創新的局面。

http://wenwen.sogou.com/z/q661083774.htm?si=1http://wenwen.sogou.com/z/q793005326.htm?si=1http://wenwen.sogou.com/z/q708835420.htm?si=1中國畫按題材分可分為山水、人物、花鳥等三大類。按表現形式分可分為工筆、寫意兩種。