珍貴教科書/第二段由五個句子組成，圍繞第一句寫,來自文-1教科書,這篇文字，以“教科書”珍貴”為線索，講述了1947年，延安小學的學生們渴望得到教科書，這是在黨中央毛主席的關懷下印制的,保護期待已久的教科書,珍貴de教科書以教科書為線索展開故事，重點講述張為保護教科書而英勇犧牲的故事。
保護期待已久的教科書。根據金鋤頭的詢問，我們知道了指導老師在“-1教科書”結尾的想法。我們一定要保護好我們渴望已久的那一捆，它是在毛主席的關懷下印制的。珍貴 de 教科書以教科書為線索展開故事，重點講述張為保護教科書而英勇犧牲的故事。
珍貴教科書/第二段由五個句子組成，圍繞第一句寫。第一句及以下各句與總分相關珍貴-。沒有桌椅，就席地而坐，把小板凳當桌子用；如果沒有黑板，就用鍋灰在墻上刷一塊；如果沒有粉筆，就用黃土代替。最難的是沒有書，只能抄一課，學另一課。
這篇文字，以“教科書”珍貴”為線索，講述了1947年，延安小學的學生們渴望得到教科書，這是在黨中央毛主席的關懷下印制的。贊美革命先輩艱苦奮斗、英勇獻身的精神，我們會在他們對后代的殷切期望中更加珍惜今天的幸福學習生活。
4、戰爭環境在課文里指的是什么戰爭環境指1947年延安解放戰爭。來自文-1教科書，正文講述了革命戰爭時期延安小學師生在艱難困苦的環境中堅持學業，張為保護教科書英勇犧牲的故事。這段文字表現了革命先輩的辛勤勞動、英勇奉獻和對后代的殷切期望。
