文中以畫中人物、熱鬧的集市、橋北端的場景為例，說明了張擇端繪畫的生動性，將八百年前汴梁熱鬧的古都風貌和當時老百姓的生活場景生動地再現在我們面前,是三級畫-1名揚-2/,病句修改:清明上河圖是-1名揚-2/的畫,-0/中外的一張圖是第五單元的略讀課文,這幅畫的名字叫《清明上河圖》，是北宋畫家張擇端畫的,北宋張擇端的一幅畫-1名揚-2/。
北宋張擇端的一幅畫-1名揚-2/。這幅畫的名字叫《清明上河圖》，是北宋畫家張擇端畫的。是/。文中以畫中人物、熱鬧的集市、橋北端的場景為例，說明了張擇端繪畫的生動性，將八百年前汴梁熱鬧的古都風貌和當時老百姓的生活場景生動地再現在我們面前。
是三級畫-1名揚-2/。這是滕編寫的錄音的第十二課第三單元的課文(2019年春季修訂版)。這篇課文是一篇解釋性文章。
-0/中外的一張圖是第五單元的略讀課文。這個單元的主題是“燦爛的中國文化”。這篇課文遠離學生生活，所以很難理解。在設定目標時，只要求學生理解畫面內容，初步感知清明上河圖的藝術價值和歷史價值。激發學生熱愛祖國傳統文化的感情，運用多種學習方法自學課文，培養學習能力，是本課的教學重點。
4、一副 名揚 中外的畫是《清明上河圖》怎么用修改符號?病句修改:清明上河圖是-1名揚-2/的畫。病句類型:語序不當，修訂后的符號如下:1。并列短語的語序不正確，詞(詞組、短語)之間的關系雖然是并列關系，但由于它們的時間或動作順序、空間距離、范圍大小、程度、情感等不同，在排列順序時也要有一定的規律。也就是說，一些并列短語的詞之間是有順序的，如果語序不對，那就是一種語序不對的句子。所以我們看到并列短語，其中一個判別方向就是看并列因素之間有沒有語序不當的弊端，如果沒有，用其他方法檢查是否有其他語言疾病，例如，技術創新的浪潮正使我們以前所未有的方式存儲、獲取和處理有關我們星球的各種環境和文化現象的信息。
