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本文目錄一覽

1，高中語文知識點歸納
2，高中語文基礎知識的手冊
3，高中語文基礎主要有些什么
4，推薦高中語文基礎知識手冊
5，高中文體常識包括哪些
6，高中語文基礎知識
7，高一語文基礎知識

1，高中語文知識點歸納

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高中語文知識點歸納

2，高中語文基礎知識的手冊

高中語文基礎知識的手冊薛金星很全，買最新版的，好像是第5版了

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3，高中語文基礎主要有些什么

￥11.20 基本信息 ·出版社：吉林文史 ·頁碼：389 頁 ·出版日期：2006年內容簡介本書可以說是一次突破，充分體現了它不同于別的參考用書的優勢： 1.簡潔實用。本書的知識點完全按照高考量刑設置。“天天打基礎”部分的字音、字形、詞語辨析、成語辨析、文學常識都是高考必考的內容。而“周周解專題”的各部分內容，對知識點條分縷析，便于學習。本書精而不繁，在20余萬字的篇幅里，知識點明晰，專題條理清晰，素材積累厚重，點點直指高考，點點又為學生語文素養的提升奠基。 2.便于記憶。本書最大的優點就是將語文基礎知識的所有知識點拆開，全書共分為150天，每7天后面講解一個專題，最后還有附錄。這三個部分，學生每天只需花上15分鐘，一周理解一個專題，一學期下來，在沒有負擔的情況下語文分數便一點點地抓牢了；同時經過一段時間的培養，又養成了良好的語文學習的習慣。

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4，推薦高中語文基礎知識手冊

《高中語文基礎知識手冊》自1993年問世，至今暢銷經久不衰，已成為全國高中學生學習、教師備課的必備工具書，成為教輔圖書中的知名品牌。全書根據語文高考的考查范圍，劃分成四大板塊，系統介紹相關知識和學習方法。　　語言知識和語言表達　按新課標考綱分“字音”“漢字”“標點符號”“詞語”“句子”“修辭格”等基礎知識及“擴展語句，壓縮語段”“選用、仿用、變換句式”“語言簡明、連貫、得體”“語言表達創新題型”等語言運用能力部分。　　文學常識和名句名篇　包括“作家作品”“文學體裁”“詩文名句”“古代文化常識”四部分。　　古代詩文閱讀　文言文部分包括“文字”“文言實詞”“文言虛詞”“文言句式”等古漢語基礎知識，及“文言文斷句及翻譯”“文言文文意理解”等文言文能力部分。“古詩詞鑒賞”著重介紹鑒賞方法，意在幫助學生突破這一高考難點。　　現代文閱讀　包括“閱讀基本知識”“現代文閱讀考點分析”“文學類文本閱讀”“實用類文本閱讀”，對應新課標考綱，以有序地培養學生的閱讀、鑒賞、探究能力。

5，高中文體常識包括哪些

1、從中國上古到秦始皇統一中國（公元前221年）期間的文學，叫先秦文學。2、神話產生在文字發明以前。神話中充滿了豐富的想象，是中國浪漫主義文學的源頭。3、在中國流傳最廣的神話是“女媧補天”、“后羿射日”、“精衛填海”、“嫦娥奔月”等。4、《尚書》是中國最早的一部歷史文獻總集，相傳曾經由孔子編選。5、《詩經》是中國最早的一部詩歌總集，收西周至春秋中期各地方民族及朝廟樂章共305首。6、《楚辭》為西漢劉向所輯，收有屈原、宋玉寫的賦，因具楚地方聲，故稱《楚辭》，對后代文學創作有深遠影響。7、屈原是中國偉大的愛國詩人，《離騷》是屈原的代表作品。8、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是屈原《離騷》中的名句。9、先秦散文是指秦代以前的散文，分為歷史散文和諸子散文兩類。《左傳》和《戰國策》是先秦歷史散文的代表。《論語》、《孟子》、《墨子》、《莊子》是先秦諸子散文的代表。10、《左傳》是中國第一部敘事歷史著作，在歷史、文學和語言方面，都有很高的成就。

《語文基礎知識》書名就這個。數學沒有，你只能分開買，小學是小學的，初中是一本，高中又是一本。

6，高中語文基礎知識

寫作及閱讀基礎知識一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。詩詞藝術手法：又稱表現手法，是文藝創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體的表現手法。如文學創作中的各種敘述、描寫、抒情的方法(基本藝術手法)以及諷刺、象征、比喻、對比、烘托、渲染等。其中有些屬于寫作手法(設置懸念、欲揚先抑)。古詩詞鑒賞術語：意象：藝術家以主觀情感去感受外在物象，呈現于藝術作品中的形象。詩歌中的人、物、花、鳥等都是意象。意境：藝術家的主觀情意與客觀形象融成一體之后形成的境界。詩眼：詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究"煉字"。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。詩歌鑒賞常用的表現手法： (一)襯托、反襯、渲染、對比、動靜結合、正側結合、白描、細節描寫、虛寫、想象、虛實結合、用典故、寓情于景(情景交融)、直抒胸臆(直接抒情)、比、興、象征、托物言志、借古諷今、抑揚等。 (二)比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、反復、對比、雙關、通感、互文等。

首先，請你務必把那些表現手法等記住，然后看一些具體的例子。

名稱說明 ★主要作用比喻明喻用“像、如、仿佛”等比喻詞。生動形象地描寫事物的特征，使人容易理解，并引起想象。/ 使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。暗喻用“是、成為、等于”等比喻詞。借喻直接用喻體代替本體，本體和比喻詞都不出現。博喻把一個本體比作幾個喻體。通感比擬擬人把物當作人來描寫，賦予物以人的感情、動作、狀態和語言等的修辭方法。擬人使事物人格化、具體化了。/ 加強語言的形象性、生動性和感染力。/ 擬物則常常表現出作者對被描寫對象的憎恨和蔑視。擬物把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態等的修辭方法。夸張根據表達需要，對客觀事物作擴大或縮小的描述。突出特征或作者的想象，加強表達效果，表達強烈的感情。引用直接引用原文要加引號，概述大意的不能加引號。加強真實性，豐富文章內容，幫助說明論理，增強表現力，說服力。排比排比必須是內容相關、結構相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的短語、句子連起來用。加強語勢，使思想內容層層深入，增強說服力和感染力。設問設問一般是采取自問自答形式來引起讀者的注意，啟發思考，加深理解。引起讀者注意，啟發思考，加深理解。在結構上起到承上啟下的過渡作用。反問為了加強語氣，用問而不答的疑問句的形式來表示確定的意思。比直接說出答案更鮮明有利，更富啟發，語氣更確定，感情更強烈。對偶（對仗）把字數相等、結構相同（或相近）、內容相近、相反或相關的兩個短語或句子對稱排列在一起。使兩方面的意思互相補充和映襯，形成鮮明的對照，加強語言的感人效果。反語使用語本意相反的話語來表達本意。多數是表示諷刺嘲弄的。可以取得幽默、諷刺的效果，增強戰斗性。反復（重復）為了突出某個意思，強調某種感情，有意讓某個詞語或句子或段落一再出現，就是反復。強調突出思想，加強與氣，渲染感情。富有音樂性，加強節奏感。/ 間隔重復起到前后、首尾的呼應作用對比（對照）把兩種相反或相對的事物，或把同一事物的兩個不同的方面放在一起加以比較，對照。對照比較使相反或相對事物的特征或本質突出出來，表現作者鮮明的態度情感。借代不直接把人或事物的名稱說出來，而用跟它有密切關系的事物名稱或它本身的某種屬性來代替，這種修辭方法叫做借代。使語言多變，豐富多彩，具體形象，揭示出人貨物的特征，并引發讀者聯想。

語文寫作注意語句通順和句型搭配，講究語法和詞意，語句毛病基本就是前后搭配不順、自相矛盾等等幾方面

7，高一語文基礎知識

語文學習分四大部分第一部分:語文基礎知識語文基礎知識包括:字.詞.句(語法.標點.修辭).文體知識.文學常識五個方面. 知識要點一.字 1.字音: 漢語拼音規則.及容易讀錯的字. 掌握帶寫規則的重點字.這些字的音節拼寫對了.就可以達到觸類旁通.舉一反三的效果.這些字分別是: (1)維.會.溫.駝.優.流的拼寫規則 (2)英.呀.煙.葉.暈的拼寫規則 (3)公.榮.雄.翁.擁.窘的拼寫規則 (4)女.綠.掠.虐.與.機.區.需.魚的區別. 除此之外.再注意拼寫的隔音符號.皮襖pí ǎo兒化標音花兒huār輕聲不標詞. 2.字形: 注意形近字與同音字之間的區別. 大多是書下的注釋和書后練習中容易寫錯的字,也有同學作文中常見的錯別字.一般是書下帶注音的字.和書后的關于字音的練習. 學法指導 1.養成查字典的好習慣 2.可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上.定時集中糾正 3.還可以進行形似字.同音字的組詞練習. 二.詞知識要點應掌握詞的本文.語境義.及辨析.近義詞.反義詞.辨析詞的褒貶義. ①詞的本義與語境不同的詞. ②近義詞的辨析:結合語境選擇恰當的詞語. ③結合語境判斷詞的褒貶.及正確理解發生的變化后詞的感情色彩. 學法指導 1.每學新課.先要將自己不會的詞語畫出來.通過查字典再結合語境理解詞語.不能死記硬背. 2.在具體語境中有的詞義發生變化.一定要加強理解這部分內容. 3.書下注解及課后練習的詞語部分應是重點 4.學習詞語應堅持[長流水.不斷線".根據自己情況.每天都要學習和積累一定的詞語.到一定時期.自測之后.將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來.再次復習.直至越來越少. 5.將自己積累的詞語記在一個本子里.最好分類.既有利于語文基礎知識的掌握.又有利于協作. 三.句知識要點 (一)語法應掌握短語.單句.復句這三方面知識短語:五種基本結構.并列.偏正.動賓.補充.主謂單句:六種基礎成份.主語.謂語.賓語.定語.狀語.補語復句:七種基礎類型.并列.遞進.轉折.選擇.因果.假設.條件學法指導近年來由于淡化語法知識.有的同學以為語法不用學了.其實學語法對于我們學習語言和運用語言是非常有幫助的.運用這些語法知識分析理解文章內容,運用這些語法知識.使自己的文章寫得更加通順.簡明.連貫. 1.短語的學習不要脫離句子.要結合短語在句子中的作用.理解句子的組成. 2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置.和結構助詞的不同用法來掌握. ①〔狀語〕 (定語) 主語|| 〔狀語〕謂語 (定語) 賓語＜補語＞注意:表時間.地點的狀語一般在主語前.而表時間.地點的詞語如在謂語后.稱之為補語. ②巧用結構助詞[的"[地"[得" [的"字前一般是主語或賓語的定語. [地"字前一般是謂語的狀語. [得"字后一般是謂語的補語. 3.對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型.熟記口訣.便于記憶. 有一個復句關聯詞語歌訣.幾分鐘就能背熟.可以一試. 既又也還表并列.不是而是別記錯, 不是就是是不是.或者要么表選擇, 不僅不但表遞進.而且并且更還也, 雖然但是為轉折.盡管可是加可卻, 因為所以既然就.因而因此是因果,只有和才只有就.條件還有無論都,如果和就即使也.要是和就表假設. 4.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力.不必單純地死記語法的名詞術語.概念.理論.單句側重在病句修改,復句則重點關聯詞的運用,對復句中分句內容的理解.因此.在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上.學會運用這些知識.為正確運用語言服務. (二)標點知識要點 1990年3月.國家語言文字工作委員會.上華人民共和國新聞出版署修訂發布的<標點符號用法>中指出:[標點符號是書面語中不可缺少的部分.用來表示停頓.語氣以及詞語的性持和作用.因此.必須重視標點符號的使用." <標點符號用法>中列了16種標點符號.下面順口溜可幫助同學們記住這些標點號: 句.逗.頓.分.冒.問.感嘆號,(7種) 引.括.省.破.連.名.還有間隔和著重.(9種) (其中[名"指書名號和專名號) 學法指導在作文中能否正確運用標點符號.這里應注意的是有的同學作文中經常一逗到底.這顯然不行.另外.冒號.引號.分號.這些標點也容易出錯.這也是在作文中標點扣分校多的地方.另外冒號.引號也常易出錯. 如:①我說:[你來.他不來." ②[你來.他不來."我說. ③[你來".我說.[他不來." 這類的題型.幾乎每年都會考查.同學們復習時一定要注意.同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內容. (三) 修辭: 知識要點應掌握三個方面知識. 1.八種修辭方法:比喻.擬人.排比.夸張.對偶.反復.反問.設問, 2.了解常見的八種句式:主動句.被動句.肯定句.否定句.陳述句.疑問句.祈使句.感嘆句.會根據表達的需要選擇使用句式, 3.語言表達力爭做到簡明.連貫.得體. 學法指導: 在閱讀中分析理解修辭手法.句式變化的運用對表現中心有何作用.在寫作中掌握這方面的知識.提高自己對語言的運用能力. 文體知識: 包括四部分:記敘文.說明文.議論文.應用文.文體知識. 1.記敘文知識要點: ①要素:時間.地點.人物.(事件的)起因.經過.結果 ②人稱:第一(我).第二(你).第三(他.他們) ③順序:順敘.倒敘.插敘 ④中心:通過記人.敘事.狀物.寫景表達作者的思想. ⑤詳略:與中心有關內容詳寫.要具體.生動.與中心有關的次要內容略寫. 2.說明文知識要點: ①對象特征:事物的特征.事理的本質. ②說明的條理:層次結構,說明順序.包括時間順序.空間順序.邏輯順序. ③說明的方法:分類別.下定義.作比較.打比方.舉例子.列數字. 3.議論文知識要點: ①論點:作者對所論述問題的見解和主張. ②論據:用來證明論點的事實和道理. ③論證:論述層次.論證方法(例證法.引證法.對比論證法). 4.應用文知識要點: 要重點了解幾種常見應用文的格式. (1)書信――一般書信和申請書.倡議書.感謝信等專用信.一般書信 ①標題:一般情況下.書信無標題(發表的書信可根據書信的內容或主旨寫上標題.) ②稱呼:第一行頂格寫收信人的稱呼.稱呼后加冒號. ③正文:第二行空兩格寫正文.轉行.頂格寫.如果內容較多.可以分段. ④結尾:結尾要寫祝愿或表示敬意的話.[祝"[此致"等詞語可以接正文寫.也可以另起一行空兩格寫.[進步"[敬禮"等詞語要另起一行頂格寫. ⑤署名和日期:在信文的右下方.分兩行寫.前一行署名.后一行寫日期.署名的前面.可根據需要寫明收信人的身份.輩份或單位. ⑥填寫標準信封在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼. 在收信地區郵政編碼的下方.寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱. 在收信人地址或單位名稱的下方.居中位置寫收信人的姓名. 在收信人姓名的右下方.寫寄信人的詳細地址和姓名. 在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼. (2) 通知學法指導對文體的知識既要掌握(不能死記硬背)又要運用.重點在運用這些文體知識.解決閱讀.寫作中心問題.具體指導結合現代文的閱讀與寫作.