現在防疫關鍵時期，你們老板心真大，每個人都帶著口罩，辦公區域卻連個窗戶都沒有，試問你們是怎么通風的，真懷疑你們公司是不是做傳銷的。條件較差的學校，明智的校長會首先考慮給教師集體辦公室、小會議室裝空調，深圳，公司復工后增大了辦公區域的人員密集度，但是辦公區域卻沒有窗戶。
1、深圳，公司復工后增大了辦公區域(沒有窗戶)的人員密集度怎么辦？
深圳，公司復工后增大了辦公區域的人員密集度，但是辦公區域卻沒有窗戶。腦海里一遍一遍想象著你們辦公的場所，怎么辦公區域會沒有窗戶呢？你們在哪里辦公，地下室嗎？現在防疫關鍵時期，你們老板心真大，每個人都帶著口罩，辦公區域卻連個窗戶都沒有，試問你們是怎么通風的，真懷疑你們公司是不是做傳銷的，當然事實既然擺在面前，問題還是要想辦法解決的，跟你們老板提議，工作半小時或者一小時，集體出去放風十分鐘，呼吸點新鮮空氣。
2、校長主任只給自己的辦公室裝空調，另外30幾個老師的辦公室反而不裝，合理嗎？
我認為，校長主任只給自己辦公室裝空調，不給另外30個教師的辦公室裝，這個作法不合理，雖說我們反對“絕對平均”主義，贊同“首長騎馬戰士走路”差別化待遇；但是，辦公室裝空調在今天看來不算什么非尋常事，也沒有級別上的限制，不需要在此事上搞“特殊化”，搞區別對待，校長主任們的確犯不著為享受點小“特權”加大與教師之間的鴻溝。
條件好的學校，可以校長主任辦公室和教師集體辦公室都裝空調，都享受社會經濟發展的紅利，條件較差的學校，明智的校長會首先考慮給教師集體辦公室、小會議室裝空調。接待來客和上級領導在小會議室進行，領導就是服務，改善教師工作條件本身就是校長職責，校長應先教師憂而憂，后教師樂而樂，才能凝聚人心，激發戰斗力，為提高教育教學質量奠定基礎。
