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本文目錄一覽

1，不要去習慣這些不該習慣的習慣
2，沒習慣就是最好的習慣
3，課堂上的好習慣和壞習慣有哪些
4，孩子的不良習慣有哪些
5，中學生有哪些不良行為習慣
6，如何克服不良的學習習慣

1，不要去習慣這些不該習慣的習慣

習慣是生活的一部分，習慣也是一種寄托。

不要去習慣這些不該習慣的習慣

2，沒習慣就是最好的習慣

我只聽說過，一個好的習慣可以影響一個人的一生！一個好習慣對于一個人來說，有享受不完的利息。一個壞習慣，對于一個人來說，有永遠也償還不清的債。所以，習慣對我們很重要！

習慣就是熟練的規(guī)律或能力，與“創(chuàng)新”“不羈”并不矛盾。

沒習慣就是最好的習慣

3，課堂上的好習慣和壞習慣有哪些

一. 學習無計劃學習上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著屁股。凡事預則利、不預則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務。二. 學習不定時學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什么都干不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內(nèi)把大量的學習內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半

課堂上的好習慣和壞習慣有哪些

4，孩子的不良習慣有哪些

好習慣令孩子終身受益。在孩子小學階段，重要的不是要學多少知識、成績要有多好，這一階段，正是孩子們培養(yǎng)良好學習習慣的重要時期。因此，從小學一年級開始，家長和老師都應該重點關(guān)注孩子的學習習慣，一旦發(fā)現(xiàn)有不良的學習習慣傾向，應立即予以糾正。在小學里，最大的收獲莫過于良好的學習習慣，這些好習慣能令孩子終身受益。孩子學習習慣不好，家長不可一味責怪孩子，首先應該反省一下自己，很多時候是家長的不當言行“造就”了孩子的不良學習習慣。孩子的不良學習習慣有哪些1.學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表;2.課堂上思想開小差，精神不集中;3.自習課目標不明確，東翻西看，效率低下;4.不善于利用工具書，馬虎應付學習;5.愛面子，不懂也不問;6.做作業(yè)拖拉;7.快下課時聽不進講，早早收拾好書包，心中開始想著課后的娛樂活動;8.學習之余不善反思;9.做作業(yè)前不看書，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案才放心;10.只關(guān)心分數(shù)，而不對作業(yè)、考卷進行分析檢查;11.學習時小動作多;12.邊做作業(yè)，邊看(聽)電視(收音機);13.書本胡亂丟，學習時現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費時間;14.平時不復習，考前開夜車;15.聽不進對學習的批評;16.偏科;17.學習易受情緒影響;18.學習耐挫性差等。

5，中學生有哪些不良行為習慣

對于孩子不良學習習慣的思考同樣是一個班的同學，為什么有的同學學習效果比較好，有的學生效果差呢？我覺得，這里面除了智商外，還和習慣和綜合能力有關(guān)。而且，智商的高低主要是先天因素決定的，而學習習慣可以從后天培養(yǎng)。在小學階段，學習習慣的好壞直接影響著孩子的一生，所以提高學生的學習習慣和綜合能力水平是我們教育的一個重要目標。我認為，目前孩子們不良學習習慣主要表現(xiàn)有以下幾種： 1、不愿做。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)自己講課時學生的舉手率很低，而把學生叫起來時發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)會回答。詢問了其它班的老師，也或多或少的有這種現(xiàn)象的存在。A同學的父親是中學的校長，她一向成績很好，但上課除非是公開課，或是自己非常喜歡的問題，否則她是不會舉手發(fā)言的。再后來，她連學校的某些公益活動也不愿參加，與其它班干部的合作也不愉快。問其原因，她說：“別人都知道，還用問我？”語氣中相當?shù)淖园痢? 2、不敢。B同學雖是男生，但從小就嬌氣，已經(jīng)上五年級了，在家晚上上廁所還要奶奶陪著。課堂上從不舉手，更不用說向教師提問了。原來，他從小身體不好，經(jīng)常要家人照顧，而且是爺爺、奶奶唯一的孫子，父母在外打工，他自然是爺爺、奶奶的心頭肉了。 3、不會安排。C同學的作業(yè)大多數(shù)是在交之前10分鐘做的。有一次問他，別人做作業(yè)時你干什么呢？他說：“也沒干什么，就是鋼筆壞了，修一下。”“你不是有好幾支鋼筆嗎？”“嗯……” 4、自制力差。根據(jù)心理學的研究，學生的注意力集中的時間和年齡有關(guān)系，高年級的同學上課注意力集中的時間可達20—30分鐘，但卻有很大一部分同學沒有達到這個水平。其實這也難怪，現(xiàn)在學生日常生活中所接觸的媒體比我們小時候多得多，教師的教學手段更新相對較慢，傳統(tǒng)的灌輸式教學更是讓學生“望而卻步”，上課時自然會“開小差”了。產(chǎn)生學生不良習慣的原因很多。但我發(fā)現(xiàn)，在獨生子女中，孩子的壞習慣多；其次，父母不經(jīng)常在家的，孩子問題也多。習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，教師要有足夠的耐心，才能夠培養(yǎng)出學生的好習慣。

6，如何克服不良的學習習慣

1.要堅強的面對困難，堅持讓自己不要退縮。2.在實踐中，遇到事情要自己拿主意。3.要在實踐中慢慢地改正。4.要努力克服想玩等心理。

有關(guān)專家表示，新學期伊始，學生們應克服和改善不良的學習習慣，并從端正學習態(tài)度、深入反思、落實規(guī)劃、效果鞏固等方面入手，在老師、家長的配合與支持下，才能全面、均衡地發(fā)展與進步。什么是好的學習習慣“習慣是學習過程中的非智力因素，但又與學生的智力發(fā)展有著密切的聯(lián)系”，學而思尖端學生發(fā)展研究中心主任唐睿指出，每一個學生在學習過程中都會形成屬于自己的學習習慣，而在這些習慣中，有的能幫助學生形成優(yōu)秀的品格，提升學習成績；反之，則對學生心理、身體健康成長產(chǎn)生負面影響。那么良好的學習習慣又是如何培養(yǎng)而成的呢？學而思尖端學生發(fā)展研究中心主任唐睿指出，學而思通過對幾萬名中小學生進行抽樣調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀者有更多、更良好的學習習慣。首先，他們學習目標清晰，提早學習并能持之以恒地堅持，注重各基礎(chǔ)學科的學習。其次，要注重積累和課堂學習。課堂學習和日常積累是最為傳統(tǒng)的學習方式，如果不能養(yǎng)成這兩個最根本的學習習慣，而一味地追求其他看似花哨的東西，必定本末倒置。三是要專注。在談及自己的成功時就曾表示，學習、做事都要專注，學習習慣每一個人不一樣，但學習好的同學都很專注。四是應注重平時的考試，這也是多數(shù)優(yōu)秀學員的共同特質(zhì)。把平常的每一次作業(yè)、周測、月考視為最后的大考，而到了真正大考來臨時就會與平常一樣揮灑自如。如果平時散漫、不注重細節(jié)，考試時必定緊張，而且注定會失誤連連。一個好學生除了具備自主的學習能力以外，還要懂得管理時間，最為重要的是，有一個切實可行的目標，并為實現(xiàn)這個目標不斷完善自我。無論是學期還是假期，好學生都能較好地規(guī)劃自己的學習，并充分利用課堂。另外，合理分配時間，沒有瘸腿學科。三要具備課堂之外的自主學習能力，擁有預習復習的好習慣。四要擴充課外知識，有意識地培養(yǎng)學習興趣。此外，好習慣的養(yǎng)成需要給學生一個輕松的學習氛圍——并不是不給學生壓力，而是注重培養(yǎng)其學習興趣，以此激發(fā)他們的學習熱情?！痹斐蓪W生不良學習習慣的原因有多方面在部分家長看來，聽話、能自主學習的學生就是好學生，而小然的母親告訴筆者：“小然雖然能安靜地坐在教室里聽講，但卻不太喜歡動腦子，做作業(yè)時碰到難題，就會看答案或從網(wǎng)上搜索答案，而且脾氣倔強，從來不聽從父母的教導，感覺很難和他溝通……”談及造成這些不良學習習慣的主要原因時，學而思尖端學生發(fā)展研究中心主任指出，大致可以分為社會因素、教育體制、家庭環(huán)境、校園（班級）環(huán)境、教師因素、學生個人因素等。首先，不能簡單地將學生的壞習慣認定為學生的努力不夠、能力不足等，應從多方面分析原因。其次，應抓住眾多原因并厘清其中的主要原因。專家給克服不良學習習慣“開方抓藥”新學期已經(jīng)開學，對于在學習習慣方面還存在問題的部分學生，專家們也給出了如下建議?？朔涣剂晳T應從四個階段逐步改善。第一階段應端正學習態(tài)度。好習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，而壞習慣的養(yǎng)成也同樣經(jīng)歷了一個長期的過程，因此要改變一個壞習慣需要付出一定的時間。第二階段為深入反思。正確認識糾正不良習慣的重要意義后，應從自身具有的壞習慣、其中哪些習慣影響最大和可以通過什么方式來糾正等三個方面深入反思。第三階段是規(guī)劃落實。應為改掉壞習慣而制定一個具有可操作性的長遠計劃。第四階段是鞏固效果。在這個階段中，家長和教師一定要給予肯定并不斷地正面激勵，使學生因此產(chǎn)生成就感，這樣成功糾正不良習慣就是一件自然而然的事了。