小學五年年級記敘文教案記敘文寫作，把一件簡單的事情講好是基本功。就在我的腦海里-五年年級-記敘文大家一定都接觸過作文，尤其是記敘文、記敘文，作文意義重大，是一種以敘事為主要表現方式的寫作、錄音、記錄，南郭老師脫逃后-五年年級-記敘文相信大家都不可避免的會接觸到作文，尤其是記敘文，比較常見，記敘文根據寫作內容和方法的不同，可以分為兩類。

在我的校園生活中，李欣給我買水的那一幕總是縈繞在我的腦海中，是最難忘的。那天早上，我和李欣因為一點小矛盾吵了起來。到了下午，我還是把他當成了“敵人”，沒有和他說話。上學路上，我們平時形影不離，過了好久才回家。我遠遠地走了過去，他的同學不情愿地回到了教室。升旗儀式雖然結束了，但熱烈的歡呼聲時常回蕩在我的耳邊，那激動人心的升旗場面令人難忘。在...前面。

風哥說，“比賽已經到了最后一關——南北考場！由于近幾十年缺乏體育鍛煉，我們動物的體能逐年下降。到目前為止，250位參賽選手只有兩位，一位是大名鼎鼎的草地飛飛——小白兔飛飛！”菲菲向觀眾鞠躬致謝。黃姐姐道:“又一個玩家是林中鬼——狐貍狡猾！“”熟練地舉起雙手迎接他，露出他招牌式的狡黠笑容。缺點是喝酒抽煙。

大家一定都接觸過構圖，尤其是記敘文，記敘文，它在構圖上有著重要的意義，是一種以敘事為主要表現方式，寫人、記事、畫景、畫物的風格。怎樣才能寫出優秀的記敘文？以下是我精心整理的向日葵，在我心里五年年級記敘文。歡迎分享。大雨過后，沒有看到彩虹。我的付出沒有得到回報，那鮮紅的成績，令人心碎的排名表，成了我心中的一片陰霾。

我低頭看著天空，“滴答”豆大的淚珠滑過臉頰，流進我破碎的心臟。雨水，帶著上帝的譴責，刺痛了我的肩膀，擊碎了我絕望的心。雨還在下，凌亂的頭發濕漉漉的，衣服緊貼著冰冷的身體。書包里有一把傘，是我媽媽放的。她總是擔心這些瑣事，因為我是她最大的希望。一想到這個，我的心突然覺得好痛。我從來沒有打開過我的傘。一看到傘，我仿佛看到了媽媽絕望的眼神，看到了垂頭喪氣的向日葵。我拖著沉重的腳步走進屋里，媽媽不在家，只有那盆耷拉著腦袋的向日葵平靜地看著我。

冬至老師早就做好了準備，我們的孩子都起身坐在座位上。首先，老師分發了一小塊黃油，讓我們用小勺子給小光頭吃。當野狗向他撲來時，他已經夠害怕的了。他差點尿褲子，把相機扔了，幸好相機掛在脖子上才沒丟。把它切成碎片。你看，我切得很仔細。這是我們國家的傳統節日。冬至的時候，每逢周末節假日，家家戶戶都會來小區，我也會帶著爸媽來，為小區的清潔做貢獻，對吧？