我是濟(jì)南的，當(dāng)年山東英才學(xué)院剛成立的時候，我恰好在報(bào)社工作，我的同事跑教育口，整天替英才學(xué)院宣傳。山東英才大學(xué)有教育部的備案，但是大多數(shù)企業(yè)不承認(rèn)，也不能說山東英才大學(xué)是不是坑人的，就因?yàn)楦浇褪怯⒉艑W(xué)院，客源幾乎全部是英才學(xué)院的學(xué)生，逃課出來上網(wǎng)的學(xué)生比比皆是，逃脫學(xué)校管理出來通宵上網(wǎng)的學(xué)生也不在少數(shù)。

1、山東英才學(xué)院到底如何？

英才學(xué)院就是妓院，你們可以看看學(xué)校周邊的小旅館，從周五下午到周末爆滿，開房的比比皆是，周邊租房子過小日子的也一堆堆。附近的村民都看不起英才學(xué)院的學(xué)生，感覺就是垃圾學(xué)校無非就是宣傳夸大的作用，西藏的，膠東的忽悠來的學(xué)生可不少，把自考喊成試點(diǎn)本科，學(xué)生、家長都不懂坑的不少。學(xué)費(fèi)一年年漲的沒邊，最關(guān)鍵的問題是，坑了不少孩子啊，戀愛跟風(fēng)，開房跟風(fēng)，一年到頭啥也學(xué)不到。

2、山東英才學(xué)院實(shí)踐本科怎么樣？

：實(shí)踐本科比普通本科學(xué)習(xí)強(qiáng)度要大，雖然說相對比較容易考過，但也不乏有學(xué)生基礎(chǔ)差，不好好學(xué)考不過，如果考不過就什么都沒有了，二：實(shí)踐本科也就是自考是什么人都可以上的不需要高考，不需要分?jǐn)?shù)。當(dāng)然這個自考相對比較好考拿自考本科畢業(yè)證有基礎(chǔ)努努力好好學(xué)不是很大問題，不過考研需要學(xué)士學(xué)位證，學(xué)士學(xué)位證的要求是你這所有考試科目必須達(dá)到自考本科畢業(yè)生符合學(xué)士學(xué)位審批條件，于發(fā)畢業(yè)證的同時（一般三月初）向當(dāng)?shù)亟逃荚囋夯蜃钥嫁k公室提出申請，

常見的申請條件包括：（1）平時成績平均分不低于65-72分。（2）畢業(yè)論文良或優(yōu)，（3）通過國家統(tǒng)一組織的學(xué)位英語考試。自學(xué)考試的學(xué)士學(xué)位可以在畢業(yè)后一年內(nèi)申請，在學(xué)期間，公共課、基礎(chǔ)課、和專業(yè)主干課程平均成績必須達(dá)到主考學(xué)校的要求，其中三門學(xué)位課程考試一次通過，且成績達(dá)到學(xué)校的要求。沒有學(xué)位證沒資格考研，而且考研不會有大學(xué)專門培訓(xùn)，只能靠自學(xué)或者花高學(xué)費(fèi)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所以如果考不上，這四年等于白上最后只有一個自考本科畢業(yè)證而用人單位現(xiàn)在很多要求就是全日制本專科學(xué)歷三：考研，大學(xué)實(shí)踐本科層次學(xué)生良莠不齊(分?jǐn)?shù)一二百分的，沒參加過高考的都有)在一個就是考研率，據(jù)統(tǒng)計(jì)985、211學(xué)校的考研率為25%包括考過的和保研的，一本大學(xué)為15%，二本大學(xué)更低，更別說一個自考的，

3、山東英才學(xué)院怎么樣？讀專本套讀或者應(yīng)用本科有什么不好的嗎？

山東英才學(xué)院北校區(qū)就在我老家，說句實(shí)話，真是不敢恭維這個學(xué)校的教育質(zhì)量，教育環(huán)境等等所有。印象最深的是，前些年網(wǎng)吧盛行的時候，我一個同學(xué)就在老家開了網(wǎng)吧，因?yàn)槭裁矗烤鸵驗(yàn)楦浇褪怯⒉艑W(xué)院，客源幾乎全部是英才學(xué)院的學(xué)生，逃課出來上網(wǎng)的學(xué)生比比皆是，逃脫學(xué)校管理出來通宵上網(wǎng)的學(xué)生也不在少數(shù)，所以那幾年我的這個同學(xué)是發(fā)了家。

后來，網(wǎng)吧生意不景氣，改行開了一個賓館，具體就不說了，總體來說，個人認(rèn)為英才學(xué)院學(xué)生素質(zhì)真是參差不齊，所以導(dǎo)致整個學(xué)校上的教育質(zhì)量，教育環(huán)境等一直不好。如果哪里有不對或者傷害誰，只是陳述事實(shí)以及個人觀點(diǎn)，并無他意，先說聲對不起，第二，專本套讀其實(shí)是一種考試形式的組合形式，具體包含成考大專加自考本科，網(wǎng)教大專加自考本科，統(tǒng)招大專加自考本科，自考大專加自考本科四種形式，簡單說就是自考本科應(yīng)用本科是國家為了專科畢業(yè)生能夠繼續(xù)深造，以適應(yīng)社會需求，國家教育部門設(shè)置的應(yīng)用型獨(dú)立本科。

它與我們一般認(rèn)為的本科是不同的，但是地位一致，應(yīng)用本科和普通本科是我國本科教育的兩種類型。從名稱來看，就知道應(yīng)用本科具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征，兩者培養(yǎng)人才方向不同，應(yīng)用本科培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用本科以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。