合同制教師雖然沒編制，但待遇一樣，再說在武漢工作，學習、生活很方便，利于自身發(fā)展和將來子女的未來發(fā)展，將來還可以考編制。當然在武漢，現(xiàn)在中小學教師雖然有編制，但都是合同制管理，用人單位如果不想要你，合同到期同樣可以不簽續(xù)聘合同，3.您屬于學業(yè)態(tài)度兼優(yōu)者要力攻教師資格證，今年網(wǎng)上招教師消息來了，爭取在公立編制入圍。

1、女孩同時考上家鄉(xiāng)縣城高中在編教師和武漢合同制教師，怎么選擇？

當然在武漢，現(xiàn)在中小學教師雖然有編制，但都是合同制管理，用人單位如果不想要你，合同到期同樣可以不簽續(xù)聘合同。合同制教師雖然沒編制，但待遇一樣，再說在武漢工作，學習、生活很方便，利于自身發(fā)展和將來子女的未來發(fā)展，將來還可以考編制，從22年開始，用人單位連續(xù)簽定兩次合同后，第三次簽定合同就是無固定期合同，有編制就是工作穩(wěn)定，對于工作業(yè)績突出哪個單位都是穩(wěn)定的，相反，調(diào)皮搗蛋工作，就是有編制，同樣是不穩(wěn)定的工作。

2、想當老師，非師范生，如果不是編制老師，合同工怎么樣？教師月薪怎么樣？

贈言想當老師的非師范生某先生：獲悉您從非師范生角度向往教書工作，作為師道點贊者的我很欣慰，因為這褒貶均有的職業(yè)有外圍者問津，方感能松一口氣，但是與其他幾位一樣，我不敢喊您來與不來，因為這來的成敗是謎，來成了是否滿足也是謎，您現(xiàn)在的能力和未來的教學方法和態(tài)度是未知數(shù)。關(guān)鍵是這非師范生比師范生就教書業(yè)要難一半以上，例外的除非有神寵愛，我作為師者的過來人試圖找點理由答復您，以免讓您長時間徘徊耽誤，

1.您是否近將畢業(yè)或近年已畢業(yè)者，巳獲教師資格證或獲取它不很難者，人年輕。2.如果回當?shù)乜假Y格證，您是否能順利地把筆試、面試、說課、審核幾關(guān)都過得到，而且人緣也不錯，我在當?shù)匾部歼^普通話證，而且那近十年教過四年語文，那一考二考的石沉大海之證只能歸于能力、人緣、機遇來瞎猜，講深了不利于團結(jié)。3.您屬于學業(yè)態(tài)度兼優(yōu)者要力攻教師資格證，今年網(wǎng)上招教師消息來了，爭取在公立編制入圍，

有的建議走民師路，這民師念舊日的平常，即過去被轉(zhuǎn)正者和被辭退者，命運坎坷；念新的呢，我調(diào)頭就跑，那是收費高質(zhì)量高的私立學校，等閑之輩哪里去得到，再說質(zhì)量差的私立學校根本招不到學生，也辦又不到辦學許可證，要名牌兼業(yè)優(yōu)者能當私立老師。4.關(guān)于代課老師，很多時候名存實亡，主要是中心校以上地方很難缺人，人數(shù)飽和，偶然有代課的是剛畢業(yè)的個別需要戶，村上很少因缺編而安排代課教師的，加上縣上先算編制后批準代課人員，誰違規(guī)誰自己付代課費，

最后，您是學業(yè)和教學態(tài)度方法之皎皎者、人緣優(yōu)勝者、年輕有為，喜歡當孩子王，您就來作三五年奮斗與競爭，如果您僅僅是為謀生，其它一切都平常，我建議您學技術(shù)或另擇旁門，因為非師范專業(yè)者來教書本來就是馬后炮者，無非凡本事和機遇難以實現(xiàn)。雖然師范專業(yè)者現(xiàn)在仍然要考證和應聘，但他們在考證上輕車路熟，不怕專業(yè)刁難，那免費的和貧窮山區(qū)可能有優(yōu)待上崗的。