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最濃的情，最真的愛，最思念的人。以前，我很調(diào)皮，不聽管教，一直是老師眼中的壞娃娃，父母眼中的搗蛋鬼，正是這種稱呼，一直跟到了我長(zhǎng)大，一直跟到了我懂事。可是，依稀記得是她，他們改變了我！那是在三年級(jí)時(shí)，我們的班主任姚老師，我的玩世不恭，我的孤傲任性，使剛接手我們班的她記住了我，歐陽雪。記得那天上課，姚老師告訴我們要選舉一位同學(xué)去參加作文競(jìng)賽，我正想著沒我什么事，就隨便寫了一個(gè)名字交了上去。我一直沒有把那件事情放在心上，直至第二天下午放學(xué)，姚老師叫住了我，我以為又犯什么事，會(huì)讓老師批，正準(zhǔn)備接受批評(píng)的我突然聽到姚老師平靜的對(duì)我說“歐陽雪，老師很欣賞你的寫作能力和水平，同學(xué)們也是，我準(zhǔn)備把參加作文競(jìng)賽的這個(gè)名額給你，你要努力啊！”老師走了，我一下子懵了，還沒有反應(yīng)過來，就聽見平時(shí)交往不太多的同學(xué)在背后議論，“她歐陽雪有什么能力，明明就是老師偏心嘛！” 我怒了，為了證明姚老師是對(duì)的，更為了證明我歐陽雪有這個(gè)能力，從那以后，我玩命的學(xué)習(xí)，成績(jī)開始直線上升，在作文競(jìng)賽中，因?yàn)榘l(fā)揮超常，拿回了特等獎(jiǎng)。但是雖然學(xué)習(xí)成績(jī)雖然上去了，我的性格依然是沉默冰冷，不愛說話。姚老師找我第二次談話，告訴我上次那些其實(shí)是她安排的，她想幫我找回信心，我笑了，回到教室后我第一次對(duì)著全班露出了笑臉，從那以后，我的人緣超好，總會(huì)有一大幫同學(xué)圍在身邊，我想，其實(shí)我，早就該這么做了吧！其實(shí)同學(xué)，老師都是你的親人，他們一直，永遠(yuǎn)，跟你在一起！

我?guī)湍銓?但要點(diǎn)錢

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風(fēng)依舊刮著，我坐在家里的沙發(fā)上看著相冊(cè)，一幕幕的情節(jié)映入眼簾，記憶的閘門轟然開啟------ 記得那是在日本的一個(gè)早晨，我早已在賓館的房間里收拾好行李，跟同屋的小朋友李浩一起望著窗外，盼望著第一次滑雪的漫漫到來------ 上午，我們下了大巴，映入眼簾的是一間標(biāo)準(zhǔn)的日式小屋。窗戶緊閉，一層哈氣籠罩著玻璃窗。走進(jìn)房屋，身上的寒意一下子消失的無影無蹤，一股暖流涌上心頭，凍僵了的手漸漸地有了知覺。木屋里燒著暖炕，發(fā)黑的木頭清晰可見。雖然這是一間日式房屋，但里面卻充滿西方情調(diào)。我們出了門，來到滑雪場(chǎng)。極目遠(yuǎn)眺，白色的地面，白色的天空,這也使得我分不清哪里是天空，哪里是地面。正當(dāng)我凝視著皚皚白雪的世界時(shí)，李浩來到我的身邊，帶我來到滑雪的指定地點(diǎn)。這時(shí)只見老師拿著一種“奇怪”的滑雪板來到我們身邊。紅的、藍(lán)的、黃的------五顏六色的滑雪板上總有一根細(xì)細(xì)的白繩。聽說這種滑雪板是要坐進(jìn)去的，手拉白繩，隨時(shí)準(zhǔn)備用它來控制方向。不知是誰有意安排我和李浩一組進(jìn)行滑雪比賽。我是第一次滑雪，心里多少有些不安，但至少要比站在板子上的那種安全多了吧！ “預(yù)備，走！”我和李浩同時(shí)雙腳離開地面擱進(jìn)板子里。“沖啊！”我手拉白繩像風(fēng)一樣向下沖去。眼看我就要拿第一了，突然前方有一個(gè)拐彎，此時(shí)我再想改變方向已經(jīng)來不及了，連人帶滑雪板一同重重的摔在了地上。此刻我連忙回頭一看，李浩也沒能控制好方向，筆直地朝我沖了過來----“砰”我被他又撞了個(gè)底朝天，直接來了個(gè)360度，再次摔在了地上，嘴里還多了一種莫名其妙的冰涼味。雪，是雪！這是我第一次嘗到雪的滋味。我想爬起來，可身上劇痛無比，怎么也站不起來，這時(shí)李浩從下面沖到跟前把我拉起來，再次坐進(jìn)了滑雪板------ 我合上相冊(cè)，記憶的閘門也隨之關(guān)閉。是啊，我們?cè)谝黄穑∮泻芏嗤略谖覀兩砩习l(fā)生，這些往事是多么刺激，多么扣人心弦阿

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得四年前，我們預(yù)備（4）班的第一次上課。一個(gè)扎著馬尾巴，一臉的微笑 “婷婷玉立的大姑娘”，站在我們的講臺(tái)上。她說：“我剛從一所師范大學(xué)畢業(yè)，喜歡教師工作，在初中的四年中讓我們一起成長(zhǎng)，好嗎？”。坦白地說，她的話，當(dāng)時(shí)我們什么特別的感覺。然而，四年后的今天，細(xì)細(xì)品味，覺得似乎就是一杯純純的濃咖啡，每品一口，都會(huì)有一股說不出的香味兒透徹心田。有句話叫“可憐天下父母心”，這里我想說“可憐天下老師心啊！”。成長(zhǎng)路上的老師，面對(duì)我們這些成長(zhǎng)路上的“半大姑娘”和“半大小子”，一些近乎于瘋狂、頑皮的行為，她有時(shí)常常眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)。我們班級(jí)的“調(diào)皮大王”陸海經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)，嬌弱的“林妹妹”經(jīng)常在課堂上心不在焉……，面對(duì)這些老師曉之以理、動(dòng)之以情。可是，收效甚微。于是，她不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，想方設(shè)法道出了我們的心聲、貼近我們的生活。為了讓我們讀好書，她刻意留心“青春版”能揭示出我們心靈的文章。她講的《楊家將》、《封神演義》、《水滸傳》，會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量。她講的《簡(jiǎn)?愛》讓我們感到一種對(duì)未來充滿向往，并把自尊自強(qiáng)的種子深深地種在了心里。她常常通過一些小事，激發(fā)我們的上進(jìn)心。在學(xué)校的一次植樹活動(dòng)中，她要求我們把自己植樹的樹木按照個(gè)人愛好起一個(gè)名，讓我們比一比，看誰長(zhǎng)得快！這看似普通的事例，印證了老師成長(zhǎng)的足跡，也提升了我們強(qiáng)烈的讀書情結(jié)，記下了我們的成長(zhǎng)足跡。轉(zhuǎn)眼，四年的初中生活結(jié)束了。我們初三（4）的56名同學(xué)和我們的老師，雖沒有長(zhǎng)成“參天大樹”。但是，我們的集體多次在學(xué)校考試中名列前茅，老師也被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀青年教師”就像有一首很好聽的歌叫《追隨》唱得那樣“ 誰說我看不見未知的前程，每一處都是你們敞開的門。孤單的旅途我不覺得冷，晨晨昏昏思念這樣的認(rèn)真”。的確，在我們初中四年學(xué)習(xí)道路上，我們不孤單。和老師一起努力，向著我們各自的目標(biāo)不斷邁進(jìn)

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