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1，幫一下命題作文我們在一起
2，我們在一起作文600字寫同學之間
3，求一篇我們在一起的作文不要什么災難的謝謝了只有開頭結
4，求一篇我們在一起800字作文

1，幫一下命題作文我們在一起

素材有：汶川大地震雪災奧運會或者你生活中朝夕相處的老師同學你的家人還有光明很多很多……自己想想你的作文要求沒寫……

汶川大地震雪災奧運會

幫一下命題作文我們在一起

2，我們在一起作文600字寫同學之間

最濃的情，最真的愛，最思念的人。以前，我很調皮，不聽管教，一直是老師眼中的壞娃娃，父母眼中的搗蛋鬼，正是這種稱呼，一直跟到了我長大，一直跟到了我懂事。可是，依稀記得是她，他們改變了我！那是在三年級時，我們的班主任姚老師，我的玩世不恭，我的孤傲任性，使剛接手我們班的她記住了我，歐陽雪。記得那天上課，姚老師告訴我們要選舉一位同學去參加作文競賽，我正想著沒我什么事，就隨便寫了一個名字交了上去。我一直沒有把那件事情放在心上，直至第二天下午放學，姚老師叫住了我，我以為又犯什么事，會讓老師批，正準備接受批評的我突然聽到姚老師平靜的對我說“歐陽雪，老師很欣賞你的寫作能力和水平，同學們也是，我準備把參加作文競賽的這個名額給你，你要努力啊！”老師走了，我一下子懵了，還沒有反應過來，就聽見平時交往不太多的同學在背后議論，“她歐陽雪有什么能力，明明就是老師偏心嘛！” 我怒了，為了證明姚老師是對的，更為了證明我歐陽雪有這個能力，從那以后，我玩命的學習，成績開始直線上升，在作文競賽中，因為發揮超常，拿回了特等獎。但是雖然學習成績雖然上去了，我的性格依然是沉默冰冷，不愛說話。姚老師找我第二次談話，告訴我上次那些其實是她安排的，她想幫我找回信心，我笑了，回到教室后我第一次對著全班露出了笑臉，從那以后，我的人緣超好，總會有一大幫同學圍在身邊，我想，其實我，早就該這么做了吧！其實同學，老師都是你的親人，他們一直，永遠，跟你在一起！

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我們在一起作文600字寫同學之間

3，求一篇我們在一起的作文不要什么災難的謝謝了只有開頭結

風依舊刮著，我坐在家里的沙發上看著相冊，一幕幕的情節映入眼簾，記憶的閘門轟然開啟------ 記得那是在日本的一個早晨，我早已在賓館的房間里收拾好行李，跟同屋的小朋友李浩一起望著窗外，盼望著第一次滑雪的漫漫到來------ 上午，我們下了大巴，映入眼簾的是一間標準的日式小屋。窗戶緊閉，一層哈氣籠罩著玻璃窗。走進房屋，身上的寒意一下子消失的無影無蹤，一股暖流涌上心頭，凍僵了的手漸漸地有了知覺。木屋里燒著暖炕，發黑的木頭清晰可見。雖然這是一間日式房屋，但里面卻充滿西方情調。我們出了門，來到滑雪場。極目遠眺，白色的地面，白色的天空,這也使得我分不清哪里是天空，哪里是地面。正當我凝視著皚皚白雪的世界時，李浩來到我的身邊，帶我來到滑雪的指定地點。這時只見老師拿著一種“奇怪”的滑雪板來到我們身邊。紅的、藍的、黃的------五顏六色的滑雪板上總有一根細細的白繩。聽說這種滑雪板是要坐進去的，手拉白繩，隨時準備用它來控制方向。不知是誰有意安排我和李浩一組進行滑雪比賽。我是第一次滑雪，心里多少有些不安，但至少要比站在板子上的那種安全多了吧！ “預備，走！”我和李浩同時雙腳離開地面擱進板子里。“沖啊！”我手拉白繩像風一樣向下沖去。眼看我就要拿第一了，突然前方有一個拐彎，此時我再想改變方向已經來不及了，連人帶滑雪板一同重重的摔在了地上。此刻我連忙回頭一看，李浩也沒能控制好方向，筆直地朝我沖了過來----“砰”我被他又撞了個底朝天，直接來了個360度，再次摔在了地上，嘴里還多了一種莫名其妙的冰涼味。雪，是雪！這是我第一次嘗到雪的滋味。我想爬起來，可身上劇痛無比，怎么也站不起來，這時李浩從下面沖到跟前把我拉起來，再次坐進了滑雪板------ 我合上相冊，記憶的閘門也隨之關閉。是啊，我們在一起！有很多往事在我們身上發生，這些往事是多么刺激，多么扣人心弦阿

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4，求一篇我們在一起800字作文

得四年前，我們預備（4）班的第一次上課。一個扎著馬尾巴，一臉的微笑 “婷婷玉立的大姑娘”，站在我們的講臺上。她說：“我剛從一所師范大學畢業，喜歡教師工作，在初中的四年中讓我們一起成長，好嗎？”。坦白地說，她的話，當時我們什么特別的感覺。然而，四年后的今天，細細品味，覺得似乎就是一杯純純的濃咖啡，每品一口，都會有一股說不出的香味兒透徹心田。有句話叫“可憐天下父母心”，這里我想說“可憐天下老師心啊！”。成長路上的老師，面對我們這些成長路上的“半大姑娘”和“半大小子”，一些近乎于瘋狂、頑皮的行為，她有時常常眼淚在眼眶打轉。我們班級的“調皮大王”陸海經常給同學起外號，嬌弱的“林妹妹”經常在課堂上心不在焉……，面對這些老師曉之以理、動之以情。可是，收效甚微。于是，她不斷總結經驗，想方設法道出了我們的心聲、貼近我們的生活。為了讓我們讀好書，她刻意留心“青春版”能揭示出我們心靈的文章。她講的《楊家將》、《封神演義》、《水滸傳》，會產生一種神奇的力量。她講的《簡?愛》讓我們感到一種對未來充滿向往，并把自尊自強的種子深深地種在了心里。她常常通過一些小事，激發我們的上進心。在學校的一次植樹活動中，她要求我們把自己植樹的樹木按照個人愛好起一個名，讓我們比一比，看誰長得快！這看似普通的事例，印證了老師成長的足跡，也提升了我們強烈的讀書情結，記下了我們的成長足跡。轉眼，四年的初中生活結束了。我們初三（4）的56名同學和我們的老師，雖沒有長成“參天大樹”。但是，我們的集體多次在學校考試中名列前茅，老師也被評為學校“優秀青年教師”就像有一首很好聽的歌叫《追隨》唱得那樣“ 誰說我看不見未知的前程，每一處都是你們敞開的門。孤單的旅途我不覺得冷，晨晨昏昏思念這樣的認真”。的確，在我們初中四年學習道路上，我們不孤單。和老師一起努力，向著我們各自的目標不斷邁進