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本文目錄一覽

1，教養筆記大班孩子不知道為什么學習
2，各位幫幫忙啊幼兒園教養筆記怎么寫啊
3，學前班教育隨筆200篇
4，如何寫幼兒園教養筆記
5，幼兒園教養筆記為什么老師不喜歡我

1，教養筆記大班孩子不知道為什么學習

活動目標：　　1.通過故事了解不能偏食、挑食的道理。　　2.懂得均衡飲食有助于身體健康，培養良好的飲食習慣。

理想

教養筆記大班孩子不知道為什么學習

2，各位幫幫忙啊幼兒園教養筆記怎么寫啊

寫寫這天發生了什么是，你是怎樣解決的，或者是跟孩子們相處得很融洽，你是怎樣教養他們的，他們跟你一起玩了什么游戲，你感到很高興，很欣慰。最后寫寫自己教養孩子的心得。

愛怎么寫就怎么寫

今天我還和一個小朋友聊他上幼兒園的事，他說上幼兒園的時候，老師還動畫片貓和鼠.

各位幫幫忙啊幼兒園教養筆記怎么寫啊

3，學前班教育隨筆200篇

教育理論筆記

小班教育筆記

參考一下：在教育過程中發生的任何事情然后加上自己的感想就好了很多剛入幼兒園的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實,幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態,當人感到疲勞時,很自然就會產生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學經驗：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會常常在他的床前停一下,給他一個溫柔的微笑,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復幾次,孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。就拿我班的小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時午睡她媽媽都會抱著她陪在她身邊，久而久之也就養成了只有媽媽陪著她她才會午睡的習慣。了解到這一點，我開始主動的與她溝通，每當午睡的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，這樣慢慢的她開始越睡越安穩也愿意睡覺了，對我也越發的親近了。其實這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同下，一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

學前班教育隨筆200篇

4，如何寫幼兒園教養筆記

教養筆記顧名思義教育培養筆記，是教師平時工作筆錄，沒有一定的格式，可以是反思、是心得、是實錄。應給是工作經驗的積累。我的愚見僅供參考。

幼兒園中班教養筆記自開學來, 每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮. 特別是午睡時, 孩子們邊脫-衣服, 邊津津樂道地談論著自己的話題.他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂. 不論老師怎么教育引導, 都不管用. 于是, 我開始認真地反思, 尋擾著原因. 結果我發現, 幼兒本來可以在午睡前出去散會兒步, 暢所欲言. 可由于近來連連陰雨天氣, 孩子們不能出去散步了. 老師們在這段時間里有的給孩子們看vcd; 有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務. 緊接著催著小朋友們小便, 洗手, 睡覺. 一連串的環節,午睡是孩子們統一的活動。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫-衣服的時候痛快地說一會兒話.為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會, 我想,何不讓孩子(在小便洗手的時候交談一會兒, 再去睡覺呢? 今天午睡時,我就提前五分鐘讓孩子們去小便, 洗手. 允許孩子們在洗手間里說說話. 聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺.所有的小朋友都把嘴巴閉嚴，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺。”這下, 洗手間里可熱鬧了. 只聽有的孩子在一起談論起昨晚看的電視; 有的孩子在回顧剛剛看完的vcd中的精彩場面.還嚷著: 我喜歡舒克, 我最喜歡貝塔, 我長大了也要開飛機, 開坦克. 女孩子們則躲在衛生間隔板的背后, 不知在說著什么悄悄話. 看著他們滿臉的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的。看著孩子熟睡的小臉蛋, 有的還帶著甜甜的笑,

5，幼兒園教養筆記為什么老師不喜歡我

教育筆記：老師不喜歡我昨天發生了一件事情，這件事使我陷入了深思。讓我發現原來我做的還不夠好，離自己想象的還差那么多。我很喜歡孩子，也希望他們能夠也喜歡我，所以經常和他們做互動，玩玩小游戲或者親親抱抱他們，但是我卻發現xx說我不喜歡他，我聽了之后，腦子里就回想我們相處的片段，我批評他了？我沒關注他？沒表揚他？可是也沒有啊。問了原因才知道原來我們之間有著很大“誤會”。 **有一支沒有顏色的記號筆，拿著和小朋友們玩，我看他們玩得很高興，自己也參與其中，拿起沒有顏色的記號筆，假裝要畫把他們變成小花貓，看孩子們很興奮，就每個小朋友都畫了一下，但我卻沒想到的是xx以為我是在故意嚇唬他，我本來的想法是不想孩子們落下，結果卻了造成了“誤會”。而由于我又沒有及時的告訴他，我們只是玩游戲，不是真的把你變成小花貓。讓xx對我產生了老師是不是不喜歡我才嚇唬我的想法，這讓我既委屈又不知道該怎么解釋。我深深的反思了自己，每個孩子都是不同的，他們都有著自己的想法，不能以我們一個人的想法或一個孩子的想法來替代所有孩子的想法。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道。”對于怎樣表達自己對孩子們的愛？怎樣做才是適宜的教育行為？對此我做了深深的反思。首先，要把自己對孩子的愛講出來。孩子就是孩子，他們的年齡決定著他們體驗愛有著獨特的方式，只有將自己對孩子的愛說出來，告訴他們，讓他們聽到，給他們具體的刺激，他們才會有感覺，他們才會體會得到，因此我以后不會再把自己的愛放在心里，我會把它說出來，讓我帶的每一個孩子都能有切身的體會：老師是愛我的。其次，要關注個體差異，做到因人施教。掌握孩子們的個性特點，根據他們的個體差異，有的放矢地實施教育、表達愛，這才是最為有效的教育方式。我愛孩子們，孩子們也愛我，這就是我最好的獎賞，我愿意為了得到這種獎賞，成為孩子們最喜歡、最有魅力的老師而努力。