首先，孩子doing作業(yè)的時(shí)間不要太長(zhǎng)。可以指導(dǎo)我們孩子 do一家人一會(huì)兒作業(yè)，然后玩一會(huì)兒，放松一下，這樣孩子就會(huì)感受到一種勞逸結(jié)合，休息夠了再做作業(yè)。這樣孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)太累太煩了。二、放大的優(yōu)點(diǎn)孩子。我們要告訴孩子你真的很棒，你要用合適的話來(lái)鼓勵(lì)孩子。孩子你會(huì)有一種自我心理暗示，覺(jué)得自己真的很棒。

第三，學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有的家長(zhǎng)一回家就直接要求孩子寫(xiě)作業(yè)等，寫(xiě)完作業(yè)再做別的。其實(shí)這種方法是非常錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不能操之過(guò)急。與此同時(shí)，我們應(yīng)該享受這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有快樂(lè)。遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們會(huì)無(wú)聊，會(huì)思考，但是解決了之后，我們會(huì)開(kāi)心，會(huì)明了。所以，我們要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，不要操之過(guò)急。

孩子不要做作業(yè)給孩子足夠的時(shí)間作業(yè)、幫助孩子克服恐懼用“希望”1。給孩子足夠的時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)在寫(xiě)作業(yè)之前，我們要分析孩子。給孩子足夠的時(shí)間讓孩子finish作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間前完成作業(yè)，可以自由發(fā)揮一會(huì)兒。

寫(xiě)作業(yè)和玩不沖突。可以允許孩子先玩再寫(xiě)作業(yè)，也可以寫(xiě)完作業(yè)再玩。有的孩子玩夠了心情很好，寫(xiě)作業(yè)更快。有的孩子寫(xiě)作業(yè)心中有目標(biāo)。2.求助孩子克服恐懼孩子寫(xiě)作業(yè)我會(huì)遇到困難，會(huì)卡住，所以走不下去。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該幫助孩子克服他的恐懼。3.用“梅止渴”的方法讓孩子充滿動(dòng)力。很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子刀槍不入，愿意給他時(shí)間和幫助，但是他就是不想寫(xiě)又能怎么樣呢？

上學(xué)的時(shí)候需要寫(xiě)作業(yè)但是現(xiàn)在很多孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么辦？讓我告訴你該怎么做。耐心勸說(shuō):孩子如果你不想寫(xiě)作業(yè)，就不要大聲責(zé)備他。這個(gè)孩子產(chǎn)生逆反心理讓我更加不愿意寫(xiě)作業(yè)。作息:孩子寫(xiě)的時(shí)候作業(yè)，不要一直寫(xiě)。這樣不僅會(huì)傷眼睛，還容易疲勞。你要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，寫(xiě)作業(yè)一個(gè)小時(shí)，休息一下。喜歡玩玩具。這個(gè)孩子不會(huì)這么反對(duì)寫(xiě)作業(yè)。

1。在家營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。寫(xiě)作時(shí)-2作業(yè)，關(guān)掉電視，把手機(jī)放在一邊，拿一本自己喜歡的書(shū)，靜下心來(lái)陪伴。環(huán)境影響孩子行為習(xí)慣，為了培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，我家客廳、主臥、兒童房都有書(shū)架，堆著各種兒童繪本，保證她想學(xué)習(xí)的時(shí)候隨時(shí)能找到書(shū)。現(xiàn)在寶寶已經(jīng)做到五周了，識(shí)字已經(jīng)達(dá)到500了。2.冷靜點(diǎn)。孩子遇到看不懂的很正常。不要用大人的思維能力鄙視孩子的思維模式，有心陪蝸牛走一走孩子成長(zhǎng)。

其實(shí)孩子從不去開(kāi)會(huì)就是一個(gè)過(guò)程。每個(gè)時(shí)代都有自己獨(dú)特的思維方式。耐心聽(tīng)孩子然后慢慢改正不合理的地方。不要害怕走彎路。3.如果孩子真的不想寫(xiě)作業(yè)，就讓他承擔(dān)不寫(xiě)，老師的批評(píng)和作業(yè)上的大問(wèn)號(hào)的責(zé)任。不要給-2作業(yè)寫(xiě)信，不要用暴力威脅孩子防止孩子留下心理陰影。讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。有一次大寶放學(xué)去上舞蹈課，回來(lái)說(shuō)很累，不想寫(xiě)了作業(yè)。我引導(dǎo)了他兩次。看完孩子，我沒(méi)有逼他寫(xiě)。

孩子不喜歡寫(xiě)作作業(yè)怎么辦？每次做作業(yè)次，孩子總找各種理由不寫(xiě)作業(yè)。我能怎么做呢？跟我一起看看吧孩子不喜歡寫(xiě)作作業(yè)怎么辦。首先，家長(zhǎng)要先觀察孩子并排除孩子是否有學(xué)習(xí)障礙。一般有學(xué)習(xí)障礙者孩子會(huì)出現(xiàn)閱讀和聽(tīng)寫(xiě)問(wèn)題，會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，不喜歡寫(xiě)作作業(yè)等。所以家長(zhǎng)可以帶著孩子去專(zhuān)業(yè)的兒童心理門(mén)診做個(gè)認(rèn)知測(cè)試，看看是否有學(xué)習(xí)障礙，同時(shí)可以看看孩子是否有發(fā)育遲緩，再具體問(wèn)題具體分析。

孩子在幼兒園階段還是貪玩的。面對(duì)枯燥的作業(yè)、孩子，會(huì)很枯燥，一般不會(huì)主動(dòng)完成，父母可以想一些更好的方法來(lái)激發(fā)孩子.的興趣，比如，獎(jiǎng)勵(lì)的形式。當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，最好能同時(shí)有物質(zhì)和精神兩方面的獎(jiǎng)勵(lì)。如果他能按時(shí)全部完成作業(yè)，就能獲得更多獎(jiǎng)勵(lì)。