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1，大學生關于生活或者未來的35分鐘演說稿

1.為青春喝彩2.社會浮躁，吾輩當沉淀3.我為和諧社會做些什么4.大學生有多少煩惱5.理想的未來6.向社會學習什么

大學生關于生活或者未來的35分鐘演說稿

2，要一篇關于文明在行動滿意在貴州的大學生演講稿四分鐘左右搜

當你走進校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會發現一些不和諧的音符。我們不難看636f7079e799bee5baa631333361303662到，在我們教室的桌斗里，什么沒吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數學作業本……里面可是應有盡有；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學；在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學受一些不良習慣的影響，講粗話、臟話、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學生日常行為規范，而且也破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境。　　這時這個校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動。通過宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動，在高年級搞個“校園不文明現象大通緝”漫畫征集評比活動，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。　　親愛的同學們，讓我們行動起來，從點滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學校的文明貢獻自己的力量吧

在校園里不能，亂丟紙屑，等等不好的現象

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3，以當代大學生如何自處為題的演講稿

當代大學生如何處人待事我個人認為，當代大學生，應當低調做人，高調做事，勤儉生活。首先，作為一個大學生，我們正處于風華正茂的年齡段，容易沖動，在遇見一些事的時候，一不小心就會鑄下大錯，所以我覺得我們應當低調做人，在碰到一些麻煩時，低調、理性地處理。人生的一切成功，歸根到底，都是做人的成功；人生的一切失敗，歸根到底，都是做人的失敗。我的做人標準是：一個有道德的人，一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。另外，做人的準則與智慧有千萬條，我認為以誠為本，與人為善是金。實者慧。其次，高調做事，并不是在處理事情的過程中高調，而是指自己投入極大的熱情和精力,認真做好每一件事，不怠慢任何一件事。另外有幾點，第一，把職業當成事業做。任何一個崗位、任何一項“任務”都可以點石成金。要有做出令人嘆服成就的大氣與執著，要有做成“偶像”的自我追求。如果做了多年仍然沒有燃起這種熾熱的情感，是很難有大的作為的。第二，要用心做事。世上無難事，只怕有心人。一心一意，萬事可為；三心二意，浮在面上，溜達在圈外，連一件極小的事也做不好。第三，要善于與人共事。一個人渾身是鐵，能打成的釘子也是有數的；一個人的身邊有一個團隊，他的能量你怎么估計也不過分。第四，科學辦事。一切從實際出發，按事情自身的客觀規律辦事。既不沖動妄想蠻干，也不保守消極喪失機遇。行所當行，止所當止，順勢而為，勇于接受既成事實。最后，勤儉生活。對于一部分人來說，進入大學后，仿佛進入了玩樂的天堂，這些人天天在學校吃喝玩樂，揮霍家里給的生活費。大家都知道，父母給我們的生活費都是自己的血汗錢，由不得我們幾下揮霍的，更何況我們還是一個學生，就應當以學業為本，做好自己應做好的學業，平時的生活中，我們應當勤儉節約，不能大手大腳。另外，大學生活首先要有理想，當然這也是在人生的任何階段所必須具備的，似乎有點老生常談。其實不然！我們上大學的理想不僅要遠大更要現實。只有這樣才能使我們在生活中不致茫然。其次要充實，而充實卻并非形式上的忙碌，有的人從剛一開學就加入了很多團體，認為這樣能夠鍛煉自己，一學期下來，覺得自己卻并沒有像預期的那樣從中得到鍛煉，卻讓時間都白白在“忙碌”中度過了。所以充實并不等于忙碌！

以當代大學生如何自處為題的演講稿

4，求大學生心理健康的演講稿

學校“軟環境”與學生的心理健康學校環境是學生賴以成長和發展，并不斷走向社會化的重要土壤，它是指學校中能夠對學生的身心發展產生實際影響的全部條件。學校環境的構成是極為復雜的，按其控制和作用的特點，本文作者將其劃分為“硬環境”和“軟環境”兩大類。學校“硬環境”是指學校中對學生的身心發展產生實際影響的，有較為明確的要求和具體評價標準的客觀條件，如學校中的學科設置和教學、學校的常規管理以及教學設備、周邊環境等等。與 “硬環境”相對應的學校“軟環境”是指學校中客觀存在的，主要由教師控制和把握的，經常以潛移默化的方式對學生的身心發展產生實際影響的各項條件。如學校和班級的風氣、教師的人格特點、教師的教育方法等等。如果將學校視為一個完整的系統，那么學校“硬環境”可以說是這個系統中的硬件，它對學生的身心發展一般起積極促進作用，而學校“軟環境”則是這個系統中的軟件，它對學生的身心發展產生何種影響，取決于在這一環境中起主導作用的教師，其影響可能是積極的，也可能是消極的。“軟環境”中的消極因素如果不能得到有效抑制，就會對學生的健康發展產生不利影響，而這種影響的最直接后果是危害學生的心理健康，甚至導致學生產生各種心理障礙。本文試從學校“軟環境”的特點出發，闡述其對學生心理健康的深切影響，以引起廣大教育工作者對學校“軟環境”建設的更為廣泛的關注和探索。一、學校“軟環境”的特點學校“軟環境”對學生身心發展的影響是多方面的，但它對學生心理健康的影響最為深切，學校“軟環境 ”對學生身心發展的影響如空氣般無時不在，但實際發生影響的某些要素卻經常在無意識當中被人們所忽視，教師在學校“軟環境”建設中應該起主導作用。但由于教師本身對“軟環境”中很多要素的理解各有不同，因此，教師控制下的學校“軟環境”會存在很大差異。上述種種情況的客觀存在都和“軟環境”本身的特點直接相關。概括地說，學校“軟環境”主要有以下幾個特點：一“軟環境”內涵和標準的模糊性。學校“軟環境”概括地說主要包括四大方面，即學校和班級的風氣；教師的教育方法；教師的人格特點和心理健康狀況；每個大的方面里又包含若干個要素。從大的原則上來看，這幾大方面的內容以及其中各要素的內涵都不難理解和把握，如我們崇尚什么樣的校風、班風，好的教育方法有哪些特點，教師應該具備哪些優良的個性品質等等，這些問題在一些相關的教育理論中都有比較明確的闡述，凡是接受過較為系統的職業培訓的教師頭腦中并不缺乏這些基本拍詈馱

5，求大學生十年后的我演講稿510分鐘的不要復制粘貼哦

尊敬的各位老師和親愛的同學們大家好！今天我演講的題目是十年后的我。剛接觸到這個演講題目時，我感覺我的記憶被拉扯了一下。讓我記起了這樣一個故事！在《青年文摘》當中看到了關于周迅的這樣一篇為文章，她提到她的成功，她說她很感激她的老師，是她點醒了那個時候有點兒沾沾自喜的自己。正因為當年老師問了她一句，“周迅，那你想過十年以后你要干什么么？”那一刻，她感覺就像一場自以為是的夢境猛的被拍醒。她開始想十年以后的自己要走的路，并一路堅定的走出了一條，屬于她自己的路。這也是十年以后她取得那么多輝煌成績的原因。那時，我還在想十年以后的我會是什么樣子，可轉眼一年過去了，我沒有尋找到答案，更確切的說，我早已經忘記了我之前曾經思索過這個答案，你們瞧，時間還真的是一把刀。當時的千思萬緒，終究抵不過歲月的河流，十年以后的我，那時也思索過的問題在沒多長時間后竟然也被拋在腦后。如果不是再次被提起，也許我早就不再記得它。這次不得不再次面對這個問題，談談十年以后的我，在我邁進大學的那一刻，我想我們會面對的問題，或者說不得不面對的問題也會越來越多。我們開始思考我們的就業方向，我們的專業技能，當然還有許許多多。當然也包括這個問題，十年以后的我！不如讓我暢想一下，十年以后的我，十年以后的我，會是一個很棒的（你的專業）師，到時候會有很多人都覺得我非常棒，我也會很開心！十年以后的我，已經經過了歲月的洗禮，變得更加成熟。十年以后的我也許還在努力的拼搏著我的事業，希望我的事業可以取得一個更大的進步。十年以后，也許我會變得更加圓滑，歲月也許早已磨去了我剛出社會時的棱角，也許我可以更好的周旋于各種各樣的客戶之間，十年以后的我也許更加會多出來那份穩重。。。十年以后的我。。。十年，其實真的很快！在暢想了十年以后的自己后，我開始思考，假設十年以后的我會是那個樣子的話，那么現在的我是不是該做些什么了呢！十年以后為了成為很棒的##師，那么我現在是不是就該更加的努力學習專業知識了呢！十年以后為了可以變得更加穩重，有內涵，那么現在的我或許就該讀更多的書了呢！十年以后為了我可以有不被打敗的勇氣，現在的我或許是時候利用一些時間鍛煉一下自己。其實我更明白的是，十年以后其實你的成功更取決于今天的成就。更取決于你今天的努力與歷練！十年以后的我，我不知道我該有哪份勇氣去跟你探討十年以前的你，我只希望，十年以前的我喲，你不要嫌棄十年以后的我，因為，你該明白，十年以前，你自己選擇了十年以后的你！所以我衷心的祝愿十年以后的我，你可以成功！夢想其實就在腳下，我明白我只要不放棄十年以后的我，十年以后的我，你將會成功。這一刻，我仿佛看到了十年之后的我在微笑！

(她提到她的成功)是他

6，如何度過大學生活演講稿

原發布者:CYQ深海里的魚親愛的老師，同學們：大家好;我演講的題目是我的大學生活我做主，很高興今天能有這樣一個機會站在這里，來表達我內心對大學生活的那份感悟.大學，一個豐富多彩的世界。酸甜苦辣都是大學的調味劑。有人說大學生活是絢麗多彩的，也有人說大學生活是無聊空洞、浪費青春的。也許，后者會更多一些吧。其實，他們說的都是正確的，因為真實經歷過，他們才會那么說，這兩者并不矛盾的。因為在大學里，有的人確實過得很充實、很開心，深深留戀這塊他們認為是一輩子都無法重復的凈土。也有的人，從一踏進校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣，從此選擇了渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時候才猛然發覺，仿佛一夜之間，大學已經過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學混了幾年的人，而不會有后悔上了大學的人。即使是那些在校時把他的母校貶得猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學的時光，也往往會感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你未來大學生活過得如何，至少你要時刻提醒自己:人生只有一個大學階段，而你們的大學應該由你們自己做主。其實，我的上學期和很多人一樣，沒有很多光彩,大多數時間是茫然沒有方向的。雖然我每天都往返于宿舍、食堂、教室，過著三點一線生活，有時會去個圖書館看看雜志，但卻很少認真的學習過。除了在快考試前認真地去復習一下，其余時間大多都是宅在宿舍上網看電影打游戲。參加的課外活動也很少，一些精彩紛呈的晚會、豐富多彩的社團活動、各種各樣的

大學：人生的關鍵大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學是你終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最后一次有機會系統性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。大學是人生的關鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過……

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