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1，幼兒園教育指南心得

要想到孩子就是一切。教育孩子不能在他面前說三道四，脾氣一定要好，要有耐心。孩子不是老師教學用的工具，而是你的上帝。一不小心，你就有可能傷害到孩子的內心。

耐心，關心，用心

幼兒園教育指南心得

2，學習開放教育學習指南后心得就好1000字

為了深入貫徹和落實《面向21世紀教育振興行動計劃》以及教育部批準的《關于廣播電視大學開展人才培養模式改革和開放教育試點的報告》精神，切實搞好會計學專業?？崎_放教育試點的教學工作，確保教學質量，特制定如下實施方案。一、關于試點電大開展會計學專業?？崎_放教育的條件 1.各試點電大必須在教學與教學管理人員中牢固樹立教學改革意識，具體包括要盡快可能利用現代教育手段從事教學與管理的意識、在教學過程中與普通高校緊密結合的意識、對現有電大人才培養模式改革的意識。 2.各試點電大應具有良好的辦學基本條件。首先是現代遠程教育方面的硬件支撐條件，包括視聽教室；多媒體、網絡和計算機教室；語音教室；討論教室；輔導教室；實驗或實習基地等。 3.為了順利完成會計學專業開放教育各項教學任務，各試點電大至少應具有3名以上會計學專業畢業或從事了3年以上會計學專業教學工作、具有講師以上職稱的專職教師從事教學、教學輔導、作業檢查、考試組織和畢業實習指導等工作。在條件許可的情況下，應成立專門從事會計學專業開放教育試點的教研室甚至系處，統籌管理會計學開放教育試點工作。二、關于專業方向的設置為了滿足不同社會需求，會計學專業下設財務會計方向和會計與統計核算方向，其中會計與統計核算方向主要面向統計系統和從事統計工作的人員。由于該專業方向特點突出，職業指向性強，因此中央電大委托國家統計局制定了本專業方向的實施性教學計劃（見附件），請各試點電大參照執行。三、關于學習資格的取得 1.會計學專業?？崎_放教育招生對象為:具有高中、職高、中專、技校、農民中專、職業中專畢業以上學歷。 2.鑒于會計學專業?？崎_放教育需要一定專業理論和實踐基礎，而生源基礎參差不齊，又考慮到開放教育試點理應培養更多“留得住”的面向基層、面向業務第一線的德、智、體全面發展的應用型人才的本意，建議各試點單位在生源充足條件下，應先期對注冊學生進行思想品德和社會公德教育，以利于試點工作在及時總結經驗的基礎上深入研究，從根本上探索出一套開放教育條件下人才培養新模式。 3.其余入學注冊工作按廣播電視大學?？崎_放教育試點實施辦法辦理。四、關于免修課程及學分替換和計算問題 1.對于本專業教學計劃中規定的必修課和限選課，其免修免考的基本原則，參見《中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作教學教務管理暫行辦法》。有關管理辦法和程序按有關文件規定執行。 2.對于允許免修并獲得學分替換的課程，不管替換課程以前實得多少學分，都要按教育部批準的會計學專業開放教育教學計劃規定的學分計算。 3.各試點電大為了加強管理，在學前補開的一些課程，不能計算學分。 4．?？齐A段已選的選修課，在本科階段不得重復選用，也不能替代學分或免修。五、關于加強教學全過程的監控 1.會計學專業開放教育試點已決定把“加強現代遠程教育全過程的監控，進一步提高教學質量”作為人才培養模式改革和開放教育試點研究工作的突破口。各試點單位應在整個教學全過程堅定不移地遵循“貫徹教育方針、更新思想觀念、拓寬專業口徑、改革內容方法、加強素質教育、提高教學質量”這一高教改革的正確思路而開展工作，并以之作為會計學專業?？崎_放教育各教學環節及試點研究工作的指南。 2.會計學專業專科開放教育試點的根本原則應是突出開放性，具體分為“教”的開放和“學”的開放兩個方面。即在教的方面實行完全學分制，取消學年制，在教學服務及其時間上盡量開放。在試點的前三年，每學期所開出的課程都將在全年播出。要更加貼近社會經濟發展的實際，有利于在廣義會計學基礎上，對各個會計學方向應用型人才的培養。在學的方面，則應注意在整個教學過程充分發揚學生學習的自主性，應保證學生自主選學課程的可能。

學習開放教育學習指南后心得就好1000字

3，求一份數控專業學習指南心得體會

數控專業學習指南 ————心得體會老師用五軸數控機床加工工件的視頻把我帶入數控專業學習指南課程的學習。當時給人的感覺可以用震撼來形容，非常復雜的一個工件只裝夾兩次就完全加工好了，并且精度、表面粗糙度都很高，這是普通機床無法完成的。這個視頻中機床實現了自動換刀，自動裝夾工件，自動走刀，機床主軸、工做臺都實現了空間聯動，數控機床與普通機床相比它切削速度高、切削時間短、工序循環時間短、工件產生熱量少、刀具壽命高、換刀次數少、加工精度高、生產效率高、可以加工具有復雜型面的工件、可以減輕工人勞動強度等，我想這就是數控技術給制造業帶來的好處。視頻給了我門直觀認識，老師又從什么是數控技術？數控專業前途如何？數控專業人才層次等方面給了我們詳細的講解。現在，數控技術也叫計算機數控技術，目前它是采用計算機實現數字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數控裝置，使輸入數據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現，均可通過計算機軟件來完成 . 近年來，隨著計算機技術的發展，數字控制技術已經廣泛應用于工業控制的各個領域，尤其是機械制造業中。還可以利用現有的普通機床，對其進行數控化改造，這樣可以降低成本，提高效益。數控機床整體水平和擁有量充分展現一個國家工業現代化的發展水平，也是衡量一個國家裝備制造業的重要標志。數控技術是先進制造技術的核心并且使現代制造業產生巨大變革，數控技術及其應用水平是綜合國力的重要標志。現在各行各業人力成本、競爭壓力都在增加，尤其是制造業，要解決此矛盾，就需要提高自動化加工率。工件的自動化加工也是提高效率、減少操作人員的主要手段之一，自動化加工減少了工件的裝夾時間，提高機床的利用率，從而提高效率。自動化加工帶來的另一好處是零件的加工質量不會受員工情緒波動的影響。因此自動化是提高效率、保證產品質量、降低成本的有效手段。而自動化加工就離不開數控加工，要想進行很好的數控加工就離不開幾個關鍵技術，首先要進行工藝分析與設計，數控加工工藝是數控加工的核心內容；其次要選擇合理的刀具和切削量的確定，它是加工工藝中的重要內容，不僅影響數控機床的加工效率，而且直接影響加工質量；三數控編程技術的掌握，它是數控加工的重要內容。數控技術是應用型的專業，人才輩出，主要有三個層次。其一， “藍領層” 面對機器站在一線，能對機器進行維護、操作及簡單的故障診斷；其二，“灰領層”不僅能操作，還能精通維護、修理和編程，一般都是工廠里的技術骨干；其三、“金領層”應該是數控業的佼佼者，精通數控操作、數控工藝編程和機床維護、維修所需要的綜合知識，積累了大量經驗，知識面廣。一般都是工廠里的技術負責人或數控機床生產廠家產品開發的機電設計主管。不同類型的企業對上述人才的需求是不一樣的。數控技術的發展正在朝高精度、高速度、智能化及網絡化、高柔性、高可靠性、及復合化方向發展。會有很多知識是我們未曾接觸過的，就需要我們每個人根據自己的情況去感悟，去反思，刻苦鉆研，才有所收獲，這才是學習這門課程的真正目的,只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才。當今社會不斷學習的時代，只有不停的充實自己才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。

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4，求一篇數控專業學習指南心得報告

專業學習心得：我到現在才發現數控行業大有前途發表時間：2007年05月27日 13：25 來源：湖南職教英語學習網【字體：大中小】作者：高云峰來源：通用機械論壇　　我剛上大學時我毫不明白數控專業是什么，也不太清楚我們這個專業將來實際到底該做哪一行的工作，還想過要調換專業，最終還是沒有，曾幾何時我們這個專業將來到底有沒有前途~~我一直不清楚！但今天，我告訴你?。『煤脤W吧??！前途無量！一、數控人才市場需求在發達國家中，數控機床已經大量普遍使用。我國制造業與國際先進工業國家相比存在著很大的差距，機床數控化率還不到2％對于目前我國現有的有限數量的數控機床(大部分為進口產品)也未能充分利用。原因是多方面的，數控人才的匾乏無疑是主要原因之一、由于數控技術是最典型的、應用最廣泛的機電光一體化綜合技術，我國迫切需要大量的從研究開發到使用維修的各個層次的技術人才。數控人才的需求主要集中在以下的企業和地區： 1、國有大中型企業，特別是目前經濟效益較好的軍工企業和國家重大裝備制造企業．軍工制造業是我國數控技術的主要應用對象．杭州發電設備廠用6000元月薪招不到數控操作工。 2、隨著民營經濟的飛速發展，我國沿海經濟發達地區(如廣東，浙江、江蘇、山東)，數控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業和汽車零部件制造企業。具有數控知識的模具技工的年薪已開到了30萬元，超過了“博士”。二、數控人才的知識結構現在處于生產一線的各種數控人才主要有二個來源：一是大學、高職和中職的機電一體化或數控技術應用等專業的畢業生，他們都很年輕，具有不同程度的英語、計算機應用、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，容易接受新工作崗位的挑戰。他們最大的缺陷就是學校難以提供的工藝經驗，同時，由于學校教育的專業課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業對加工和維修一體化的復合型人才的要求。另一個來源就是從企業現有員工中挑選人員參加不同層次的數控技術中、短期培訓，以適應企業對數控人才的急需。這些人員一般具有企業所需的工藝背景、比較豐富的實踐經驗，但是他們大部分是傳統的機類或電類專業的各級畢業生，知識面較窄，特別是對計算機應用技術和計算機數控系統不太了解。對于數控人才，有以下三個需求層次，所需掌握的知識結構也各不同： 1、藍領層：數控操作技工：精通機械加工和數控加工工藝知識，熟練掌握數控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數控機床的簡單維護維修。適合中職學校組織培養。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。 2、灰領層 1)數控編程員：掌握數控加工工藝知識和數控機床的操作，掌握復雜模具的設計和制造專業知識，熟練掌握三維CAD／CAM軟件，如uc、ProE等；熟練掌握數控手工和自動編程技術；適合高職、本科學校組織培養。適合作為工廠設計處和工藝處的數控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業非常受歡迎；待遇也較高。 2)數控機床維護、維修人員：掌握數控機床的機械結構和機電聯調，掌握數控機床的操作與編程，熟悉各種數控系統的特點、軟硬件結構、PLC和參數設置。精通數控機床的機械和電氣的調試和維修。適合作為工廠設備處工程技術人員。此類人員需求量相對少一些，但培養此類人員非常不易，知識結構要求很廣，適應與數控相關的工作能力強，需要大量實際經驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。 3、金領層數控通才：具備并精通數控操作技工、數控編程員和數控維護、維修人員所需掌握的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經驗，知識面很廣。精通數控機床的機械結構設計和數控系統的電氣設計，掌握數控機床的機電聯調。能自行完成數控系統的選型、數控機床電氣系統的設計、安裝、調試和維修。能獨立完成機床的數控化改造．是企業(特別是民營企業)的搶手人才，其待遇很高。適合本科、高職學校組織培養。但必須在提供特殊的實訓措施和名師指導等手段，促其成才。適合于擔任企業的技術負責人或機床廠數控機床產品開發的機電設計主管。

5，36歲兒童學習與發展指南讀后體會

閱讀《3～6歲兒童學習與發展指南》有感最近幾天我抽空認真地翻閱了《3～6歲兒童學習與發展指南》，使我影響深刻的就是《指南》中的學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望；在后面的教育建議部分針對幼兒學習與發展的目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法。在從前學習《綱要》時，讓我對幼兒在五大領域的發展總目標有了深刻清楚的認識，現在通過《指南》的閱讀，讓我更加明確了在不同時期我所教授的不同年齡段孩子一般應該具體達到怎樣的目標，而為了達到這樣的目標，我可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些內容對于我今后開展教育教學工作具有非常大的指導作用，并且可以較好地防止對幼兒產生一些滯后或者超前的教育行為，違背幼兒的成長規律和教育規律。在初淺的翻看了《指南》的內容以后，根據《指南》的內容和精神，我不由自主地開始反思幼兒的一日活動，其實要求各個環節都應該是有教無痕的，從晨間活動、晨間談話、教學活動、生活活動、戶內外游戲活動、離園活動等每一個活動環節的設計與組織都應該以幼兒學習和發展目標為依據，在合理的期望下進行適宜引導，這樣才能使幼兒得到良好的發展。還讓我更加清楚了一點：幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業知識的引領，有了《指南》中更詳細的標準劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。近年來，依據《綱要》制定幼兒園的各項活動，讓我體會到《綱要》是多么貼近幼兒，從《綱要》中我懂得了幼兒每個年齡段的生理和心理特點，適合他們的教育活動、生活活動……而今天讓我重新認識幼兒教育的靈活化。從《3--6歲兒童學習與發展指南》中讓我知道了原來隨性的教育時時都在，它根據幼兒的特點提出了很多更細致的方面，幫助我們在工作中做到更細致更全面?！?--6歲兒童學習與發展指南》的制定能有助于我們教師與家長澄清對幼兒學習與發展的期望，在教育實踐中更全面了解兒童，因而，有利于更好地貫徹《綱要》精神。兒童的早期教育非常重要，在《3--6歲兒童學習與發展指南》中提到兒童早期學習標準的積極價值：對兒童“知道什么”和“能做什么”形成基本共識；有利于早期教育課程的設計，使教師能夠有的放矢地開展活動，從而改善兒童的學習效果；建立了可靠的內容體系，并與基礎教育階段的標準相聯系，為有效銜接和兒童的入學準備提供了基礎和依據；有利于規范機構教育活動，從而保證了高質量的學前教育；關注教育弱勢群體，有利于促進教育公平。以上是翻閱《指南》以后的一點心得，當然《指南》的深刻內涵和精髓所在還有待在邊實踐邊鉆研的過程中不斷體會。我會在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共同成。

4-6歲是兒童身心快速發展時期，具體表現在：兒童的身高、體重、大腦、神經、動作技能等方面獲得長足的進步；大肌肉的發展已能保證兒童從事各種簡單活動；兒童直覺行動思維相當熟練，并逐漸掌握具體形象思維；兒童詞匯量迅速增長，基本掌握各種語法結構；兒童開始表現出一定興趣、愛好、脾氣等個性傾向以及與同伴一起玩耍的傾向。2.家庭教育指導內容要點（1）幫助兒童適應幼兒園生活。入園前，指導家長有意識地養成兒童自理能力、聽從指令并遵循簡單規則的能力等。入園后，指導家長積極了解兒童對幼兒園的適應情況，在兒童出現不良情緒時通過耐心溝通與疏導來穩定兒童的情緒，分析入園不適應的原因，正確面對分離焦慮。（2）加強兒童營養保健和體育鍛煉。指導家長帶領兒童積極開展體育鍛煉；根據兒童的個人特點，尋找科學合理而又能為兒童接受的膳食方式；科學搭配兒童飲食，做到營養均衡、種類多樣、比例適當、飲食定量、調配得當；不斷學習關于兒童營養的新理念、新知識。（3）培養兒童良好的生活和衛生習慣。指導家長與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；積極運用獎勵與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好；定期帶領兒童進行健康檢查。（4）抓好安全教育，減少兒童意外傷害。指導家長提高安全意識，盡可能消除居室和周邊環境中的傷害性因素；以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；結合兒童的生活和學習，在共同參與的過程中對兒童實施安全教育，提高兒童的生命意識；重視兒童的體能素質，通過活動提高其自我保護能力。（5）培養兒童良好的人際交往能力。指導家長關注兒童日常交往行為，對兒童的交往態度、行為和技巧及時提供幫助和輔導；注意培養兒童多方面的興趣、愛好和特長，增強兒童交往的自信心；開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習社交技巧，并積極為兒童創造與同伴交往的機會，培養兒童樂于與人交往的習慣和品質。（6）增強兒童社會適應性，培養兒童抗挫折能力。指導家長鼓勵兒童以開放的心態充分展示自己，同時樹立面對挫折的良好榜樣；充分利用傳播媒介，引導兒童學習面對挫折的方法；適時、適宜地在兒童成長過程中創設面對變化與應對挫折的生活情境與鍛煉機會；在兒童遇到困難時以鼓勵、疏導的方式給孩子以必要的幫助與支持。（7）豐富兒童感性知識，激發兒童早期智能。指導家長帶領兒童關心周圍事物及現象，多開展戶外活動，以開闊兒童的眼界，豐富兒童的感性知識；靈活采用個別化教育手段，有針對性地鼓勵兒童積極活動、主動參與、積累經驗、發展潛能；改變傳統的灌輸、說教方式，以開放互動的方式讓兒童在玩中學、在操作中探索、在游戲中成長。