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1，高考語文常見題型以及答題模板
2，高中語文萬能答題模板
3，語文閱讀題回答格式
4，語文閱讀理解答題模板
5，語文答題格式
6，高中語文答題技巧及答題模板
7，求語文答題模板精簡實用型
8，語文答題格式
9，語文閱讀答題格式多一點更多方面或問題
10，誰有高考語文答題模版

1，高考語文常見題型以及答題模板

好處：從內容和形式兩方面答，從寫作手法，表達技巧講起，再講對文章結構的好處，如承上啟下等。理解：立足本句放眼句外，由表及里，先寫表層意思，再寫深層意思。必要時，搬上主旨都能得分。這些是老師教的，挺有用的，希望對你有所幫助……

高中語文重在基礎，字詞的讀寫一定要過關，語文才能學好。還有，要想學好語文一定要多看課外書！~！~提高自己的閱讀水平！~！~ 估計這樣你就可以上100了！~！~ 不過做題效率一定要上去@！~

高考語文常見題型以及答題模板

2，高中語文萬能答題模板

　　語文教材在文化中具有獨特性，它蘊含廣闊內容，形式豐富多彩。你知道高中語文有哪些萬能的答題模板嗎?接下來我為你整理了高中語文萬能答題模板，一起來看看吧。　　高中語文萬能答題模板：修辭方法及表達作用　　比喻，擬人：生動形象地表現出了，表達了情感。　　排比：表現了，抒發了，增強了語勢，加強了感情。　　設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。　　反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。　　答題模式　　(1).點明何種表現手法　　(2). 表現了什么內容　　(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現了，表達了　　記敘順序及作用　　(1) 順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。　　(2) 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性. 　　(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。　　高中語文萬能答題模板：常用描寫人物的方法和作用　　方法有：　　①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌　　②側面(間接)描寫：其他的人或事　　③細節描寫　　④環境襯托人物心情等。　　⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩　　作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌　　非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出. 　　九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等　　十、人稱作用：　　第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。　　第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。　　(一)某句話在文中的作用：　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文; 　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文; 　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說) 　　(二)修辭手法的作用：　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。　　1、比喻、擬人：生動形象; 　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 　　答題格式：強調了+對象+特性　　3、設問：引起讀者注意和思考; 　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考　　反問：強調，加強語氣等; 　　4、對比：強調了…突出了… 　　5、反復：強調了…加強語氣　　(三)句子含義的解答：　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么? 　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了… 副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了…的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實不符。　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么? 　　不能。因為：　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。　　(2)該詞與上文是一一對應的關系。　　(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。　　(六)段意的概括歸納　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。　　格式：(時間+地點)+人+事。　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點) 　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點　　(七)表達技巧　　表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。　　高中語文萬能答題模板：古詩詞鑒賞　　至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。　　總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：　　1細讀標題和注釋; 　　2分析意象; 　　3品味意境; 　　4聯系作者。　　第二步，弄清技巧：　　1把握形象特點; 　　2辨析表達技巧; 　　3說明表達作用。　　第三步，評價內容觀點：　　1概括主旨; 　　2聯系背景; 　　3分清主次; 　　4全面評價。

高中語文萬能答題模板

3，語文閱讀題回答格式

這句話用了（什么手法），描繪了（什么景物或人物心情），從側面/正面寫出了作者的（什么心情），突出/反襯了什么，表達出作者的（什么思想感情）。（這種東西多做題就練出來了）如果是寫景，就要注意其的寫作手法和詞的運用，因為大部分這種題都會暗示作者的思想情感，這恰好就是全文的重點....

先閱讀理解文章大意，然后按分值的大小答出相應的幾點答案，注意按點答分

1、這段文字中有*****修辭，生動/形象/幽默……地描寫了*****/抒發了******情感，讓全文*****(星號地方的內容需要結合語境自己填) 2、（無修辭時）文段中********（特殊詞性的詞：形容、動……）這幾個詞生動準確地描寫了****/抒發了作者***的情感 3、文章的主題是什么？答：文章通過xxxxxxxx（事例）寫出了作者*********的思想感情（感情多一褒義為主，極少有貶義，即使有也不過是后悔、慚愧等） 4、根據所給材料/選擇所給材料中有用的內容，說他對你理解文章的幫助答（1）如果是選擇的話一定要先選，如果不要求選擇，則對所有材料進行分析（2）即使以下材料上的內容（3）把材料還原到文章中去（用***的方法/用****的名人名言等，揭示了文章中*****內容）這些都要在文章中去總結，即使給了你所有的回答方程式不練也是不行的，去自己找找感覺。參考資料：課堂上最重要

說明文閱讀正常思路是：定位——核對——判斷。解題時要將選擇枝與原文作比較進行判斷。要注意以下幾種情況：（1）在題目中劃出要求你回答的對象；（2）明確此類題目是在玩文字游戲，所以要特別注意以偏概全，無中生有，故意夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分文言文閱讀 1、先讀最后一道題目，了解文章內容。 2、再讀原文，憑感覺進行理解。閱讀過程中見到加點字時要到題目中進行理解。 3、解題。題目設計一般有以下幾種類型：（1）文言實詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。（2）文言虛詞題答題技巧：先翻譯每組中高中學過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。（3）性格表現題：答題技巧：先找不能表現題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯誤。（4）內容歸納題答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時間是否準確等。等。

語文閱讀題回答格式

4，語文閱讀理解答題模板

閱讀是增長知識、獲取信息的重要途徑，培養學生的閱讀能力也是中學語文教學的重點。下面給大家分享一些關于語文閱讀理解答題模板，希望對大家有所幫助。語文閱讀理解答題模板一、問某句話在文中的作用 1、文章開頭： ① 句子在文中起到了開篇點題的作用，點出了……;②同時句子起到了渲染氣氛( 散文 )/埋下伏筆(記敘類文章)/設置懸念(小說)的作用;③句子為下文作輔墊;總領下文 2、文中：句子起到了承上啟下的作用，總領下文的…… 總結上文的…… 3、文末：句子起到點明中心(散文)/深化主題(記敘類文章文章)/照應開頭( 議論文、記敘類文章文、小說)的作用，……(簡單解釋) 二、問修辭手法的作用 ①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。 ②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。 ③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。 ④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。 ⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。三、要求對段意概括歸納回答要簡潔，千萬不要長篇大論沒有重點! ①記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。 ②說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點) ③議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點四、問插敘的作用先在原文中找到插敘的部分，讀出插敘的語段的位置以及它和全文的聯系。公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。五、要求歸納文章的中心公式： ①寫人為主：記敘了……贊揚了……(品質/精神)表達了作者的……(敬佩/喜愛/懷念等等感情) ②記事為主：記敘了……(一件什么樣的事情)，批評了/歌頌了……表現了…… ③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發了……(喜愛/不舍等感情) ④游記：描寫了……表達了……(感情) ⑤議論文：文章論述了……闡明了……(觀點) 六、問記敘的要素的作用公式： ①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。 ②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。 ③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 ④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。七、問描寫手法的作用 1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。 2、明確描寫類型及相關知識： ①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征。公式：描寫了……的樣子，表現了…… ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界。公式：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了…… ③動作(細節)描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。公式：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了…… ④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。公式：心理：……等詞語寫出了……，表現了…… ⑤環境描寫的作用公式：……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，反映了……的情景，烘托了人物……的性格和品質，為全文定下了……的感情基調。八、問有什么論證方法，它們的作用 1、在文段中找出相關的論證方法。 2、明確知識： ①舉例論證主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。公式：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。 ②引用論證的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。公式：采用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。 ③正反對比論證的主要作用是使論證更為深刻。公式：采用了正反對比論證法，以……來論述，深刻有說服力。 ④比喻論證的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。公式：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了…… 高中語文答題萬能公式一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比三、說明文分類： 1、實物說明文、事理說明文、程序說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品) 四、某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊，總領下文。 2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文 3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說) 五、句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。閱讀理解答題技巧總結 1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題(中心)、開頭段(觀點)、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認真讀完一段，要及時概括段意。注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要信息。要養成良好的閱讀習慣，以速度也要質量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。 2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。 3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。簡要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認真審題，定向掃描。語文閱讀理解答題模板相關文章： ★ 高考語文閱讀理解的答題模板 ★ 高中語文閱讀題答題模板 ★ 高考語文小說閱讀題答題模板歸納總結 ★ 語文閱讀理解答題模式 ★ 初中語文閱讀理解答題技巧全匯總 ★ 高中語文閱讀答題模板大全 ★ 高中語文小說閱讀答題技巧模板 ★ 語文小說閱讀答題模板總結 ★ 高中語文閱讀答題技巧及模板 ★ 記敘文現代文閱讀六個常見題型的萬能答題模板

5，語文答題格式

語文解題方法歸類一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論  二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）  三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語  四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果  五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘  六、描寫角度：正面描寫、側面描寫  七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌  八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺  九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）  十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）  十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫  十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序  十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用  十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局  十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境  十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境  十七、議論文三要素：論點、論據、論證  十八、論據分類為：事實論據、道理論據  十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證  二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）  二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。  二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語  二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。  二十四、其他：  （一）  某句話在文中的作用：  1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；  2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；  3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）  （二）  修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。  1、比喻、擬人：生動形象；  答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。  2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；  答題格式：強調了＋對象＋特性  3；設問：引起讀者注意和思考；  答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考   反問：強調，加強語氣等；  4、對比：強調了……突出了……  5、反復：強調了……加強語氣  （三）  句子含義的解答：  這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。  （四）  某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？  動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……  形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……  副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。  （五）  一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？  不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。  （六）  段意的歸納  1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事  格式：（時間＋地點）＋人＋事。  2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，  格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）  3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，  格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點自己也總結勒很多，不過沒打，要是需要以后有時間打出來給你發

6，高中語文答題技巧及答題模板

　　對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。下面是我為大家整理的關于高中語文答題技巧及答題模板，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習! 　　 1高中語文答題技巧及答題模板　　1.【字音辨析題】　　答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。　　審清題干，用排除法是較好的方法。　　2. 【字形辨析題】　　答題技巧： “形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。　　3.【詞語運用題】　　憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：　　答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。　　4. 【熟語(含成語 )辨析題】　　答題技巧：　　第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義; 　　第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩; 　　第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象; 　　第四，盡可能找出句中相關聯的信息。　　第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。　　要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。　　5. 【病句辨析題】　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。　　答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標志　　做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語感。特別注意以下幾種情況：　　①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。　　②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。　　③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。　　④用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。　　⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。　　⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。　　6.【標點符號題】　　答題技巧：注意試卷中常考標點(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除。　　7、【排序題(語言連貫題)的考查】　　答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前后一致。　　語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象(主語)是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節是否和諧等。　　(二)現代文閱讀(9分，每小題3分)(6-8題) 　　如何讀懂科學類文章　　注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。　　【科學文】總體解題技巧　　將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。　　正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。　　8、【概念詞語】理解題　　答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯系詞語的本義，抓住語境義。　　9、【句子】理解題　　答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。　　10、【信息】篩選題　　答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。　　要點概括題　　答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。　　11、【推斷想象】題　　答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。　　總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其是表述絕對的選項)。同時必須用?或其他記號來提示自己。　　2高中語文答題技巧　　文言文閱讀　　針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。　　1.文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。　　2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。　　3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設置。大多是按原文內容先后順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。　　答題技巧：　　1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。　　2.要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。　　3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。　　4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。　　5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。　　6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復習一下。　　文言翻譯　　文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷;翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。　　古文翻譯重在直譯，字字落實。　　古詩鑒賞　　古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。　　1.思想內容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。　　2.形象方面，要找準詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態或代表意義。　　3.語言方面，耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現意境的，如何表達詩人情感的。　　4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，借助原詩句進行分析。　　5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。　　6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結構表達，要用準有關詩歌創作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯，不用第一句、第二句等。　　答題技巧：　　古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。　　記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。　　詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可夸大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。　　3高中語文的答題技巧　　一、詩歌答題模式　　1、意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優美)+概括氛圍+分析思想感情+點出境界特點　　2、手法類：揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果(對讀者、意境、中心等的效果) 　　3、語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果　　4、煉字類：該字的本來意義及在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果) 　　5、關鍵詞類：主旨作用+結構作用　　6、感情類：運用什么手法+通過__ 內容+抒發(寄寓/揭露)__ 感情　　7、概括主旨類：詩歌定位+各句內容+通過__ 手法+抒發__ 感情+評價　　8、鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情) 　　9、形象類：找到詩句+分析基本含義(形象類型+特點)+為何要寫(主旨)+作用效果　　10、詩歌含義：表層含義+深層含義　　二、現代文答題模式　　1、開放型試題：評+引+析+結　　2、談看法或補敘結尾：感悟+引申　　3、原因題：客觀原因+主觀原因　　4、詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性　　5、聯想感悟型：A、感：根據文本，聯系全文　　B、悟：聯系實際，結合自身，另舉一例，提出建議　　6、句子的作用：A、思想內容上：聯系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯系中心、態度、感情+用了修辭或表現手法的要揭示表達效果　　B、結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次　　7、關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯系上下文(文體、結構、中心等) 　　8、寫_為什么要從Y寫起：揭示_與Y的關系+引出寫作主體+突出主體特點　　9、怎樣論證：論證方法+論證過程　　4高中語文的答題具體技巧　　答題時要注意的答題策略　　1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。　　2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。　　3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。　　分析概括作者在文中的觀點態度　　一是通讀全文，了解大意。閱讀時要留心作者所寫的人與事，情與理;對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相關的議論抒情等，要做到心中有數。　　二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內容，逐條與原文相關部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內容。三是認真檢查，全面驗證。　　如何鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧　　鑒賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。　　首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、行為、語言、心理等。　　其次，給人物寫“思想鑒定”，就是通過作品對人物的種.種描寫，把握人物的性格特征及思想品質。　　最后，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。　　鑒賞文學作品的語言，可從三個角度考慮：一是句子的語言特點和句子所使用的表現手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內涵。

7，求語文答題模板精簡實用型

【語文考前回顧】【基礎知識選擇題】能找到依據的一定要找到依據，找不到的一定要相信第一感覺。/最優選項 1.修改病句的常見錯誤： a.語序不當(多重并列語、動作順序、程度遞進等)b. 搭配不當（動賓、關聯詞、單雙面等）c. 成分殘缺或贅余（長句子的主謂賓等）d. 結構混亂e. 表意不明（歧義）f. 不合邏輯 2.科技文閱讀常見的錯誤： a.選項與題干的主語不一致。b.選項與原文偷換概念。c.因果倒置（強加因果）d.顛倒主次e.改變范圍（擴大或縮小）f.張冠李戴g.無中生有h.斷章取義i.時態模糊（未然變已然，已然變未然）j.偶然說必然，必然說偶然k.過于絕對化【詩歌賞析】一定要用術語答題/不確定的手法、感情等一定要多答幾個/注意題目和注釋、詩人簡介。 1.分析詩歌（某幾句）描繪了一幅怎樣的畫面。答：①描繪了一幅（多個形容詞，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴）的圖（畫面）②+翻譯詩歌或者羅列意象（意象一定要盡量多）③+表達了作者的感情。 2.煉字答：①肯定“好”或肯定哪一個更好;②解釋該字在句中的語表義和語里義;③將這個字放到詩句中翻譯④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境 3.分析詩句的藝術手法（表達效果）答：①這句詩運用了（不確定的情況下多答幾個）的手法。②翻譯詩句。③有什么樣的效果（生動形象等）④表達了詩人的感情。 4. 這首詩是怎樣構思的?（請分析這首詩的構思之妙。）答：①概述詩句的內容。②揭示詩句之間的聯系。③指出這種構思傳達出什么思想感情 5.分析詩人的情感變化答：①詩人的感情由到變為。②結合詩句分析。 6.結合全詩分析…… 答：①概括總結。②逐句分析。【現代文閱讀】注意文章的題目/每道題都要結合文章的中心/用術語答題 1.根據文章分析（概括）……（文章描述對象）的特點。答：①分條列舉。②從文中找信息（相關句子）。③盡可能多 2.分析下列句子在文中的含義。答：①有特殊手法（修辭等）的要指出來。②關鍵詞的意思。③表面意義和深層含義。④結合文章中心說明作用和表達的情感。 3.分析某段（句）文字的作用。（結合原文）答：①結構方面：（承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應）②內容方面：（開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛）③寫法上：（氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。）④情感方面：…… 4.作者為什么要說……？答：①從文中找到這句話。②寫出這句話在文中的意思。③這樣寫有什么作用（表達了怎樣的感情） 5.你認為……好不好？為什么？答：表明態度。（一般都是同義/好）①從文中找到這句話。②寫出這句話在文中的意思。③這樣寫有什么作用（表達了怎樣的感情） 6.根據全文概括本文的主旨大意答：作者通過寫，表達了作者對（熱愛、贊美、批判、呼吁……）抒發了作者的感情。【語言能力表達】 1.認真審題，圈出限定詞和要求！ 2.記住方法和模式！【作文】 1.一定不要跑題，求穩求準！ 2.相信看到材料時的第一感覺！ 3.結構清晰，中心明確！ 4.老素材就不要再用了，真的很煩人！ 5.開門見山，處處點題，開頭結尾尤其重要！【術語集合】修辭方法：比喻、你人、夸張、排比、反問、對比、反復、反問、雙關、頂真等表達方式：繼續、議論、描寫、抒情、說明表現手法：聯想、想象、象征、托物言志、比較、襯托（正、反）、烘托、以小見大、借景抒情、伏筆和鋪墊、前后照應、直接(間接)描寫、楊抑、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融等語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

8，語文答題格式

【記敘文】做記敘文的時候先把文章大致看一遍再看一遍題目后繼續通讀文章這遍要很仔細才能確定文章的中心讀的時候適當劃出一些中心句 1.插敘內容上，寫了_____，對主要情節起補充拓展并深化主旨的作用，揭示__（品質、形象）___。結構上，屬插敘，充實內容，升華并突出中心。呼應了_____，為下文_____做鋪墊。 2.修辭 ①比喻：生動形象地描寫了________，表現了作者（主人公）______的情感或品質 ②擬人：將_____賦與人的情感與性格來寫，生動形象表現作者（主人公）對____的感情 ③夸張：描寫____，表達了作者_____的情感，聯想奇特，富于形象感 ④反問：先把反問的句子變成陳述句。增強語氣，表現了_________的特點或情感 ⑤排比：增強句式，集中表達了作者_________的情感。 3.人物描寫 ①肖像作用：顯示人物的性格特征格式：描寫了_______的樣子，表現了__________的品質或情感 ②語言作用：表露人物感情，提示了人物內心世界格式：____的語言，生動傳神地展示了_________內心，表現了_________ ③動作作用：就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生格式：用動詞，生動準確地刻畫了____________ ④心理作用：就是展現人物的心態，刻畫了精神世界公式：描繪了________的內心想法，表現了_____________ 4.環境描寫 1.)出了__________環境，渲染了______氣氛 2.)烘托了人物______的性格和品質 3.)表現人物_________的性格和精神 4.)為下文______情節作鋪墊 5.句子/段在文中的作用 ①內容上，寫出了__(概括事例）__ ②結構上，點明中心_________，表現了_________的品質或情感，升華中心(結合文章具體分析）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題渲染氣氛，埋下伏筆設置懸念；為下文作輔墊；總領下文 2、文中：承上啟下.總領下文.總結上文 3、文末：點明中心.深化主題.照應開頭 6.標題的作用內容上：①淺層：概括文章的事件 ②深層：聯系文章的中心結構上：①總結全文 ②呼應了開頭或結尾 7.句子含義這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。 8.引號的作用 ①引用 ②特定稱謂 ③諷刺意味、否定 ④強調

排比句: .....的句式加強了.....的語氣(氣勢)更好的表氦涪份皇莓郝逢酮撫捆達了作者.....的思想感情,升華了.....情感!!! 在想想哦

語文解題方法歸類一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了……5、反復：強調了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點自己也總結勒很多，不過沒打，要是需要以后有時間打出來給你發

9，語文閱讀答題格式多一點更多方面或問題

語文閱讀理解答題格式提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換？為什么？答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入里、由現象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2. 排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性3. 對比：強調了……突出了……4. 設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考5. 反問：強調，加強語氣等；6. 反復：強調了＋加強語氣提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變人稱？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：　　 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；　　 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；　　 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。　　 1、比喻、擬人：生動形象；　　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。　　 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；　　答題格式：強調了＋對象＋特性　　 3；設問：引起讀者注意和思考；　　答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考　　反問：強調，加強語氣等；　　 4、對比：強調了……突出了…… 　　 5、反復：強調了……加強語氣（三）句子含義的解答：　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 　　副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？　　不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的歸納　　 1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事　　格式：（時間＋地點）＋人＋事。　　 2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，　　格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）　　 3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點2.概括短文的主要內容答題公式： ①簡略式：人物+事件 ②詳盡式：（時間+地點）+人物+起因+經過+結果 3.本文中的中心句是什么? 一般在開篇，或結尾，一般是議論性總結性的句子。 4.文段中的某一句話的作用?表達效果如何?若換成另一句的效果不好,為什么? 一、句子在結構上的作用（答題術語）（1）開頭：總領全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設疑開門見山，開篇點題。（2）中間：承上啟下（過渡）為后文埋伏筆、作鋪墊（3）結尾：總結全文，點明主旨（點明中心，揭示主題，畫龍點睛），首尾呼應，結尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。二、句子在內容上的作用（答題思路）（1）看看句子寫的是什么？（2）其中表現了什么？（3）和上下文有何聯系？（4）和中心有何聯系？般要是問那句寫得好，就是文中采納的那句好！所以問題就變成了：這句話為什么好，為什么比那句好。你可以試用以下幾個答題要點： 1發現這句話語上下文的聯系（比如承上啟下、畫龍點睛、首尾照應）從而發現它的重要性 2觀察詞句所用的修辭：擬人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、對偶、夸張~~等等這句話突出說明了什么：就是要聯系上下文分析，最重要的是抓住文章的中心思想（他總不會哪一句無關緊要的話來考你吧？！）所以問題就變成了：這句話是怎樣體現中心的？修辭手法：一般無非是比喻（更生動，貼近讀者）、擬人（是所描寫物更生動，或者是借物喻人！）、排比（突出表現重要性，氣勢恢宏）http://wenku.baidu.com/view/65a1ab6baf1ffc4ffe47ac9f.html

簡單的說就是三步：第一，使用了什么手法第二，寫出了什么內容第三，這樣寫有什么好處

修辭加表達效果加體現了什么，(表達效果在比喻擬人中通常是生動形象，鮮明，吸引讀者)

10，誰有高考語文答題模版

高考語文萬能答題公式 (1)某句話在文中作用 1.文首開編點題渲染氣氛（散文）埋下伏筆（記敘類散文）設置懸念（小說）為下文做鋪墊總領下文 2文中承上啟下總領下文總結上文 3文末點明中心（散文）深化主題（記敘）照應開頭（議論，記敘，小說）（2）修辭手法的作用 1。。。句子本身作用 2。。。。結合句子語境 1比喻擬人生動形象生動形象寫出了 + 對象+特征 2 有氣勢加強語氣一氣呵成強調了+對象+特征 (3)設問引起讀者思考引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； (4)、對比：強調了……突出了…… (5)、反復：強調了……加強語氣一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素：人物、情節、環境十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點一、修辭格與體會文章表達。 1、讀出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。 ③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。 ④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。 ⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用。 1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。 2、公式： ……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。三、歸納文章的中心。公式： ①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了…… ②記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了……表現了…… ③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發了…… ④游記：描寫了……表達了……感情 ⑤議論文：文章論述了……闡明了…… 四、記敘的要素的作用。公式： ①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。 ②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。 ③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 ④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。五、描寫手法的作用。 1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。 2、明確描寫類型及相關知識： ①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界 ③動作（細節）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神態）描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界 3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現了…… 語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了…… 動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了…… 心理：……等詞語寫出了……，表現了…… 六、環境描寫的作用。 1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。 2、公式： ①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環境），烘托了人物……的性格和品質。 ②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。 3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。七、論證方法的作用。 1、在文段中找出相關的論證方法。 2、明確知識： ①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。 ②引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。 ③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。 ④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。 3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了…… 八、仿寫句子。公式： 1、數清例句的字數。 ②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。 ③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。九、對對聯。公式： ①名對名，形對形，動對動； ②山對川，日對月，天對地； ③注意上下聯語意的相關、相融。十、讀圖題。公式： ①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。 ②給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。 ③結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫（寫成1、2、3） ④給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。 ⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。十一、探究題。公式： ①分析所給的語段從中得出的結論。 ②分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。 ③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。 ④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。十二、概括題。公式： ①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。 ②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是1、2、3點”。 ③分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。公式： 1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。 ②寫出人物的性格特點。 ③寫出相關章節的故事情節。 ④寫出主人公姓名及著作名稱。 ⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。十三、名著閱讀。公式： 1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。 ②寫出人物的性格特點。 ③寫出相關章節的故事情節。 ④寫出主人公姓名及著作名稱。 ⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。十四、寫信。公式： ①注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）。 ②用簡明的文字寫明材料的事實。 ③表示祝愿、希望等的內容放在書信內容最后面。十五、編短信。公式： ①用“滬”一類的字簡寫地名。 ②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。十六、詩文佳句賞欣。公式： ①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了（或刻畫了）……，十分形象、生動、傳神。 ②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。 ③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。十七、說明文學家（或文學作品）風格。公式： ①寫明作者所生活的年代。 ②寫明作者作品的特征。 ②結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。十八、文言句子劃分停頓。公式： 1、帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。 2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。 3、“可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。 4、主語和謂語之間劃。 5、謂語與賓語之間劃。十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。公式： 1、先解釋這個詞的本義。 2、……描寫了（或刻畫了）…… 3、……意思是…… 二十、前后照應。公式： 1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。 2、……與……相互照應，表現了…… 二十一、巧設懸念。公式： 1、在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞）。 2、……，使文章情節曲折、跌宕起伏。二十二、文章開頭寫景語段的作用。公式： 1、分析所寫景物的特色。 2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。二十三、記敘線索。公式： 1、分析線索種類：1、以“物”為線索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“時間”；5、以“感情”。 2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現了主題。二十四、稱謂變化。公式： 1、找出人物稱謂的變化詞語。 2、采用第一人稱，親切、真實。 3、稱謂變化也反映了情感的變化。

（一）某句話在文中的作用：- 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；- 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；- 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）- - - - （二）修辭手法的作用：- （1）它本身的作用；（2）結合句子語境。- 1、比喻、擬人：生動形象；- 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。- 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；- 答題格式：強調了＋對象＋特性- 3；設問：引起讀者注意和思考；- 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考- 反問：強調，加強語氣等；- 4、對比：強調了……突出了……- 5、反復：強調了……加強語氣- - - - （三）句子含義的解答：- 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。- - - - （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？- 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……- 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……- 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。- - - （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ - 不能。因為：- （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。- （2）該詞與上文是一一對應的關系。- （3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。- - - - （六）段意的概括歸納- 1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。- 格式：（時間＋地點）＋人＋事。- 2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。- 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）- 3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。- 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點- - - - （七）- 表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。- - - - 至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。- - 總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。- - - 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。- - - 易混術語區分- （一）“方式、手法”的區分- 藝術手法，又叫表達技巧，包括：- ①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。- ②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。- ③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。- - （二）“情”、“景”關系區別- 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。- （三）描寫的角度- 常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。-

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