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本文目錄一覽

1，有什么好聽的兒歌
2，兒歌有哪些
3，童謠都有哪些
4，關(guān)于月亮的童謠有哪些
5，關(guān)于月亮的童謠有哪些
6，童謠大全有哪些
7，童謠16句以上急急謝謝了

1，有什么好聽的兒歌

歌聲與微笑..蟲兒飛..，小花貓

去死吧！

有什么好聽的兒歌

2，兒歌有哪些

這不是很多么，http://list.mp3.baidu.com/top/shaoergequ.html 點(diǎn)下自己去看吧，我們是說不過來的、

兒歌有哪些

3，童謠都有哪些

1.外婆的澎湖灣2.童年3.世上只有媽媽好4.燭光里的媽媽5.愛我你就抱抱我6.兩只老虎7.小兔子乖乖

yuu7ui

《月光光》，粵語童謠。

童謠都有哪些

4，關(guān)于月亮的童謠有哪些

童謠是為兒童作的短詩，強(qiáng)調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。關(guān)于月亮的童謠有《月亮粑粑》、《爺爺為我打月餅》、《天上玩玩》、《月亮走》、《什么尖尖尖上天》、《月餅謠》。童謠是為兒童作的短詩，強(qiáng)調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。在全世界各民族和文化中，都有童謠的記錄。關(guān)于月亮的童謠：1、《月亮粑粑》（版本一）（長沙童謠）月亮粑粑，肚里坐個爹爹，爹爹出來買菜，肚里坐個奶奶，奶奶出來繡花，繡雜糍粑，糍粑跌得井里，變雜蛤蟆，蛤蟆伸腳，變雜喜鵲，喜鵲上樹，變雜斑鳩，斑鳩咕咕咕，告訴和尚打屁股！2、《爺爺為我打月餅》八月十五月兒明呀爺爺為我打月餅呀月餅圓圓甜又香呀一塊月餅一片情呀爺爺是個老紅軍呀爺爺待我親又親呀我為爺爺唱歌謠呀獻(xiàn)給爺爺一片心呀八月十五月兒明呀爺爺為我打月餅呀月餅圓圓甜又香呀一塊月餅一片情呀爺爺是個老紅軍呀爺爺待我親又親呀我為爺爺唱歌謠呀獻(xiàn)給爺爺一片心呀3、《天上玩玩》天上玩玩，月亮圓圓，像只小盤。月亮彎彎，像只小船。坐上小船，天上玩玩。4、《月亮走》月亮走，我也走，我給月亮提竹簍,竹簍里面兩個蛋,拿給娃娃下稀飯。月亮走，我也走,我給月亮提竹簍,竹簍里面兩個蛋,拿給娃娃下稀飯。5、《什么尖尖尖上天》什么尖尖尖上天？什么尖尖尖上天？什么尖尖在水邊？什么尖尖街上賣？什么尖尖姑娘前？寶塔尖尖尖上天，菱角尖尖在水邊，粽子尖尖街上賣，花針兒尖尖姑娘前。什么圓圓圓上天? 什么圓圓在水邊?什么圓圓街上賣? 什么圓圓姑娘前?太陽圓圓圓上天，荷葉圓圓在水邊，燒餅圓圓街上賣，鏡子圓圓姑娘前。什么方方方上天？什么方方在水邊?仟么方方街上賣? 什么方方姑娘前?風(fēng)箏方方方上天，絲網(wǎng)方方在水邊，豆腐方方街上賣，手巾方方姑娘前。什么彎彎彎上天？什么彎彎在水邊?什么彎彎街上賣? 什么彎彎姑娘前?月亮彎彎彎上天，白藕彎彎在水邊，黃瓜彎彎街上賣，木梳彎彎姑娘前。6、《月餅謠》月兒大,月兒圓,天上一個大月餅,夠吃十五天。如果你不信,抬頭看天邊。十五月兒亮又圓,二十二三缺半片,二十七八細(xì)又彎,三十晚上看不見。

5，關(guān)于月亮的童謠有哪些

6，童謠大全有哪些

小背簍采蘑菇的小姑娘小螺號

安徽童謠童謠一張打鐵，李打鐵打一把剪刀送姐姐姐姐留我歇我不歇，我要?dú)猓ㄈィ└拢遥┐蜓剑ㄒ梗╄F 呀鐵打到正月正我要?dú)飧聯(lián)u花燈花燈搖到清明后我要?dú)飧曼c(diǎn)王（黃）豆王豆開花六（綠）豆芽哥漢（鋤）草，妹送茶妹呀妹，你莫哭我馬（給）你搭個好花屋妹呀妹，你莫惹（哭）我馬你勤（尋）個好婆家堂前吃飯婆檢碗房里搜（梳）頭郎插花左一插，又一插中刊（間）插朵牡丹花牡丹花上一對蛾一肩（一直）飛到二郎河二郎河里姊妹多丟脫松火（工作）會唱歌企到（站著）里（的）唱，腳又酸坐到里（的）唱，幾（嘴）又干倒一碗茶，茶又澀倒一碗酒，酒又酸撓威（多謝）隔壁奶奶倒一碗開許（水）泡心肝（這應(yīng)該是一首流傳最廣、普及程度最高的宿松童謠，在宿松長大的孩子，不會這首的幾乎不多吧。這首歌謠是古代宿松人男耕女織的生活寫照，非常生動有趣，堪稱宿松童謠里的經(jīng)典?。。?童謠二一百餅子一百粑一肩挑到外母（岳母）嘎（家）外母勤（向）我討肉七（吃）我勤外母討馬媽（老婆）馬媽到著千家?guī)X 放一跨（掛）炮黑（嚇）得我上一跳跳上天，做神仙神仙說我好代（大）膽我要摟（摳）神仙的屁股眼。（這首童謠也很有趣，現(xiàn)在看來，也只是有個別詞語不是很雅觀。應(yīng)該是反應(yīng)宿松農(nóng)村結(jié)婚的喜慶氣氛的。）童謠三騎馬騎馬蹬蹬一肩趕到烏池（注：原壩頭鄉(xiāng)的一個村，交通要沖）烏池七（吃）碗面面一肩趕到縣縣里七（吃）個粑一肩趕到嘎（家）嘎里喝碗茶馱扁擔(dān)氣（去）打麻子衙（“爺”的方言讀音，父親的意思）（此童謠現(xiàn)在家鄉(xiāng)還經(jīng)常有人唱起，大抵在把小兒放在自己腿上蹬而逗小兒樂的時候動作如下：自己坐下，把小兒跨在自己雙腿上自己的雙手牽著小兒的雙手，做飛翔狀雙腿有節(jié)奏地抖動，邊抖邊唱）童謠四毛士林褂，反朵肩我到娘家走一肩（一趟）走到賀堂（學(xué)校）里叫一哥哥說妹子雷（來）著嘎（家）走到田里叫一聲牙（父親）牙說乖兒雷著嘎走在堂新（堂屋）叫一聲娘娘說嬌兒雷著噶走到房里叫一聲嫂嫂說冤家雷著噶。你惹得我貓兒不吃飯，惹得我狗兒不看嘎！（這首童謠反映的女兒回娘家時的情形，印證著舊社會家庭關(guān)系的狀況。兄的關(guān)切、父的呵護(hù)、娘的疼愛、嫂的霸道、自己的無奈，寥寥數(shù)語一目了然。）童謠五滴滴伢，哪里雷（來）？嘎婆（外婆）家看（放）牛雷。幾深許（水）？拍滿塘。幾深草，尺五長。么絲菜？鴨子（蛋）王（黃）。寒（咸）呢淡？我冇嘗，留代（給）我好（注：四聲）吃郭姑娘。（這首童謠反映的是一個小孩子，冒著大水去外婆家放牛的情形。生活也很辛苦，在外婆家連鴨蛋黃也不能吃。這首歌謠也反映著宿松人的人情觀念，就是外孫沒有孫子親?。?童謠六打伙鐺鐺，七（抽）筒煙煙，落（掉）脫拐棍爬笨（半）天，噶（家）里看（養(yǎng)）個蓮花狗，打死姑娘不怕丑。

1 一頭牛2 泥娃娃3 不倒翁4 燕子5 坐花轎6 滿天嗡嗡嗡7 腳腳板板8 看誰常洗手9 羞小丫10 蛤蟆歌11 小小孩兒會唱歌12 小娃娃13 有個小孩兒懷里抱14 蛤蟆蛤蟆跳噠噠15 數(shù)蛤蟆16 小狗嚇一跳17 聽一聽，錯在哪18 快看書19 布娃娃20 刨個坑兒種西瓜21 芙蓉花22 背背馱馱

7，童謠16句以上急急謝謝了

紅月亮小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱；我的月亮紅又紅，好像太陽一個樣！小溪和娃娃小溪小溪流呀流，流出一個小漩渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個小酒窩。雨來了雨來了，快回家！小蝸牛，說不怕，我把房子背來啦！雨來了，快回家

德育案例姜立榮為了迎接2008年北京奧運(yùn)會的召開，我市自去年就啟動了“文明禮儀伴我行”的大型活動，全市上上下下紛紛行動起來掀起了“爭做文明市民”的活動，讓文明禮儀之花開遍我市的每一個角落。學(xué)校這個教育的基地、人才的搖籃，更是積極投入到本次活動之中，開展了豐富多彩的活動。我也針對我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展了一系列的教育活動。 1、學(xué)習(xí)禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)。我班學(xué)生來源復(fù)雜：有的來自城鎮(zhèn)，有的來自鄉(xiāng)村；有的是來自本地的學(xué)生，有的是來自祖國各地的借讀生……總之來自祖國四面八方的學(xué)生聚集在一起組成了這個班級。為了使班級樹立良好的班風(fēng)，為了使孩子們從小樹立文明意識，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，我結(jié)合《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，對兩規(guī)一則的內(nèi)容有選擇的、有針對性的進(jìn)行講解，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識，使他們知道什么樣的行為是文明的，什么樣的行為是不文明的。 2、誦讀兒歌，學(xué)記禮儀。為了強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，強(qiáng)化學(xué)生理解記憶，我還根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征，結(jié)合我市少工委開展的“唱響新童謠”活動，搜集了有關(guān)文明禮儀的新童謠還自編了一些有關(guān)文明禮儀的兒歌，讓孩子在誦讀中了解文明禮儀，并付之于行動之中。如新童謠《一點(diǎn)兒》、《好習(xí)慣》等等（選字《新童謠》小學(xué)版）；自編兒歌“上課鈴聲響，同學(xué)快坐好，頭正、身直、腳放平，兩眼注視正前方?！薄斑M(jìn)學(xué)校，不猛跑，慢步輕聲，不打鬧?！薄斑M(jìn)學(xué)校，不亂跑，見到老師問聲好，見到同學(xué)問生早，人人夸我有禮貌?！薄?新童謠和小兒歌的誦讀與強(qiáng)化幫助孩子們逐步樹立起禮儀意識，但要真正形成習(xí)慣，還需要一個體驗(yàn)和訓(xùn)練的過程。 3、體驗(yàn)訓(xùn)練，見行動。為幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范不但能從口中背出，更主要的是落實(shí)在行動中，做一個真正的文明禮儀好少年。我走訪了有經(jīng)驗(yàn)的老教師，像他們請教；翻閱了一些教育書刊，向?qū)＜仪蠼?；利用網(wǎng)絡(luò)信息與同行們交流討論；在這之中我發(fā)現(xiàn)這樣一個針對低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)而創(chuàng)編的“禮儀訓(xùn)練四法”： “演”中訓(xùn)練，讓做得好的同學(xué)進(jìn)行行為表演，如：怎樣向老師鞠躬問好、怎樣禮貌的進(jìn)老師辦公室，等等。 “賽”中訓(xùn)練，如排隊(duì)以男女生競賽的形式進(jìn)行，課前兩分鐘預(yù)備以小組為單位進(jìn)行比賽，等等。 “聽”中訓(xùn)練，把學(xué)生中得好行為編成故事，將給大家聽。 “樹”中訓(xùn)練，樹立班中表現(xiàn)好的學(xué)生為小榜樣，用榜樣的力量來激勵其他學(xué)生。我將這個“禮儀訓(xùn)練四法”實(shí)施在我的教育教學(xué)之中，的確受到了良好的教育效果。當(dāng)然這只是一個理解規(guī)范要求的過程，還應(yīng)該把它貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的始終。 4、設(shè)評價表，爭當(dāng)小天使。養(yǎng)成教育還需不斷的激勵，我根據(jù)我班學(xué)生的年齡特征，結(jié)合我校德育內(nèi)容在我班設(shè)立了“爭當(dāng)文明小天使”的評比欄，每周評一次，總結(jié)一次，在總結(jié)時結(jié)合“禮儀訓(xùn)練四法”把得星的同學(xué)為什么得星講給同學(xué)聽，并號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道在同樣或相似的情景中我應(yīng)該怎樣做，及怎樣做是文明的表現(xiàn)，怎樣做就是不文明的表現(xiàn)，使學(xué)生由最初的學(xué)常規(guī)、學(xué)規(guī)范時形成的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。同時也結(jié)合了我校每月一次的“文明班”的評比活動，使學(xué)生認(rèn)識到自己講文明了，不但可以自己得星，自己光榮，成為“文明小天使”，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣，同時還可以為集體爭得榮譽(yù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹立了團(tuán)隊(duì)意識。在評比爭星活動的激勵下學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣。 5、抓住機(jī)遇，實(shí)施培養(yǎng)。學(xué)生良好的文明習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也不是一次兩次教育、一次兩次活動就能辦得到的，這就像是一場長期的持久戰(zhàn)要伴隨孩子成長的始終，甚至是人的一生。因此對孩子的教育不但要落實(shí)在各種活動中，每次班隊(duì)會上，還應(yīng)落實(shí)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，落實(shí)在生活的每一個細(xì)節(jié)中，只要我們要抓住各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育就會培養(yǎng)出一個個文明小天使。 6、教師的文明，有形的榜樣。人們說在家中孩子是父母的鏡子，我說在學(xué)校學(xué)生也是一面鏡子，使我們老師的鏡子，有什么樣的老師就會帶出什么樣的學(xué)生。在我市大搞“文明禮儀伴我行”的活動中，我也是活動中的一分子，再加上老師這個職業(yè)的特殊性，我認(rèn)為自己更應(yīng)該走在活動的前沿，因此我時刻用“文明公約”來檢查約束自己的行為。要求學(xué)生做到的，作為老師得我首先要做到。如要求學(xué)生見到老師主動問好，我就放下老師的架子主動向?qū)W生問好；要求學(xué)生使用文明禮貌用語，那我在與學(xué)生的交往中就主動使用文明禮貌用語。因?yàn)槲覉?jiān)信文明禮儀教育不是一句口號，要落實(shí)到教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育中營造和諧的師生關(guān)系，教師高尚的師德，潛移默化的言傳身教是十分關(guān)鍵的。學(xué)生好比一張白紙，，教師就是在這張白紙上勾畫藍(lán)圖的設(shè)計(jì)師，而文明禮儀教育就是勾畫這張藍(lán)圖的畫筆。作為教師我們不但要教給孩子知識，還要教育他們怎樣做一個文明人，在這個教育中教師一定要先行。經(jīng)過近半學(xué)期的工作，我欣喜的看到了孩子們的變化：課堂紀(jì)律好了，有了良好的坐姿，能認(rèn)真聽講了；進(jìn)辦公室能夠喊“報告”了，不再推門就進(jìn)，進(jìn)門就說了；見到老師能夠主動行禮問好了……學(xué)校的老師也說學(xué)生有進(jìn)步了，看到孩子們的進(jìn)步我心里自然十分高興。但是我也深知這只是萬里行的第一步，這才剛剛開始，還需要長久地堅(jiān)持下去。就像人們說的那樣，孩子的成長就像小樹的成材，要不斷地剪枝澆灌，只有精心地培護(hù)才會成為有用之才。作為一名教育者更應(yīng)該追根溯源，采取適合學(xué)生特征的方法，塑造學(xué)生良好的行為。