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1，初二數學成績一般怎樣提高怎樣開竅
2，二年級孩子數學不開竅
3，怎樣學好高中數學數學開竅的方法
4，什么才算開竅
5，孩子一年級數學不開竅怎么辦
6，數學有什么竅門
7，怎樣才能讓一個學不好數學的人開竅

1，初二數學成績一般怎樣提高怎樣開竅

初二了不用著急，我初二的時候最喜歡做的就是幾何題目了，你先培養好你的興趣，慢慢的找回自信，如果還是不行的話，可能是你老師的學習方法不是很適合你，你可以了解一下珠心算，這個方法還蠻特別的，在長沙的話，正統心算的教學方式很獨特，可能會適合你。祝你成功！

初二數學成績一般怎樣提高怎樣開竅

2，二年級孩子數學不開竅

可以實際生活中用實物講解啟發，孩子有了數字概念就好了，比如每天穿襪子你就問他幾只，穿了一只手里還有幾只，用米粒玩分堆比大小游戲，蘋果切切樂游戲，孩子喜歡玩了慢慢就開竅了

先要培養她對數字的興趣。然后再一步步來，不要指望一氣呵成；畢竟胖子也不是一次吃成的。

二年級孩子數學不開竅

3，怎樣學好高中數學數學開竅的方法

我最大的學習訣竅是：多看課本，多做課后習題，認真聽講如果不會就別找難題怪題做，否則會越來越糊涂

首先做一些通過自己的思考就能做出來的題，讓自己有成就感從而對數學產生興趣，之后的難度慢慢加大。如果數學特別差勁的情況建議前期多和老師交流，如果能周末有輔導老師更好，萬事開頭難，前期學起來很累，慢慢的就好了。加油

怎樣學好高中數學數學開竅的方法

4，什么才算開竅

開竅象頓悟，直到憋得山窮水盡才能豁然開朗，當然，做大量的題是必要的鋪墊，天上不會掉下餡餅來。好好努力！

教開竅，這怎么說呀，如果沒辦法給他裝個開關....只有靠積累啦。只能換個角度來提醒樓主一句，如果他已經會了，那你干嘛老去有事兒沒事兒地去問他去考他？如果他還不會，那你干嘛不直接早點告訴他而非等他出錯受你責備？首先勿犯“以考代教”的忌諱，其次才是教學技巧的考慮。

5，孩子一年級數學不開竅怎么辦

孩子一年級數學不開竅怎么辦。慢慢輔導他，著急不得，我教了10多年一年級就發現，第一學期很多不知道計算，有的到了第二個學期才進步很大，有的要到二年級或三年級，更有個別到了五六年級才發揮出來，讓教過他的老師也有點不相信進步會那么大，變成了班上的尖子。

付費內容限時免費查看回答親愛噠，，一般女孩子思維能力比男孩子要發展得慢點，理解能力會比男孩子稍微遲一點。其實家長可以對這方面不用太著急，有時候我們培養孩子的過程，最重要是陪伴，多鼓勵，讓孩子有充分的安全感和人格發展，這樣子孩子學習才有動力，有信心，尤其上學后很多作業，家長如果有時間，建議還是陪伴孩子完成。孩子數學開竅方法：注重基礎。學數學和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎，根基不牢固，又怎么能繼續往上修呢?所以，在學習數學的時候，不要看一些基礎知識過于簡單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰最有難度的。要循序漸進，切不可一步登天。

6，數學有什么竅門

數學其實是不難的，只是理論性較強，不要害怕數學，更不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則不懷則太過于緊張的心情,是無法進行復習的.一緊張,就害怕,數學并不難的,所以不要緊張。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。提高成績。學習方面的問題。有學習環節，學習態度、學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。學習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。從基礎開始——熟悉技能——應用。一定是經過無數次的練習。了解學科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題,學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。提供下面的方法：要做好四輪學習: 1.全面復習的基礎知識（看課本）。 2.用考試來檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習 3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。 4.專題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力。

上課試著記筆記,可以將注意力集中到上課上來. 注意:數學是培養思維的課程,是其它理科的基礎.首先要學好數學. 學習最簡單的方法是: 其實學生應以學為主,全面發展. 書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,勤能補拙. 改善學習方法. 在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結. 相信你一定會逐漸養成良好的學習習慣,并獲得成功.

7，怎樣才能讓一個學不好數學的人開竅

怎樣學好數學的是十三種好習慣方法1、認真“聽”的習慣。為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。2、積極“想”的習慣。積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。3、仔細“審”的習慣。審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。4、獨立“做”的習慣。練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現成答案；課后作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。5、善于“問”的習慣。俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。6、勇于“辯”的習慣。討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統一對真知的認同。7、力求“斷”的習慣。民族的創新能力是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學教學中應重視培養學生的創新意識。教師應積極鼓勵學生思考問題時不受常規思路局限，樂于和善于發現新問題，能夠從不同角度詮釋數學命題，能用不同方法解答問題，能創造性地操作或制作學具與模型。8、提早“學”的習慣。從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。9、反復“查”的習慣。培養學生檢查的能力和習慣，是提高數學學習質量的重要措施，是培養學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習后，學生一般應從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。10、客觀“評”的習慣。學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。11、經?！皠印钡牧晳T。數學知識具有高度的抽象性，小學生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調應重視從學生的生活經驗中學習理解數學，加強實踐能力的培養。在教學中，教師應強調學生手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的。12、有心“集”的習慣。學生在學習活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經常犯，有責任民的教師在教室里布置了錯會診專欄，有心計的學生建立錯誤的知識檔案，將平時練習或考試中出現的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。13、靈活“用”的習慣。學習的目的在于應用，要求學生在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利于將知識轉化成能力，還能達到培養學生學習數學的興趣的目的。希望我的回答能幫助你！