接下來的問題就是父母怎么以平常心對待孩子的叛逆了。大約在孩子讀二三年級時，即7~9歲，又要迎來孩子的第二個叛逆期，為了孩子的成長，我曾看過這方面的書——孩子的一生要經歷三個“叛逆期”，有責任心的父母常會和孩子交心，如孩子“入園”了，會密切老師的聯系，加強與學校配合。

1、孩子的叛逆期應該如何教育？

《孩子叛逆，誰之過？》一一對于養育了兒女的人來說，什么最無奈？當然是孩子叛逆不聽話，幾乎每個家庭，都不同程度地經歷過。真的是孩子錯了嗎？不是，我要說的是，天下沒有不太好的孩子，只有不太好的父母。先別噴，聽我說完，你先想想，孩子是生來就這樣嗎？或是什么時候你開始注意到，他有叛逆傾向的。如果你足夠細心，你會發現，從二三歲開始，他(她)就有不服你的表現了，只是你覺著好玩或沒什么，放縱孩子的行為，以后也就習以為常了，以至現在更為嚴重，

什么原因，可以從以下幾點分析。(1)幼年時養成的不良言行沒及時糾正，像說話頂撞，做事不與大人商量等。(2)家長言行不一，無表帥作用，與孩子交往貫于嘻嘻哈哈，無原則，無底線，放縱了孩子的許多不好習慣。(3)孩子的一些好行為或進步得不到家長的鼓勵和認可，我在這方面特有體會，我的孩子性格開朗些，她也很叛逆，特別渴望得到鼓勵認可，特別需要理解，而有時我卻生硬地對她否定，她很是不服，為此有過許多不快和煩惱。

這是就簡單的叛逆從整體方面分析的；就說什么也不聽，又拉幫結伙的孩子，該怎么辦，我認為該從以下幾點著手，(1)拿出足夠的耐心，改變一下自己，和孩子朋友式的交往，放棄高高在上的身份。十多歲以后叛逆的孩子，由于從小對他(她)行為的忽視或不認可，孩子心理心很敏感的，你要與孩子深交，就要先從適當投其所好開始，無論對與錯，然后抓住要害引導根治，

比如孩子不學習，玩手機。星期天你讓他(她)玩一天，晚飯后你問他玩的怎樣，要不要繼續，說明你為什么沒管他，是讓他(她)放松放松，睌上該學習一下了，問他(她)行不行，玩了一天，也該換換腦學習一下了，一般來說，作為孩子，他(她)發現你的逆轉，也會逐浙放棄或改變任性的。(2)與孩子約定，彼此改變以前的言行和處事態度，

這確實很難，但為了孩子，值得拼一拼。你的改變，包括對孩子說話的語氣，都在引導孩子改變，同時鼓勵孩子認真地學習做事，就會有一定的時間玩或休息，這是不可置疑的，(3)參與孩子的活動或策劃。愛拉幫結隊的孩子，一般有一定組織能力(不一定去干壞事兒)，你可幫他策劃一次出游等，使他對你產生足夠的信任，漸漸打消對你的逆反，

2、如何陪伴和教育“叛逆期”的孩子？

為了孩子的成長，我曾看過這方面的書——孩子的一生要經歷三個“叛逆期”，有責任心的父母常會和孩子交心，如孩子“入園”了，會密切老師的聯系，加強與學校配合。即使發現了孩子在“制造麻煩、困惑等”也不慌張，這個時期的孩子犯錯、叛逆、躁動都是自然現象，也是他們在走向成熟途中需付出的一部分代價。建議家長和孩子盡量一起成長：能陪讀盡量陪讀，從安排同時準時作息時間開始，每天抽時間和孩子一起討論學習和生活中遇到的困惑；至少每天和孩子共進一餐；每天檢查孩子的作業、背誦、錯題訂正等情況；陪孩子一起讀書看報、散步聊天，每周爭取一起鍛煉身體或適當娛樂2~4個小時，

家長要根據自家孩子的年齡特點區別對待，并順其自然，尊重孩子的身心發展特點，引導孩子的行為，才能更好地促進孩子健康成長。第一逆反期：兩歲半（甚至更早）到三歲左右，自我意識萌發，喜歡動不動說“不”。孩子口中的第一個“不”往往是從父母那兒學來的，面對這么小的叛逆，家長不宜限制，最好是接納，并引導——所有鞋子都整齊：這么整齊的鞋子更好看還是凌亂更好看？一好一壞，二選一。

既以身示范了，又不是單純地命令他把鞋子放好來，這時段的孩子，往往還對大部分東西或事“打破沙鍋問到底”。這個時候家長更要有耐心，用心的導和解答孩子的問題，如此這個時候孩子的邏輯思維能力或將有質的提升，大約在孩子讀二三年級時，即7~9歲，又要迎來孩子的第二個叛逆期：這個階段的孩子不同于嬰幼兒時期的小不點，他們覺得自己已經長大了，但又很依賴大人，愛哭、比較嬌氣。