在這樣的情況下，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實并不是很能聽。這時，小組合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)可以給學(xué)生自由支配的時間。這樣學(xué)生就可以把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的解題方法，從而更好地運用。并且在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間也可以相互交流，從而增加自己的溝通能力和合作能力，這對學(xué)生未來的發(fā)展非常重要。

1。以合理的方式設(shè)置學(xué)習(xí)小組小組合作學(xué)習(xí)。老師要從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好等方面去學(xué)習(xí)。教師要充分尊重學(xué)生，遵循自愿原則，推薦一名組織能力強的學(xué)生-1小組基礎(chǔ)好的小組龍，用-0。

小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在和諧開放的氛圍中積極交流合作，從而減輕思想壓力，增強自信心，增加動手實踐。三。實現(xiàn)“小組合作學(xué)習(xí)”小組學(xué)習(xí)的整個過程大致可以為1。清除學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、小組 合作，這無疑調(diào)動了小學(xué)生的“活”的力量，學(xué)習(xí)都是以學(xué)生為主體進行的。小組between合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生的主體地位凸顯出來，既讓學(xué)生積極參與課堂活動，又激發(fā)學(xué)生的探究欲望。這個學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識和能力。在合作之前，同學(xué)們可以先結(jié)合自己，然后在學(xué)習(xí)的過程中，小組成員和小組的差異會很大。

讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力達到一個平衡。安排好某個學(xué)習(xí)任務(wù)后，所有成員可以充分發(fā)揮各自的能力，分工合作合作更好的完成任務(wù)。彌補農(nóng)村課堂教學(xué)的這一缺陷，讓學(xué)生獨立思考學(xué)習(xí)，共同進步，讓課堂活起來，讓學(xué)生的天性凸顯出來，真正“活”起來。二、-2學(xué)習(xí)可以構(gòu)建一個合適的學(xué)習(xí)框架小組互助合作是完成教學(xué)任務(wù)的好選擇，因為只要有/。需要與人建立合作的基礎(chǔ)，而合作 小組不容易建立，合理的學(xué)習(xí) 小組的構(gòu)成才能發(fā)揮更大的作用。

1、小組 合作，這無疑調(diào)動了小學(xué)生的“活”的力量，學(xué)習(xí)都是以學(xué)生為主體進行的。小組between合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生的主體地位凸顯出來，既讓學(xué)生積極參與課堂活動，又激發(fā)學(xué)生的探究欲望。這個學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識和能力。在合作之前，同學(xué)們可以先結(jié)合自己，然后在學(xué)習(xí)的過程中，小組成員和小組的差異會很大。

讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力達到一個平衡。安排好某個學(xué)習(xí)任務(wù)后，所有成員可以充分發(fā)揮各自的能力，分工合作合作更好的完成任務(wù)。彌補農(nóng)村課堂教學(xué)的這一缺陷，讓學(xué)生獨立思考學(xué)習(xí)，共同進步，讓課堂活起來，讓學(xué)生的天性凸顯出來，真正“活”起來。二、-2學(xué)習(xí)可以構(gòu)建一個合適的學(xué)習(xí)框架小組互助合作是完成教學(xué)任務(wù)的好選擇，因為只要有/。需要與人建立合作的基礎(chǔ)，而合作 小組不容易建立，合理的學(xué)習(xí) 小組的構(gòu)成才能發(fā)揮更大的作用。

小組合作學(xué)習(xí)旨在充分發(fā)揮群體的積極作用，提高個體的學(xué)習(xí)動機和能力。基于以學(xué)生為本的教學(xué)思想，我們不難發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)對于提高語文教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有重要作用。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法。

答:一是提高了學(xué)生的口頭表達能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在小組-2學(xué)習(xí)的過程中，成員分工明確。小組說話的人是學(xué)習(xí)結(jié)果的提出者。小組說話人可以在學(xué)習(xí) Methods、學(xué)習(xí)上與全班同學(xué)匯報和交流這個群體的情況。在小組的討論階段，每個小組成員都可以自由發(fā)表意見，討論學(xué)習(xí)的情況。

小組合作學(xué)習(xí)能更好地突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。它可以為學(xué)生提供一個更加寬松和獨立的環(huán)境，在傳統(tǒng)課堂中，師生關(guān)系不利于學(xué)習(xí)因為教學(xué)方法過于死板，教學(xué)氛圍過于沉悶，所以很容易讓學(xué)生產(chǎn)生不必要的緊張和過度的焦慮。在合作性教學(xué)中，教師通常在分配任務(wù)后穿梭于小組之間，參加(觀察)、指導(dǎo)、幫助或糾正，這種學(xué)習(xí)氛圍輕松、活潑、團結(jié)，有利于學(xué)生順利完成作業(yè)。