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本文目錄一覽

1，研究目的和意義
2，畢業論文研究目的和意義怎么寫
3，畢業論文開題報告中的課題來源怎么寫研究目的和意義怎么寫搜
4，畢業論文的選題背景及目的怎么寫
5，畢業論文的開題報告中的研究目的怎么寫
6，研究歷史上的地震的課題研究目的和意義怎么寫

1，研究目的和意義

目地：就是寫你們為什么要研究或探討、想要得出什么結論！；意義：就是研究完以后得出的結論以及你們做完研究有什么收獲。感想之類！總之最重要的是結論啦

研究目的和意義

2，畢業論文研究目的和意義怎么寫

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畢業論文研究目的和意義怎么寫

3，畢業論文開題報告中的課題來源怎么寫研究目的和意義怎么寫搜

我的就是美元與歐元之間匯率變化研究，課題來源也就是說你的論文題目是怎么得到的，如果是你自己想到或是通過別的方式得到的就寫自行命題，如果是學校給你們提供的就寫學校命題好啦；也有的是說課題來源就是你論文參考的著作，研究成果，文章，資料什么的，至于如何填寫具體要問你的論文老師。

畢業論文開題報告中的課題來源怎么寫研究目的和意義怎么寫搜

4，畢業論文的選題背景及目的怎么寫

計算機畢業論文課題研究的目的、意義：研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)：即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。完整的參考資料： http://www.jsjpaper.org/guide/jsjpaper_startReport.html

5，畢業論文的開題報告中的研究目的怎么寫

就是寫為什要研究它，研究的結果對生產、生活或社會有什么好處？就是有什么意義？就圍繞著這個寫。

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6，研究歷史上的地震的課題研究目的和意義怎么寫

一、活動背景：5月12日汶川地震，當這個的消息如晴天霹靂傳到了我們校園，全校師生通過電視、報刊、網絡了解到災區人民受到的重大災難，大家心情都非常沉重。如此大的地震是我和學生從未見過的，在震驚之后我突然有了想法：把“地震”作為現成的綜合實踐活動的主題，來因勢利導，這個“地震”主題的就鮮活生成了。這個主題體現了生活即資源，生活即課程的理念。二、活動設計思路：實踐活動主要有：閱讀地震知識（為什么發生地震、怎樣發生）；地震中如何自救和他救；了解本次地震災情和救災的感人事跡；寫倡議書宣傳地震知識、呼喚防震意識、動員愛心行動；做愛心卡、捐錢箱（到公共場所發起捐款活動）；地震演習；寫參加活動感受……。三、活動方法：1、通過小組合作、師生合作、學生和家長探究學習方式，對地震知識進行初步的了解，加強學生們的災害防范意識。2、在活動中，通過多種方式促進學生與教師、學生與學生、學生與社會之間的交流和溝通，鍛煉他們人際交往的能力。3、在學習過程中，使學生逐漸適應個人活動、小組活動、集體活動相結合的學習方式，體味獨立探究的樂趣，適應合作學習的方式，分享同伴成功的快樂。四、活動場所：課堂、校園、社區五、活動年級：三年級六、活動時間：四課時七、活動設計：這次綜合實踐主要經歷四個階段：即問題引入、準備階段、實施階段和最后進行匯報總結，共歷時四個星期。第一節課進行情境引入，明白主題并開始準備階段：分組，確定選題。接下來開始實施，學生在課余根據選題制定活動計劃，填寫調查過程及結果，為匯報時留下第一手資料。第二節課進行“選題”匯報，盡量做詳盡些，明確思路。第三節學生繼續實施選題；第四星期進行匯報。第一課時（一）、情景引入1、先從讓人熱淚盈眶的地震瞬間：母親手機給以嬰兒留遺言:“親愛的寶貝，如果你能活著。。。。。。”的真實的故事開始。我從報刊上一篇真實的故事入手：當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。經過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了……。學生用心聆聽，用心觀看，用心體會。雖不言語，卻深感此時無聲勝有聲。不知什么時候，有孩子開始難過得趴下，有孩子用手抹眼睛，有孩子眼中閃著晶瑩的淚花。觀看完這個真實的故事后，我請學生談自己此時此刻的真實感受，學生很踴躍地高舉著小手各述己見。他們人雖小卻想到了大愛無聲，危難關頭，是父母竭盡生命的愛，換來了小女孩的重生；是救援隊員的積極施救，回報了無私無畏的英雄父母，也想到了讓所有中國人積極行動起來，人人伸出援助之手，用真誠的愛心撫慰災區人民受傷的心靈，用溫暖的雙手抹去災區人民悲傷的淚痕，用仁義的善款幫助災區人民重建家園！讓我們與災區小朋友同呼吸、共患難、心相連，相信我們的明天會更好！2提出主題從上面這個真實的故事激發，同學紛紛講出自己最近了解的有關四川震后的情況，說出自己從媒體或別人那兒聽說的故事，有的學生講述了他們長輩的親屬和朋友在那次災害中的痛苦經歷，逐步將話題引入:同情災區人民，獻出一點愛心；四川地震嚴重地危及到我們的生命及財產，所以了解有關地震的知識，增強防范意識是非常必要的。（二）、準備階段：在此基礎上，我適時指導了一些我結合社會活動和校園活動制定的一系列的活動，如：閱讀地震知識（為什么發生地震、怎樣發生）；地震中如何自救和他救；了解本次地震災情和救災的感人事跡；寫倡議書宣傳地震知識、呼喚防震意識、動員愛心行動；做愛心卡、捐錢箱；地震演習；寫參加活動感受……讓學生自由組合確定選題，選題制定不求多，只要能實施，并有成效。自由組合的的原則是：采用自愿組合的方法分組，提倡男女生組合。并且每組保證有一名同學能上網查資料。小組成員要做到分工明確，讓每個同學都參與課題研究，有鍛煉的機會。同學之間如有分歧，應該傾聽別人的意見和建議，尊重別人。第二課時實施階段第二節課學生很快就以小組組合出現，并羅列了小組活動要點，學生大膽設想,想從多個方面進行實施,本節課要從中重點挑選,找有可實施價值進行歸類。最后主要總結有以下五組：1、我為災區獻愛心(1)、了解地震災區受災及災后重建報道，收集相關資料。(2)、真情系災區，風雨同舟，守望相助，組織募捐活動。2、我為地震災區出份力(1)、為災區小朋友捐書籍、食品、玩具、文具，助災區孩子度過難關，過一個快樂的“六一”兒童節。(2)、給災區朋友寫慰問信。3、我為地震防演練(1)查找、閱讀地震及防震知識，進行交流學習。(2)、進行地震模擬場景體驗，組織學生進行了緊急疏散演練。讓學生們熟悉震后緊急疏散的程序和線路，掌握應急避震的正確方法。雖然知道只是一次地震安全緊急疏散演練，但同學們還是覺得對自己很有幫助。（3)、自制手抄報、自辦黑板報等，多渠道、全方位地向同學宣傳地震相關知識。自制《地震知識及預防手冊》并進行講解，引導學生樹立冷靜沉著應對地震災害的信心。4、我為防震作宣傳(1)、了解四川地震災區災民自救的典型事例。(2)、搜集、閱讀、整理地震時自救的方法，制作防震宣傳海報。(3)、到學校或社區作防震宣講。5、我與家長共防震向家長說明你參加“地震”綜合實踐主題活動的目的和設想，爭取他們的支持；從今天開始，閱讀、搜集與地震相關的資料（可從網絡、電視、報紙、書本、家長等途徑獲取文字、圖片、視頻等資料）(1)、了解地震基本救護知識。(2)、偵查學校、家庭在地震時潛在的危險情況。(3)、偵查社區在地震時潛在的危險情況。(4)、協助家庭、學校減少地震災害（來臨時可能遇到）的潛在危險

杭州歷史上雖未發生過像汶川、唐山、海城這樣的大地震，但中小規模的地震也發生過多次。據杭州史書記載，從公元108年到1970年，杭州地區曾發生4到5級的地震9次，3級到4級的地震65次，小于3級的地震12次；杭州地區自1971年有儀器精確測算后也發生3級以上地震14次；此外，杭州地區受到鄰近地區地震波及的有30多次。就全球而論，地震帶基本上有3條，中國東南沿海地區、臺灣島這些多地震地區均屬環太平洋地震帶范圍內，這是因為它們處于太平洋板塊與亞洲板塊相互撞沖的交界處。杭州雖不在這兩大板塊交界的中心區，但杭州處在亞洲大陸板塊的外側。據《杭州科技志》介紹，昌化——杭州灣斷裂帶、蕭山——球川斷裂帶、黃湖——三門灣斷裂帶的疊加部，存在著發生中強地震的地質構造背景，嘉興到杭州一帶是地質學界確認的浙江省3個5級地震潛在震源區之一，杭州灣地震區塊的南部邊界就在杭州——三門灣一線，它的地震活動較為頻繁。杭州史書上最早有記載的地震為吳越國寶正四年（929），那年杭州發生了5級地震，“居人廬舍傾圯甚多”，也就是杭州有許多房屋被震塌，這也是有記載以來杭州最高等級的地震。1935年美國地質學家里克特按地震強度的標準劃分，把地震釋放出來的能量由小到大分成9級，每一級的能量是低一級的30倍。它們可以分為：微震、弱震和強震三類。微震是人們不易感覺出來的；弱震可以使窗戶、地板、器皿發生抖動、吊燈晃動、危房倒掉；強震可以使屋倒房塌、山體崩裂，產生滑坡和泥石流，人畜傷亡大。看來一千多年前的杭州這次地震能使房屋倒塌，已構成危害，屬于弱震與強震之間。杭州歷史上的地震大多發生在晚間。據史書記載，吳越國建隆三年（962）10月16日晚發生地震、晴夜響起炸雷；南宋紹熙四年（1193）1月12日夜發生地震；南宋嘉定十四年（1221）正月發生夜中地震；南宋嘉定元年（1228）9月2日正是二鼓（半夜時分），杭州自東北方向傳來陣陣悶雷，緊接著發生地震，到了四鼓，再次發生地震。是年10月10日、12日，夜又震，這一年共地震3次；南宋淳祐二年（1242）正月29日夜，正是零時時分，地震動、屋瓦皆搖，床榻隨地上下起伏如坐舟船。是年12月3日，正后半夜時又地震；明嘉靖五年2月26日（1526），杭州梅城夜地震；明嘉靖二十六年（1547）7月，半夜富陽發生地震；明萬歷七年（1579）3月1日半夜余杭發生地震；清順治十一年（1654）5月20日快天亮時，昌化半夜地震，居民惶惶不安；清咸豐二年（1852）5月19日，臨安壽昌午夜地震，睡在床上的人被翻落在地，廚中碗盤拋灑在地；1924年8月3日凌晨2時杭州地震，居民墻壁紛紛裂開。以上地震記載，都發生在夜晚，這符合地質界“地震易在夜間”的說法。我國1985年共發生25次5級以上的地震，競有20次發生在日落后的19點到次日早晨6時之間，世界上最大的幾次地震也都發生在夜間。究其原因，地震學家認為這是一個科學之秘，尚在積極探索研究之中。有科學家說這是太陽和月球的引力作用結果。如果地球內部在孕育地震的過程中，當地下巖石受力的作用接近破裂時，這時又正好受到日、月的雙重引力作用，這樣蓄勢已久的地震能量就會一下子迸發出來，在這里，太陽和月球的引力就起到了導火索的作用，而月球離地球近，故引力也大。