廣東技術(shù)師范大學(xué)（2018年11月更名）是省屬的獨立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)師范類普通高校。主要從技術(shù)層面來說涉及到三部分，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)并不是廣東技術(shù)師范大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)，但物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是熱門專業(yè)之一，具有很強專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，廣東技術(shù)師范大學(xué)整體上在廣東省屬于中等偏上的省屬高校，辦學(xué)規(guī)模比較大，辦學(xué)實力較強，但整體師資力量一般，師資力量不夠，學(xué)校整體就業(yè)形勢不容樂觀，主要是由于學(xué)校的名氣不高，但學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

1、廣東技術(shù)師范大學(xué)怎么樣？好像在廣東沒什么名氣，為什么要帶技術(shù)二字？

技師學(xué)院，為了匠人傳承而設(shè)的學(xué)校。工匠，古代叫手藝人，像木匠，焊工，木雕，微雕，畫匠，廚子，等等，現(xiàn)代技師包含了工廠和小作坊里所有工種，畢業(yè)后的出路：做老師，進工廠，開小店創(chuàng)業(yè)。工廠做師傅帶幾個小徒弟，首先自己的技術(shù)要過硬才行，師范學(xué)院培養(yǎng)普通中小學(xué)師資，對應(yīng)技師學(xué)院為中專、技校培養(yǎng)師資，出來可以去技校這類地方當老師。

多數(shù)省份都開設(shè)了這樣的學(xué)校，名氣不高主要是實體制造業(yè)不景氣，學(xué)習(xí)生活條件較好的學(xué)生都不會想進工廠，處于鄙視鏈的底端，升了本科或者一本，生源也不太好，但是就業(yè)不會很差，對于農(nóng)村學(xué)生，性價比還是不錯的。技師是一線操作人員，要親自動手，有豐富的經(jīng)驗，極強的動手能力，專業(yè)性強，但是眼界窄，圈子小，知識面不寬，隨著技術(shù)的發(fā)展舊工種容易被淘汰，現(xiàn)在很多傳統(tǒng)手藝失傳了，但是會有新工種出現(xiàn)，

2、最近我兒子被廣東技術(shù)師范大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程錄取了，前途怎么樣？

廣東技術(shù)師范大學(xué)（2018年11月更名）是省屬的獨立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)師范類普通高校。創(chuàng)辦于1957年，位于廣東省廣州市，學(xué)校現(xiàn)有5個校區(qū)，有全日制在校生2萬余人，教職工1404人，專任教師996人，正高職稱140人，副高職稱332人，具有博士學(xué)位教師320人。其他各類高水平高層次的教師人數(shù)比較多，教育師資力量結(jié)構(gòu)體系合理，教育師資力量雄厚，

學(xué)校現(xiàn)設(shè)有工學(xué)、人文、管理等三大學(xué)科門類，設(shè)有20個二級學(xué)院，66個本科專業(yè)，理工類專業(yè)30個，文科類36個，師范類專業(yè)30個；擁有4個一級學(xué)科碩士授權(quán)點（教育學(xué)、控制科學(xué)與工程、民族學(xué)、新聞傳播學(xué)），涵蓋22個二級學(xué)科方向，有3個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點（教育碩士、工程碩士、會計碩士）；學(xué)校有5個廣東省重點學(xué)科，2個國家級特色專業(yè)建設(shè)點，8個省級特色專業(yè)建設(shè)的，1個國家級、11個省級專業(yè)綜合改革試點項目。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)并不是廣東技術(shù)師范大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)，但物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是熱門專業(yè)之一，具有很強專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是一個新興專業(yè)，國內(nèi)開設(shè)該專業(yè)的高校數(shù)量不太多，該專業(yè)屬于計算機、集計算機、通訊、電子一體。主要從技術(shù)層面來說涉及到三部分:信息傳輸、信息處理、回饋控制，智能系統(tǒng)貫穿始終，是其核心，但由于該學(xué)科是新興學(xué)科專業(yè)，部分高校對于該學(xué)科體系發(fā)展還不完備，課程內(nèi)容學(xué)習(xí)比較多，但大多數(shù)學(xué)習(xí)雜而不精，理論方面的知識比較多，實際上實踐應(yīng)用和技術(shù)開發(fā)、設(shè)計等方面的知識不多，不如計算機專業(yè)編程技術(shù)等專業(yè)。

但該主要涉及到知識體系寬廣，就業(yè)范圍比較寬，現(xiàn)階段該專業(yè)就業(yè)形勢基本上比較良好，就業(yè)率比較高，廣東技術(shù)師范大學(xué)整體上在廣東省屬于中等偏上的省屬高校，辦學(xué)規(guī)模比較大，辦學(xué)實力較強，但整體師資力量一般，師資力量不夠，學(xué)校整體就業(yè)形勢不容樂觀，主要是由于學(xué)校的名氣不高，但學(xué)習(xí)氛圍濃厚。據(jù)部分網(wǎng)友反映，由于學(xué)校升格為大學(xué)，各類設(shè)施正處于學(xué)校建設(shè)完善階段，教學(xué)資源配置不夠，校區(qū)間協(xié)調(diào)不夠，教育教學(xué)實踐設(shè)備需要各校區(qū)之間協(xié)調(diào)配。