朗讀的時候要有朝氣，給人振奮的感覺,首先要體現(xiàn)每個成員的個性,因此，群體之間必須有交流,四個人相互激蕩，相互共鳴，用集體共鳴來烘托現(xiàn)場的氣氛,不然和一個人朗誦，有什么區(qū)別,一個人朗誦可以細(xì)膩陰柔，但集體朗誦不太容易處理陰柔的詩詞，要選擇陽剛的作品,集體朗誦最重要的宏大氣勢。
適合小學(xué)生的現(xiàn)代詩朗誦有:《黃河頌》《青春萬歲序》《青春中國》《相信未來》《祖國》《歌唱祖國》《校園的早晨》《教師頌》《校園的早晨》。風(fēng)帶走了黑夜。我姐姐背著書包走進(jìn)校園，和同學(xué)們有說有笑。大哥跑進(jìn)校園，拿著零食津津有味地吃著。小學(xué)生們蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園，背著五顏六色的書包，和同學(xué)們一起玩游戲。優(yōu)美的班樂響起，就像黃鸝在歌唱。學(xué)生們有序地走進(jìn)教室，校園里回蕩著朗讀的聲音。
2、團(tuán)隊(duì) 朗誦詩歌需注意什么?首先要體現(xiàn)每個成員的個性。每個人的嗓音條件都不一樣，他們忽高忽低，焦慮焦慮。一千個人里肯定沒有一個，不然和一個人朗誦，有什么區(qū)別？在弘揚(yáng)個性的同時，也要尋求四人的共同特點(diǎn)，將他們的聲音有機(jī)融合，如高低互補(bǔ)，急調(diào)協(xié)調(diào)，使四人充分融合為一個整體，而不是各自為念。集體朗誦最重要的宏大氣勢，一個人朗誦可以細(xì)膩陰柔，但集體朗誦不太容易處理陰柔的詩詞，要選擇陽剛的作品。朗讀的時候要有朝氣，給人振奮的感覺，四個人相互激蕩，相互共鳴，用集體共鳴來烘托現(xiàn)場的氣氛。因此，群體之間必須有交流，交流主要是通過聲音或眼神的起伏，讓對方了解對方的心態(tài)、情緒和意圖，充分達(dá)成默契，從而達(dá)到表演效果的最大化。
