朗讀的時候要有朝氣,給人振奮的感覺,首先要體現(xiàn)每個成員的個性,因此,群體之間必須有交流,四個人相互激蕩,相互共鳴,用集體共鳴來烘托現(xiàn)場的氣氛,不然和一個人朗誦,有什么區(qū)別,一個人朗誦可以細(xì)膩陰柔,但集體朗誦不太容易處理陰柔的詩詞,要選擇陽剛的作品,集體朗誦最重要的宏大氣勢。
適合小學(xué)生的現(xiàn)代詩朗誦有:《黃河頌》《青春萬歲序》《青春中國》《相信未來》《祖國》《歌唱祖國》《校園的早晨》《教師頌》《校園的早晨》。風(fēng)帶走了黑夜。我姐姐背著書包走進(jìn)校園,和同學(xué)們有說有笑。大哥跑進(jìn)校園,拿著零食津津有味地吃著。小學(xué)生們蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園,背著五顏六色的書包,和同學(xué)們一起玩游戲。優(yōu)美的班樂響起,就像黃鸝在歌唱。學(xué)生們有序地走進(jìn)教室,校園里回蕩著朗讀的聲音。
2、團(tuán)隊(duì) 朗誦詩歌需注意什么?首先要體現(xiàn)每個成員的個性。每個人的嗓音條件都不一樣,他們忽高忽低,焦慮焦慮。一千個人里肯定沒有一個,不然和一個人朗誦,有什么區(qū)別?在弘揚(yáng)個性的同時,也要尋求四人的共同特點(diǎn),將他們的聲音有機(jī)融合,如高低互補(bǔ),急調(diào)協(xié)調(diào),使四人充分融合為一個整體,而不是各自為念。集體朗誦最重要的宏大氣勢,一個人朗誦可以細(xì)膩陰柔,但集體朗誦不太容易處理陰柔的詩詞,要選擇陽剛的作品。朗讀的時候要有朝氣,給人振奮的感覺,四個人相互激蕩,相互共鳴,用集體共鳴來烘托現(xiàn)場的氣氛。因此,群體之間必須有交流,交流主要是通過聲音或眼神的起伏,讓對方了解對方的心態(tài)、情緒和意圖,充分達(dá)成默契,從而達(dá)到表演效果的最大化。