我用殘損的手掌，我用殘損的手掌因為只有那里是太陽那里什么意思

來源：整理時間：2023-05-30 14:06:42 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，我用殘損的手掌因為只有那里是太陽那里什么意思
2，我用殘損的手掌中統攝全詩的句子
3，初中三年級課文我用殘損的手掌原文如下
4，我用殘損的手掌仿寫

1，我用殘損的手掌因為只有那里是太陽那里什么意思

，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。“因為只有那里是太陽，是春，／將驅逐陰暗，帶來蘇生”，以“太陽”和“春”喻解放區，本體和喻體的共同特點是能給中國的大地帶來光明和蘇醒

我用殘損的手掌因為只有那里是太陽那里什么意思

2，我用殘損的手掌中統攝全詩的句子

我用殘損的/手掌摸索這/廣大的土地：這一角/已變成灰燼，那一角/只是血和泥；這一片湖/該是我的家鄉，（春天，堤上/繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有/奇異的芬芳）我觸到/荇藻和水的微涼；這長白山的/雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙/在指間滑出；江南的/水田，你當年/新生的禾草是/那么細，那么軟……現在/只有蓬蒿；嶺南的荔枝花/寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著/南海沒有漁船的苦水…… 無形的手掌/掠過無限的江山，手指沾了/血和灰，手掌沾了/陰暗，我用殘損的手掌只有那遼遠的一角/依然完整，溫暖，明朗，堅固/而蓬勃生春。在那上面，我/用殘損的手掌輕撫，像/戀人的柔發，嬰孩手中乳。我把全部的力量/運在手掌貼在上面，寄與/愛和一切希望，因為/只有那里是太陽，是春，將/驅逐陰暗，帶來蘇生，因為/只有那里/我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……那里，永恒的/中國

我用殘損的手掌中統攝全詩的句子

3，初中三年級課文我用殘損的手掌原文如下

huohe

huo四聲，粉狀或粒狀物，摻和在一起或加液體攪拌呈稀狀;he二聲，連詞，表示聯合；跟；與；

我用殘損的手掌我用殘損的/手掌　　摸索/這廣大的土地：　　這一角/已變成灰燼，　　那一角/只是血和泥；　　這一片湖/該是我的家鄉，　　（春天，堤上/繁花如錦幛，　　嫩柳枝折斷/有奇異的芬芳）　　我觸到/荇藻和水的微涼；　　這長白山的/雪峰冷到徹骨，　　這黃河的水夾泥沙/在指間滑出；　　江南的/水田，你當年/新生的禾草　　是/那么細，那么軟……現在/只有蓬蒿；　　我用殘損的手掌嶺南的荔枝花/寂寞地憔悴，　　盡那邊，我蘸著/南海沒有漁船的苦水…… 　　無形的手掌/掠過無限的江山，　　手指沾了/血和灰，　　手掌沾了/陰暗，　　只有那遼遠的一角/依然完整，　　溫暖，明朗，堅固/而蓬勃生春。　　在那上面，我/用殘損的手掌輕撫，　　像/戀人的柔發，嬰孩手中乳。　　我把全部的力量/運在手掌　　貼在上面，寄與/愛和一切希望，　　因為/只有那里是太陽，是春，　　將/驅逐陰暗，帶來蘇生，　　因為/只有那里/我們不像牲口一樣活，　　螻蟻一樣死…… 　　那里，永恒的/中國！

初中三年級課文我用殘損的手掌原文如下

4，我用殘損的手掌仿寫

我用濕潤的眼眸, 凝視著皎潔的月亮: 這一頭只有殘月. 那一頭不知是圓是缺; 其實,看見的只是同一輪. 我被另列的寒風各上了手臂; 這里的氣候冷到刺骨, 那里迎春的鳥兒不在這里歌唱, 溫柔的南國水鄉,那里的禾苗為何不在這里栽? 那里的花兒為何不在這里開放? 這里的小草沒有哭泣, 只是在寂寞地會議那里的小草在哪里. 湖邊,我傾聽那頭游來的水中的魚兒的思念...... 輕輕牽起天空中無形的那條線, 手指帶著我的思和念,手掌握著眷戀. 載著那遙遠的回憶美麗,溫馨,甜蜜而柔情似水. 我用手指輕輕地觸動這些記憶, 像柔軟的柳絮,手心的陽光. 我將全部的會議封藏在心中, 作為我的信念與希望. 因為只有那里是我克服困難的方向. 將引導我劈荊斬棘,帶來光明. 因為只有那里我不像貓一樣冷血, 像黑暗一樣孤獨.......那里,可愛的故鄉!

我用濕潤的眼眸, 凝視著皎潔的月亮: 這一頭只有殘月. 那一頭不知是圓是缺; 其實,看見的只是同一輪. 我被另列的寒風各上了手臂; 這里的氣候冷到刺骨, 那里迎春的鳥兒不在這里歌唱, 溫柔的南國水鄉,那里的禾苗為何不在這里栽? 那里的花兒為何不在這里開放? 這里的小草沒有哭泣, 只是在寂寞地會議那里的小草在哪里. 湖邊,我傾聽那頭游來的水中的魚兒的思念...... 輕輕牽起天空中無形的那條線, 手指帶著我的思和念,首長握著眷戀. 載著那遙遠的回憶美麗,溫馨,甜蜜而柔情似水. 我用手指輕輕地觸動這些記憶, 像柔軟的柳絮,手心的陽光. 我將全部的會議封藏在心中, 作為我的信念與希望. 因為只有那里是我克服困難的方向. 將引導我劈荊斬棘,帶來光明. 因為只有那里我不像貓一樣冷血, 像黑暗一樣孤獨.......那里,可愛的故