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本文目錄一覽

1，朗誦詩歌的技巧
2，詩朗誦的技巧
3，詩歌朗讀的技巧
4，詩詞朗誦上臺技巧
5，如何朗誦好詩歌
6，詩歌的朗誦技巧

1，朗誦詩歌的技巧

學習詩歌，朗誦是必不可少的環節，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗朗誦詩歌的技巧：

朗誦詩歌的技巧

2，詩朗誦的技巧

一、停連　　1．停頓包括：文法停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。　　● 文法停頓：第一種按照行文的標點符號進行停頓，第二種由文章結構決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內容的，并不是空的。　　● 語法停頓：由句子的語法結構造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動詞后④某些連詞前面或后面（因為，如果，和等）　　●邏輯停頓：一般較短，只相當于頓號所作的停頓。有強調性停頓，并列式停頓，呼應性停頓（有些詞具有領屬關系，比方說，是、想、要、有、像、如等，其后要停頓）領詞，尾詞停頓。　　●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發誘導的意味。達到的效果“此時無聲勝有聲”“雖無言，卻有情；雖無聲，卻意無窮”　　例如：美麗的夢 / 和美麗的詩一樣，　　都是可遇 / 而不可求的，　　常常在 / 最沒能料到的時刻里 / 出現　　——席慕容《初相遇》　　2、與停頓相反的一對觀念——連貫（用～表示）　　朗誦過程中，思想情感一直處于積極的運動狀態，在意思延續或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語流連貫的表達技巧。　　例如：你的傷痕累累的乳房　　喂養了　　迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我――　　——舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》　　二、重音——重音的讀法　　1、低中見高法：就是把要強點的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見的方法。　　2、實中轉虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。　　3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長，形成拖腔。　　4、連中帶停法：運用停頓來突出重音，幾乎每個主要的重音都離不開它。　　三、節奏：節奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環往復。　　基本要領：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。　　例：《最后一課》《賣火柴的小女孩》——沉穩型　　《春》《天上的街市》 ——輕快型　　《沁園春雪》《濟南的冬天》——舒緩型　　四、語氣：包括誦讀的抑揚（語勢及語調）、頓挫（停連）輕重（重音）、徐疾（節奏）等的變化。

2008年2月8日。。。總的說來，現代詩歌誦讀，不同于一般的課文朗讀，它具有很濃的表演性。它需要讀者掌握一定的技巧詩朗誦技巧：

詩朗誦的技巧

3，詩歌朗讀的技巧

啊，我是這個的高手哦（哈哈哈，有點自戀……嘻嘻）我先簡單給你介紹一些朗讀的符號| 是停頓還有上揚下沉算了，這個有點麻煩，有點難說哦反正你停頓上揚什么的找準了就行還有，情緒來了的時候盡管把聲音揚高，不用怕的，這樣讀出氣勢（屬于祖國的文章可以這樣讀）如果是像小橋流水人家這樣的優美詩歌，就要讀得輕巧，盡量把聲音掩飾的柔弱。我相信你可以的，因為它本身就不是一件難事兒！

【總論】朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。【朗誦技巧】1.選擇朗誦材料朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環節；干癟枯燥的書面語言對于具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。其次，要根據朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。 2.把握作品的內容準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了準確透徹地把握內容這個前提，那么，藝術技巧成了無源之水，．無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。3.用普通話語音朗誦要使自己的朗誦優美動聽，必須使用標準的普通話進行朗誦，因為朗誦作品一般都是運用現代漢民族共同語（即普通話）寫成的，所以，只有用普通話語音朗誦，才能更好地更準確地表達作品的思想內容；同時，普通話是漢民族共同語，用普通話朗誦；便于不同方言區的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準字音，掌握語流音變等普通話知識。4.朗誦的基本表達手段朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內容，另一方面。要合理地運用各種藝術手段，準確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調。

朗讀時要融入自己的感情，仿佛身臨其境，如朗讀《海燕》，要抑揚頓挫，快慢尤佳。總之要多讀，在融入感情，你一定行的！！

詩歌朗讀的技巧

4，詩詞朗誦上臺技巧

會樂器的就邊演奏邊上臺，不會就放音樂，具體音樂視朗誦內容定！

朗誦技巧與作品表現一、什么是朗誦朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。二、朗誦前的準備朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。（一）選擇朗誦材料朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環節；干癟枯燥的書面語言對于具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。其次，要根據朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。（二）把握作品的內容準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了準確透徹地把握內容這個前提，那么，藝術技巧成了無源之水，．無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。要準確透徹地把握作品內容，應注意以下幾點： 1.正確、深入的理解朗誦者要把作品的思想感情準確地表現出來，需要透過字里行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。望文生義。其次，要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會準確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。以高爾基的《海燕》為例，掃除文字障礙后，就要對作品進行綜合分析。這篇作品以象征手法，通過暴風雨來臨之前。暴風雨逼近和即將來臨三個畫面的描繪，塑造了一只不怕電閃雷嗚，敢于搏風擊浪，勇于呼風喚雨的海燕一--這一“勝利的預言家”的形象。而這部作品誕生之后立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動時朗誦，被視作傳播革命信息，堅定革命理想的戰歌。綜合分析之后，朗誦時就不難把握其主題是：滿懷激情地呼喚革命高潮的到來。進而，我們又不難把握這部作品的基調應是對革命高潮的向往、企盼。 2．深刻。細致的感受有的朗誦，聽起來也有著抑揚頓挫的語調，可就是打動不了聽眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進作品，而是在那里“擠”情、“造”性。聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。 3．豐富、逼真的想象在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷一樣。以陳然（我的自白書）為例，在對作品進行綜合分析的同時，可以設想自己就是陳然（重慶《挺進報》的特支書記），當時正處在這樣的情境中：我被國民黨逮捕，在獄中飽受折磨，但信仰毫不動搖，最后，敵人把一張白紙放在我面前，讓我寫自白書，我滿懷對敵人的憤恨和藐視，滿懷革命必勝的堅定信念，自豪地寫下了“怒斥敵酋”式的《我的自白書》。這樣通過深入的理解、真摯的感受和豐富的想象，使己動情，從而也使人動性。

5，如何朗誦好詩歌

詩歌朗誦首先要了解其中心思想以及作者所賦予的情感。只有自己體會了其中的思想感情，才能更好的朗誦。詳情可以了解一下詩歌朗誦技巧

詩歌，是最適合朗誦的作品。因為，詩歌節奏規整，本身就具備音樂性;詩歌又押韻，朗朗上口。所以我覺得朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章！

(一) 怎樣準備短文的朗讀 　　要進行朗讀，首先應該弄明白什么是朗讀，什么不是朗讀。現在，朗讀已作為一門獨立的課程在相關院校里進行教學。當然，參加普通話水平測試的大多數應試人都不可接受專門的朗讀系列訓練，在測試朗讀項時出現一些朗讀技巧方面的失誤是再平常不過的事了。但有些問題，只要你稍加注意、稍加學習就可以很好地解決。一種情況是，沒有朗讀經驗的人往往容易把朗誦理解為當然也處理為念書，測試時就用這種念書腔，念起來沒有輕重緩急沒有抑揚頓挫沒有態度情感，干巴巴的，聽起來沒有美感，這算不了朗讀。另一種情況是，一些受過朗誦之類語言藝術熏陶而不得其法的人可能會把朗讀理解為處理為朗誦，讀起文章來拿腔拿調夸張造作甚至裝腔作勢，顯得極不真實極不自然。這也算不了朗讀，至少不是好的朗讀。 　　詞典上說，朗讀就是清晰響亮地把文章念出來。當然，從朗讀學科的角度講，這一種解釋尚不夠全面周到，但說出了朗讀的基本特點。朗，就是清晰響亮的意思；讀，就是看著文字念出聲音。這里最為關鍵的是要做到清晰、響亮。筆者認為，要做到清晰，有兩個要點：一是發音要準確到位，測試中有些人由于連讀倉促致使字詞發音不到位，甚至因為心里緊張語速過快造成吃字，都直接影響到朗讀的清晰程度。二是表達層次清晰，首先應該做到語氣連貫停連適當。有些人完全沒有句調分辨意識，讀任何句子都是同一個調，前后沒有語氣連接。最起碼應該學會區分完成句與未完成句（書面上的句號和逗號）、陳述句與疑問句這些基本的句調。其次是試圖揣摩重音、停頓的處理。運用恰當，就能更清晰地表達意思。最后，能根據文意處理語速、把握節奏、表明態度，進而動用感情，就做到有聲有色了。所謂響亮，就是朗讀的聲音應該有一定的響度。測試時應該控制好響度，不要聲音太小，讓測試員聽得太費力。當然，也不能太大，讓人聽得不舒服，因為應試人與測試員畢竟是面對面的。 　　一般來說，應試人在測試前對大綱公布的50篇朗讀作品都有了一定的了解，知道了文章說的什么；但還不夠深入細致，畢竟文章數量太多，不可能篇篇都爛熟于心。因此，還需要利用抽簽后的一點準備時間加深印象。如何利用這點極為有限的時間突擊準備一下呢？我們認為，可分這樣三步進行準備。 　　第一步，應該馬上準確地判斷出該作品的節奏類型，選擇恰當的口氣、語速、感情等表達手段來進行朗讀。比如你抽到一號作品《海上的日出》，這篇文章是寫景的，文中多描寫性語言，主要用描述口氣來處理，感情主體是喜悅的，節奏是輕快的。 　　第二步，用較快速度看一下文后的語音提示，弄清一些字詞在文章中的特殊讀音和難字詞的讀音，記住提示中的連讀變調、輕聲詞等。 　　第三步，快速默讀一遍全文，體味一下文中各句尤其是一些長句或難句應如何停連斷句、語氣連貫等。 　　此外，在朗讀前還應該做好生理上心理上的準備，以最佳的狀態進入作品的朗讀。 本篇文章來源于【學習啦】<a target="_blank">www.xuexi.la</a> 原文鏈接地址： <a target="_blank">http://www.xuexi.la/eloquence/elocnte/8374.html</a>

如果你沒有任何基礎的話太專業的說法不適合你你讀那首詩歌然后能想象出的場景是怎樣的如果你是場景中的人你又會是什么樣的心情不要管你的想象是否和原作者一樣只要根據自己最真實的想法自然而然的讀出來那就是你最有感情的朗誦也是對你來說最好的朗誦

1．深入領會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。 2．聲斷情不斷，用感情聯系跳躍的結構。詩歌概括性強，常常抓住最能有力地表達感情的幾個鏡頭，進行跳躍式的描寫，詩段與詩節之間也常有較大跳躍。朗讀時，要運用語調的變化，把前后連貫起來，使感情延續下來。 3．分好“音步”。“音步”即一句詩用停頓分成的段落，又叫節拍或節奏。它可以使人感到句式的變化，產生鮮明的節奏感，便于思考和理解。古詩音步固定，新詩不很整齊，長句子一般可分為三四個音步，特別短的只作為一個音步。音步里包含音節多的，讀起來要緊湊，少的則舒緩，使兩者所占時間大致相同。 4．讀好韻腳。古詩平仄對仗，韻律嚴整；新詩無平仄要求，但講求語勢的抑揚。新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達。

6，詩歌的朗誦技巧

詩歌的朗誦技巧：1. 要自然，不能做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。2. 要自信，重情感。努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者并不領會作者的情感而只是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。3. 選用適當的背景音樂4. 朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，并根據作品的基本節奏采取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，并具有一定的變化

詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗涌才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者并不領會作者的情感而只是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最關鍵的是要自信，呵呵參考資料：中國紅舞臺詩歌都比較相通的，需要你的閱讀理解能力和語言發揮，找到一篇學習經驗文字，希望對你有幫助：說起朗誦，總會有很多人想到舞臺，或者想到課堂，亦或是想到相關的聊天室。其實朗誦的確需要特定的場合和語境來烘托出一種意境。下面我就談的自己對朗誦的粗淺看法。一、普通話和朗誦的關系。我把普通話比喻成大樹的根，有了根，樹干才能牢固在地面之上，但是有很多朋友會問，學好了普通話卻沒有學好朗誦，這是為什么呢。普通話其實是個咬字和讀音的基礎，對朗誦來說還需要體會其中氣息的運用，字詞的滑音，還有斷句方式，文章意境的把握，甚至于配樂的結合等因素決定。如果認真學習普通話的教學書籍的話，也許問題的根本就會更深入，尤其是里面的平仄音的問題，音調的問題，在考試的時候往往對字音嚴格，對情感運用和音色控制就沒有考查的那么細致了。所以任何一門藝術或者說技能都需要深入了解和練習，才能明白本源和專業區別，普通話很棒不等于朗誦的味道很棒，更不等于配音或者其他職業技能很強大，這點要非常明確，基礎有了，僅僅是開門的鑰匙，而不是武功秘籍。。。二、朗誦的要點是什么？剛才說的比較籠統，這個問題的回答就需要細節了。首先，我們的前提是你有了說普通話的基礎，那么你有沒有文學修養呢，或者有沒有文字的良好閱讀感呢，這個是閱讀量和個人修養的有關系的了。為什么這么問，因為朗誦之前必須要掌握文字的意義，甚至寫作背景。怎樣把文字中的景象用聲音表達就成了我們要思考的問題，比如我們一般會選擇現代詩歌或者古詩詞曲來選材。那么我們就要深刻的詩歌中的意境，作者的創造時期，如果你的閱讀感覺融入文中，才能身臨其境，讓你和聽眾在你的聲音中慢慢的，靜靜的體會此情此景此人此事此筆落的瞬間。其次，句子的情感要有起落，和連貫，斷錯等明顯的對比，經常說的就是抑揚頓挫，可是揚的不是高潮，挫的不是鋪墊，也就效果大跌，朗誦要結合文字的理解，甚至是你自己的理解能夠符合語言的邏輯，才能真正體會出這個文章中的高低起伏，感情的走向，才能讓人的耳朵聽出其中的主旋律，才能讓人也會跟著你的聲音一起共鳴。還有，個別的朋友在朗誦時候過于強調咬字，把感情和滑音，詞語段落的過渡忽視了，這點有點丟了西瓜撿芝麻的意味了，注意朗誦也有他的旋律和語感，不能單純為咬字而忘記了重要的該有的情愫。。。。。。。。。。。。。。。。。。由于是轉載，具體的請看參考資料原文。參考資料：http://www.sohosh.cn/article-1004016-1.html詩歌需在不斷的誦讀中方能體現其神韻，現代詩歌更是如此。一般來說，朗讀現代詩歌要把握好以下幾點：一、深刻理解詩歌的思想內容，準確把握詩歌的情感基調。如徐志摩的名詩《再別康橋》，寫的是離愁別緒，其情感基調定在一個“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。二、根據情感的需要，掌握朗讀的語速。詩歌朗讀的語速，有一定的規律可循：如果表現的內容是歡快的、激動的或緊張的，速度要稍快一些；表現的內容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表現的內容是平鋪直述的，速度就要力求平穩、不緊不慢。” 如我們今天學習的《我愛這土地》的語速要慢一些。三、根據詩歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的“輕、重、緩、急”，恰當地分好“音步”，產生鮮明的節奏感，才能將詩歌情感強調出來，才能將詩歌的韻味體現出來。再以《再別康橋》為例：輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的云彩。這整節詩比較輕柔，但輕柔之中依然有強調部分。其中，紅色詞可稍讀重一些；而下畫單線部分的三個“輕輕”雖然屬于這節詩中重點強調的部分，但根據詩歌意境來看，不能重讀。那么該怎么處理呢?我們可以這樣處理：語速放緩慢，聲音稍微拉長。這樣，兩種強調處理，各有不同，一種重讀，一種輕讀拉長，“歌”的韻味便出來了。四、根據語境，正確處理詩句的停頓。這樣才能使詩歌節奏鮮明，富有韻律美。一般說來，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長一點，分號和冒號后的停頓再長一點，句號、問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些。” 有時則需根據詩歌內容和語意關系來斷定。總之，現代詩歌誦讀，具有很大程度的表演性。需要我們掌握一定的朗讀技巧，投入真情，反復吟詠，方能讀出詩歌的感染力，用詩歌特有的魅力打動讀者。今天早讀，我們共同學習了一首新的唐詩《行軍九日思長安故園》行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。這是一首言簡意賅的抒情詩。我勉強想登高飲酒，可是沒有人送酒來，遙想長安故園的菊花，該是在戰場的斷墻殘壁間寂寞地開放著。這首詩表現的不是一般的節日思鄉念親的之情，而是充滿對國事的憂慮和對戰亂中人民疾苦的關切。豁達開放的人總愛把眼光投向景色最美麗的地方。戰士思鄉，濃烈而浪漫，條件的艱苦不妨礙精神的浪漫。精神的人是誰也奈何不了的。