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本文目錄一覽

1，讀書的好習慣有什么
2，讀書的好習慣有哪些
3，我們在閱讀時要養成什么的好習慣
4，怎樣養成閱讀的好習慣
5，有哪些良好的讀書習慣

1，讀書的好習慣有什么

1.讀的時候認真，不分心2.做好讀書筆記，記錄主要情節，中心思想，或你認為寫的好的，對你有幫助的。3.看后可以多和同學老師交流

讀書的好習慣有什么

2，讀書的好習慣有哪些

付費內容限時免費查看回答您好，我是小向老師，教育學專家、教育問答專家，1v1咨詢服務1000+人次，已經看見您的問題，馬上為您解答《讀書好習慣有哪幾條短板》，請給我三分鐘時間作答，謝謝您的耐心等待。您好，我是小向老師，教育學專家、教育問答專家，1v1咨詢服務1000+人次，已經看見您的問題，馬上為您解答《讀書好習慣有哪幾條短板》，請給我三分鐘時間作答，謝謝您的耐心等待。十個讀書好習慣 1、養成專心讀書的習慣 2、養成讀書思考的習慣 3、養成勾畫圈點的習慣 4、養成查工具書的習慣 5、養成記讀書筆記的習慣 6、養成分享讀書心得的習慣 7、養成給朋友分享好書的習慣 8、養成誦讀經典書籍的習慣 9、養成持之以恒讀書的習慣 10、養成每天讀書的習慣更多1條 

讀書的好習慣有哪些

3，我們在閱讀時要養成什么的好習慣

1.找時間讀書，推薦你每天在睡前躺在床上閱讀30分鐘（每天做，自然成習慣）2.列一份讀書清單（按計劃做事，利于習慣養成）3.做讀書筆記（讀書筆記會促使你思考）4.去圖書館借書（“書非借不能讀也”）5.分享你讀過的書（會讓你有成就感，更有欲望去讀書）注：習慣，是指積久養成的生活方式。今泛指一地方的風俗、社會習俗、道德傳統等通過實踐或經驗而適應習慣于做艱苦工作。

我們在閱讀時要養成什么的好習慣

4，怎樣養成閱讀的好習慣

首先，要自覺。不要兩天打魚，三天曬網。這樣子沒用。葉圣陶先生講：“要養成一種習慣，必須經過反復的歷練。”這就是說，反復的嚴格的訓練是養成良好的閱讀和寫作習慣的最根本的保證。良好的閱讀習慣是靠閱讀實踐中的反復嚴格訓練形成的。為了使學生養成愛讀書、多讀書的好習慣，教師要經常向學生介紹古今中外愛讀書的典型事例啟發學生愛讀書；或由教師介紹名家名篇，使學生領略文章語言的無窮奧妙；或讓愛讀書的學生現身說法，以此培養學生讀書的興趣，把讀書看作是人生的一大樂趣。經常組織開展多讀書、爭先進活動，激勵學生愛讀書、多讀書，形成良好的風氣，久而久之，愛讀書、多讀書的良好習慣就會養成。為了使學生養成一邊讀一邊想的好習慣，在語文教學中，教師要有意識地多提有思考價值的問題，讓學生帶著問題去讀書。同時要教給學生自己去發現問題、思考問題、解決問題的方法，鼓勵學生動腦子讀書。教師還要千方百計地為學生創造一邊讀一邊想的機會，多進行獨立閱讀。凡是學生能通過一邊讀一邊想解決的問題，教師要放手讓學生自己去做，要經常鼓勵那些勤動腦、多思考，帶著問題去讀書的學生，激發學生的讀書愿望，進而培養學生一邊讀一邊想的好習慣。常言說，好腦子不如爛筆頭。培養學生認真做讀書筆記的好習慣，對學生來說是受益無窮的。在語文教學中學生學到了做讀書筆記的方法，那么在閱讀實踐中要注意運用，隨時把閱讀中學到的知識，如好詞好句，精彩片斷等，產生的想法、體會，悟出的道理等記錄下來，以便在今后的閱讀和寫作中運用。為了激勵學生認真做讀書筆記，教師要經常組織展覽、評比、介紹經驗等活動，鼓勵學生長期堅持寫讀書筆記，這樣更有利于形成習慣。經常使用工具書也是一種良好的閱讀習慣。為了使學生養成這種習慣，也要堅持反復訓練。工具書要裝書包、進課堂，預習要求必須使用工具書。凡是在讀書過程中，遇到不認識的字，不理解或理解不準的詞語都要通過查字典來解決。課堂上教師要經常有意識地讓學生練習使用工具書查字詞，課下作業中也要設計這方面的龔盯奪故懿嘎額霜帆睛內容。更重要的是學生在課外閱讀中經常使用工具書，逐漸就會成為自覺行動。

可以根據寶寶的喜好，來引導寶寶閱讀。剛開始家長可以與寶寶一起閱讀，通過一些比較輕松的方式，把書本上的一些知識通過一些簡單的方式來幫助寶寶記憶。慢慢讓寶寶養成一個記憶的習慣，培養一個記憶方式。也許學習起來就會輕松一些，也能增進寶寶的學習興趣。

5，有哪些良好的讀書習慣

一、常看書。好習慣的養成需要堅持，一定要有看書的習慣，一天不看書心里就會覺得不踏實，每天看書，每天有收獲，并堅持這一個看書的好習慣。當然，如果之前沒有常看書的習慣也沒關系，心理學研究顯示，只要堅持21天，就會養成個人習慣哦。二、一邊讀書一邊思考。正所謂“學而不思則罔”，我們在閱讀時需要伴隨有積極的思維活動。一邊讀書一邊思考，才會有良好的閱讀效果，在邊讀邊思的過程中，會逐漸地理解許多問題，并不斷地顯示出個人的聰明才智。三、善用工具查詢。我們在閱讀的過程中，總會遇到一些不易懂的問題，這時就需要善用工具查詢，如工具書或者網絡百度等等，通過及時求解，可以讓我們掌握更多更全面的知識，更好地理解、掌握和運用相關知識。四、多圈點批注。我們都知道“不動筆墨不讀書”，在看書的過程中，一定要多動筆，隨時圈點書上的重要知識點，及時記下自己的想法，便于我們再次查看，遇到同樣困惑時，能更好、更快地了解之前我們的看法和體會，這也是很好的學習方法。五、勤寫讀書筆記。我們在看書時，總會有很多共鳴與感悟，如果能把這些點點滴滴記錄下來，便可以成為我們今后說話和寫作的材料。除了寫我們的體會之外，還可以摘抄一些能引起我們共鳴或給我們啟示的精彩話語，不強求數量，但要適當地注意質量，勤做筆記，從而不斷地提升自我。

讀書——從小處說，可以開闊視野，豐富人的精神生活；從大處講，可以傳承文化，可以提升人的精神境界，創造出新的文明。可謂：終身讀書終身受益。作為教師，培養學生的讀書習慣是我們不可推卸的責任。如何培養學生愛讀書的習慣，并讓這習慣陪伴學生一生呢？我試著把讀書習慣分解成“金字塔”形的三個層面的品質：興趣、目的、毅力。興趣是基石。激發學生讀書的興趣，讓學生做到樂讀書。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會主動去讀書。而興趣要從小培養，低年教師在培養學生愛看書之前，可以先讓學生愛聽——教師讀給學生聽。教師要善于分析每個學生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么，喜歡做什么。然后再選擇適合學生的優秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。對于孩子們來說，等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不僅激發學生讀書的興趣，而且引發了學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情更是急劇升溫。目的是支柱。即讓學生有目的、有選擇的讀書。書籍浩如煙海，讀書人僅是一葉扁舟，盲目地讀書，會使人迷失方向。教師要根據學生的興趣、愛好、心情、心境，以及閱讀能力，向學生推薦不同的書目，并指導學生吸收不同書籍的優秀之處。讀富有教育意義的寓言、成語故事、歷史故事或名人傳記時，要讓學生學習書中人物的精神品質，感悟書中的深刻道理；讀優秀文學作品時，要引導學生積累文中的好詞佳句，背誦優美片段，學習作者的寫作方法；讀科普類作品時，要讓學生聯系生活，注意觀察，做到學以致用……此外，還要讓學生學會使用工具書。字典、詞典是不說話的老師，它們在養成讀書習慣的過程中，起著巨大的作用。長期以往，學生便會根據自己的需求，有目的、有選擇地讀書，并能清楚地知道在不同的書中，要學到什么！毅力是讀書習慣“金字塔”形三個層面中的“塔尖”，是最難做到的一層，即要鍛煉學生堅持讀書的毅力。習慣在于堅持。要讓學生持之以恒地讀書，教師要做到：①營造讀書氛圍。大到學校，小到班級，處處要有讀書的氣氛，處處要洋溢著書香。教師更要以身作則，帶頭讀書，對學生言傳身教，潛移默化。②解決書源。除學校圖書室、閱覽室外，班級也要建立起圖書角，讓學生徜徉在書海中。教師更要培養學生愛書、藏書的習慣，讓學生多逛書店，把零花錢、壓歲錢用在買書上，以充斥自己的小書柜。這會讓學生終身受益，乃至幾輩受益。③制訂讀書方案。教師要引導學生有計劃地讀書，制訂適合自己的讀書方案，規定要讀的書籍，以及每天固定讀書時間。還可以讓學生制作讀書監督卡，由父母、老師、同學對其讀書情況進行督查或自查。④體驗成功的喜悅。學校或班級可以定期組織讀書匯報會，讀書筆記展覽等讀書競賽，對在讀書中表現突出的學生進行表揚，讓學生感受到讀書取得的收獲，體驗成功的喜悅。同時，也發揮這些同學的榜樣輻射作用，激勵其他學生，從而讓所有同學堅定讀書信念。這樣才會讓學生樂讀書，感受讀書樂，才會真正的養成讀書的習慣。 “育人”是教師的責任。而我們迫切要做的是實現教師的“教書育人”到學生“讀書育已”的轉變。這樣學生才會終身受益。