悠長的鈴聲，悠長的鈴聲本文語言形象傳神請從修辭或詞語的角度對下面句子加

來源：整理時間：2022-12-14 06:01:14 編輯：好學習手機版

1，悠長的鈴聲本文語言形象傳神請從修辭或詞語的角度對下面句子加

用比喻生動形象地寫出老人的窘迫最好千萬別用

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2，悠長的鈴聲畢淑敏

我一下子羞紅了臉，最后我還大聲說"侯師傅，再見。”因為這是屬于我們之間的一份默契，一份溫情。

悠長的鈴聲畢淑敏

3，悠長的鈴聲

當心存感激的“我”連其姓氏都喊錯時，他也沒有糾正；直到“我”離校的時候，老人的問話才解開故事的謎團。巧妙的懸念與真摯的情感，讓文章變得格外美麗。當人們埋怨人情日漸冷漠的時候，作家用一串悠長的鈴聲為你我注入了感恩的溫泉。那悠長的鈴聲，灑下的是老人一路的寬容

悠長的鈴聲

4，悠長的鈴聲畢淑敏閱讀答案

額,我們考試題目,一處我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域,似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯 ,一處有時圍著做飯,植花的其它師傅,我便格外響亮地招呼他,表示我對他的尊重。周圍的人看看他嬉笑,他就不好意思地低下頭。第二個的話,我覺得是很和善,也很關心別人,為別人著想的人

5，悠長的鈴聲閱讀答案

15.打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴。“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。 16.（1）打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。（2）這個句子通過細膩的神態和外貌描寫，表現了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態。（或：運用比喻的修辭手法，形象地表現出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態） 17.關鍵詞：善良，寬厚 18.（1）①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；③彰顯了作品的主題；④結局即高潮，如此巧合又合情合理。（2）①若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑；②周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。 19.結合“默契”談感悟2分，結合生活實際1分，語言表達1分

6，畢淑敏悠長的鈴聲內容簡介急急急

《悠長的鈴聲》內容簡介：在一個雨天，學校打鈴的老大爺為幫助上學遲到的“我”，故意延長上課鈴響的時間。“我”在知道他的姓氏之后一直叫錯他的姓氏，別人以為“我”是嘲笑他，可他卻毫不在意。最后他告訴了“我”他正確的姓氏，整篇文章體現了人與人之間的人情美，和老大爺的善良。擴展資料畢淑敏的散文質樸真誠，訴說的是對世界的驚奇，對生命刻骨銘心的感悟，對生活始終不變的熱愛。盡管她的筆下也有傷害、委屈、憤怒的負面情緒，但通篇讀完，感到精彩而充滿智慧的文字隨處可見。書中還有許多如何排解人生苦痛的小故事，它們將我們麻痹了許久的神經，重新變得敏感起來，恢復我們對生活應有的感知能力。此刻，畢淑敏像一個最懂你的好朋友，在溫柔的夜里與你對話，回憶經歷中最美好的片段：它也許是一朵很小的曠野花，也許是一盞冬天的紅燈籠，也許是蒼茫的大漠暮色，瑣碎而平凡，卻能為你推開平淡，遇見生命的遼闊。參考資料來源：百度百科--畢淑敏

學校打鈴的老大爺為幫助上學遲到的

在一個雨天學校

在一個雨天，學校打鈴的老大爺為幫助上學遲到的“我”，故意延長上課鈴響的時間，“我”在知道他的姓氏之后一直叫錯他的姓氏，別人以為“我”是嘲笑他可他卻毫不在意，最后他告訴了“我”他正確的姓氏，整篇文章體現了人與人之間的人情美，和老大爺的善良。

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7，悠長的鈴聲

賞讀小語：當人們埋怨人情日漸冷漠的時候，作家用一串悠長的鈴聲為你我注入了感恩的溫泉。那悠長的鈴聲，灑下的是老人一路的寬容；當心存感激的“我”連其姓氏都喊錯時，他也沒有糾正；直到“我”離校的時候，老人的問話才解開故事的謎團。巧妙的懸念與真摯的情感，讓文章變得格外美麗。原文：悠長的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日。讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本?約翰遜的速度再加上毒品，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀律雖嚴，健康還是最重要的！我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎？我想在學府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免費。”然后，他告訴我姓氏。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說。只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。終于，我以優異的成績良好的品行，畢業于學院。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好！”他瞅瞅四周無人，很貼切地靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事。”我稍稍后退了一步：這個老頭，要做什么？憑著有幾次將鈴聲響得久遠，便要有求于我嗎？“你不要放在心上。”他果然躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。“到底是什么事呢？”我的好奇心發作了。“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。“您快說嘛！侯師傅！”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”