健康教育與健康促進，請問健康教育和健康促進有什么不同

來源：整理時間：2023-08-04 02:05:08 編輯：好學習手機版

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1，請問健康教育和健康促進有什么不同
2，健康促進與健康教育的比較
3，為什么說健康教育與健康促進很好地體現了三級預防的思想

1，請問健康教育和健康促進有什么不同

健康教育是健康方面的宣傳教育，健康促進是健康方面的實施和改善措施。

請問健康教育和健康促進有什么不同

2，健康促進與健康教育的比較

（—）健康教育的定義健康教育:是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，合理利用資源，采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。健康教育目的:是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量。健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統干預活動，它以調查研究為前提，以傳播健康信息為主要措施，以改善對象的健康相關行為為目標，從而達到預防疾病，促進健康，提高生活質量的最終目的。（二）健康教育與衛生宣教的區別 1．健康教育不是信息傳播，而是系統干預活動。 2．健康教育目標是改善對象健康相關行為，從而防治疾病，增進健康，而不是一種輔助工作方法。 3．健康教育已初步形成了自己理論和方法體系。 ★ 二、健康教育的研究領域（—）按目標人群或場所分類 1.學校健康教育2.職業人群健康教育 3.醫院健康教育4.社區健康教育（二）按教育目的或內容分類 1.防治疾病的健康教育 2.營養健康教育 3.環境保護健康教育 4.生殖健康教育等。第二節健康促進的基本概念 ★★★ －、健康促進的定義 WHO健康促進：是促使人們維護和提高他們自身健康的過程，使協調人類與環境的戰略，它規定個人與社會對健康各自所負的責任。 ★ 二、健康促進的領域 1.制定促進健康的公共政策2.創造支持環境 3.加強社區行動 4.發展個人技能 5.調整衛生服務方向 ★ 三、健康促進的基本策略 1.倡導 2.賦權 3協調

健康促進與健康教育的比較

3，為什么說健康教育與健康促進很好地體現了三級預防的思想

健康教育——通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，并對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。　　健康促進（health promotion）——，是指運用行政的或組織的手段，廣泛協調社會各相關部門以及社區、家庭和個人，使其履行各自對健康的責任，共同維護和促進健康的一種社會行為和社會戰略。　　基本上包含了以下主要內容：①健康促進涉及整個人群的健康和人們生活的各個方面，而不僅僅是針對某些疾病或者某些疾病的危險因素；②健康促進主要是直接作用于影響健康的病因或危險因素的活動或行動；③健康促進不僅作用于衛生領域，還作用于社會各個領域，健康促進指導下的疾病控制已非單純的醫療衛生服務，而應采取多部門多學科多專業的廣泛合作；④健康促進特別強調個體與組織的有效和積極的參與。　　我們認為，健康促進是指健康教育以及能促使行為與環境改變的政策、法規、組織的結合體，是影響、教育人們健康的一切活動的全部過程。健康教育是健康促進的組成要素之一。政策、法規、組織以及其它環境的支持都是健康促進的組成部分，但它需要與健康教育相結合，沒有健康教育，健康促進將成為徒有虛名的概念。另一方面，如果健康教育得不到有效的環境(包括政治、社會、經濟、自然環境)的支持，健康教育盡管能成功地幫助個體為改變某些行為作出努力，但明顯是軟弱無力的。　　健康促進與健康教育的區別　　健康教育健康促進　　內涵本質：教育→參與→行為改變行為改變→可持續性環境支持　　主要方法：傳播結合教育，以教育為主多因素全方位整合性，　　強調組織行為和支持性環境的營造　　特點：以行為改變為核心，社會參與、多部門合作　　常局限疾病危險因素全對影響健康危險因素立體干預　　效果：可致kap的變化，個體和群體健康水平的　　可帶來個體健康水平的提高，但難以持久提高效果的持久性

為什么說健康教育與健康促進很好地體現了三級預防的思想