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1，高中語文答題套路

1，選擇的字詞是要靠積累的，不用花很長時間記憶，只要平時遇到了，留心看看就可以了，專門的記憶仿佛大海撈針，沒有多大用處 2，如果你的科技文閱讀比較差，就要平時看文章的時候注意劃清文章的層次結構，不用刻意的花時間去做，這樣理一理，你的思維能力就可以提高 3，簡答題答不好可能你還沒有了解一些答題模式。無論是什么題，不管變成什么，都是從內容，結構，中心主題幾方面回答。建議你做一些高考真題，不行的話刻意的記一些答案。還有，《探究閱讀》這本書挺好的，你可以試一試 4，作文更是平時的積累。語言類文章要看余秋雨，張抗抗的；中心和立意要看看魯迅的等等。平時看看雜志什么的，休息了大腦，又提高了語文水平

高中語文答題套路

2，高中語文48個答題公式是什么

付費內容限時免費查看回答一、文章開頭的作用公式:1、引起下，為下文作鋪墊(記敘文)。2、開篇點題，提出中心(中心論點)。3、用故事或典故引出論點或論題(說明時象)，激起讀者閱讀興趣。二、文章結尾的作用公式:1、深化中心升華感肩。2對篇末點題，提出中心或中心論點。3、總結上文提出倡議，發出號召。三、一句話或者一段話的作用公式:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、過渡、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。四、常見寫作手法、表現手法公式:聯想、想像、象征、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合正面描寫、側面描寫等。五、語言特色評價用詞公式:準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。現代文答題模式1開放型試題:評+引+析+結2談看法或補敘結屋:感悟+引申3原因題:客觀原因+主觀原因4詞語的表達作用:形象性+感情性+精確性+結松性5聯想感悟型:a感:根據文本，聯系全文B悟:聯系實際，結合自身，另舉一例，提出建議6句子的作用:a思想內容上:聯系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯系中心、態度、感情+用了修辭或表現手法的要揭示表達效果B結構上:引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次 7關鍵句子理解:抓句中關鍵詞+聯系上下文8寫X為什么要從Y寫起:揭示X與Y的關系+引出寫作主體+突出主體特點9.怎樣論證:論證方法+論證過程(3)小說獨特答題模式1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例分析2評價人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義3.小說中插敘的作用:情節角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度4小說主題:通過XX人的XX事，歌頌了(批判了)XX的精神(社會現象)5簡析人物:人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節、主題)6小說表現形式:表現手法+描寫手法+結構安排+語言特色7人物形象的塑造:肖像+神態+動作+語言+心理 (4)實用文獨特答題模式1訪談提問的藝術:緊扣主題，不蔓不枝+善于引導，環環相扣+適時應和，便于溝通2新聞作品優秀之處:選材+對象+見解+提問技巧3寫XX多余嗎?:主題+人物+文體特點希望能幫助到您！更多7條 

高中語文48個答題公式是什么

3，高中語文詩歌和閱讀答題技巧

詩歌的語言精練，具有跳躍性，讀起來有一定的難度。怎樣才能讀懂呢？首先要大膽想象。想象是詩歌的重要特點。沒有想象就沒有詩歌，因此，閱讀詩歌時要展開想象的翅膀，與詩中的景物和形象融為一體，這樣才能理解詩歌。而要反復吟誦品味。詩歌語言節奏明顯，講求韻律，而詩歌音律節奏反映了作者情感的波動。再有，詩歌的形象、情感也不是一下子就能讀透的，要反復吟誦，反復品味，才能體會詩歌的意境。理解詩歌中心意思要從兩方面著手： 1.了解作者的生平和時代背景。這首詩是誰寫的，當時的背景是什么，為什么要寫這首詩。只有了解了這些背景，才能加深對詩歌內容和中心的理解。 2.要充分感受和理解形象的意蘊。詩歌總是依托一個事物來表明志向，抒發情感的，只有通過反復朗讀，才能讀出詩歌的意蘊、中心及情感。

高中語文詩歌和閱讀答題技巧

4，高中語文閱讀答題技巧公式歸納

我們在做閱讀題目時，第一遍要認真閱讀，了解故事的內容。在做題時，要在文章找答案的話，用瀏覽的方式就好了，下面我給大家整理了關于高中語文閱讀答題技巧公式，歡迎大家閱讀! 1高中語文閱讀答題技巧公式 1、文章表達了作者什么樣的思想感情? 這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。 2、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應。 3、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用? 有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。 2高中語文閱讀題答題技巧 (一)某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題;渲染氣氛( 散文 )，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文; 2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文; 3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭( 議論文、記敘類文章文、小說) (二)修辭手法的作用： (1)它本身的作用; (2)結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象; 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式：強調了+對象+特性 3;設問：引起讀者注意和思考 (三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么? 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。 (四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么? 不能。因為： (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。 (2)該詞與上文是一一對應的關系。 (3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。 3高中語文閱讀答題技巧 1 多看書，增強閱讀速度平時可以通過多看一些文章，小說，或者故事等，來提高自己的閱讀速度，就比如我身邊的喜歡看小說的人，他們的閱讀速度都很快。 2 一些題目的答案可以在文章中尋找，把較符合的做一下標記，然后用自己的語言整理下來 3 考試前多訓練平時寫一些閱讀理解的題目，鍛煉一下大腦，寫好后一定要去校對答案，看完后并學習答案里的答題技巧 4 做閱讀題目時，第一遍要認真閱讀，了解故事的內容。在做題時，要在文章找答案的話，用瀏覽的方式就好了，如果一篇閱讀，因為認真答題而去多仔細閱讀幾遍，就會失去更多的考試答題時間 5 概括全文主旨的話，那么在你要回答之前先回到文章多瀏覽幾遍，根據故事的大意可以按照;通過...揭示了什么道理...表達了作者怎樣的感情...。 6 可以根據全文的首尾段落尋找答案提示，一般首尾都含有作者的情感表達和全文的主題，也可以根據標題尋找主旨，一般標題都是具有文章概括性的 4高中語文閱讀技巧【讀材料】所謂"讀材料"就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內容,把握文章主題.了解材料的基本大意,理清材料的層次和段落.在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應記住文章的要點,重要的結論以及一些關鍵性的人名,地點,定義和數字,不同的人名,地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找. 閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度, 理解能力和記憶能力. 有的采用一個句子, 有的采用一段文章或整篇文章. 內容廣泛, 題材各異. 以題目的難易程度分析, 人們常常把它們分為表層理解和深層理解. 所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據文中的客觀事實, 在認真思考后進行邏輯推理,總結或概括,得出結論. 通常閱讀試卷上的文字材料, 第一遍需要速讀, 首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文 .答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案.最好先把文章從頭到尾通讀一遍, 對文章有一個整體的認識和理解. 其次要初步理清文章的思路. 一般來講, 文章的每一段, 每句話歸根到底都是為闡明中心服務的, 都歸向文章的主旨. 平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想.它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法. 【找原話】所謂"找原話",就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字,詞或句子所在段落,要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來, 然后再來重點理解與分析. 當然找原話的目的是為了弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和范圍. 在通讀全文的基礎上, 將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來, 再去瀏覽所要回答的試題,經過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間.對短文進行理解,然后分析句子結構,確定該詞的詞性和在句子中的成分.同時利用句子提供的信息,這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息. 有些試題它要求用文中原話來回答, 我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以"從文章中直接提取信息"來回答問題. 如果它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以"從文章中直接提取信息"來回答問題. 如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話, 我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯,再換言之.力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義.有些試題則需要結合全文內容,挖掘句子的隱含信息,經過縝密的思考,尋求完美的答案.

5，高中語文答題技巧

詩歌鑒賞一向是高中生的頭痛出，其實詩歌鑒賞的回答是有著一定套路的，你可以總結過去試卷中的標準答案的回答方式，你會發現它的回答其實是很簡單的，都是固定詞相互搭配罷了，所以遇到詩歌獎賞第一要做的是能讀出作者想講的事和道理，是借什么景抒什么樣的情闡述什么道理，或者用誰誰自比，想抒發什么情感，固定的詞搭配固定的回答句子；科技文，關鍵的是看字眼，時間地點人物，先后順序，有無完成，是否反對等等，你多幾遍你覺得模糊的句子，慢慢的就能發現細節處得對錯，科技文的閱讀主要是考你對細節的掌握和句子的理解，你要多幾遍句子，并且綜合一下前后文；至于現代文閱讀，說實話，我二十五分的題，最好一次才二十二，一般都在十七八分徘徊，我感覺現代文的閱讀，除了客觀題，主觀題沒什么固定答案，關鍵是你要言之有理，你要能在文中找到可以證明你的說法的句子，但是你要注意，你的答案不能偏離蚊帳主旨，比如人家說是思鄉的，你回答個壯志難酬之類的，肯定是見光死，只要是能碰到主旨邊的，基本上六分你能拿到四分，要是文采再好點，估計五分六分也不是沒可能。。。語文，需要積累，其實語文學習，真的沒什么方法，你有時間可以多買點讀者和求學看看，挺好的，多看看作文選也行，就是多讀，多寫，這樣你在高考中就會比別人有優勢，文采好的考生在老師的閱卷過程中有優勢，一般可以多得近十分，所以多看書，有好處，最后祝你高考順利，金榜題名，加油哦。。。

6，收全高中語文答題公式

高中語文答題公式一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1 、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；2 、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3 、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1 ）它本身的作用；（2 ）結合句子語境。1 、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2 、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性3 ；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4 、對比：強調了…… 突出了……5 、反復：強調了…… 加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了…… 的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…… ，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為（1 ）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2 ）該詞與上文是一一對應的關系（3 ）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的歸納1 ．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。2 ．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3 ．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點應該掌握的成語 1、安步當車：從容地步行，就當乘車一般。 2、安土重遷：留戀故土，不肯輕易遷移。 3、白云蒼狗：比喻世事變幻無常。 4、百無聊賴：指生活中思想感情沒有依托，精神空虛，感覺什么都沒有意思。 5、暴虎馮河：比喻有勇無謀，魯莽冒險。 6、鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激動。里：內部。指學習要切實。形容言論或文章說理透徹、深刻。（易誤：入情入理：合乎常情和道理。） 7、別無長物：除一身之外再沒有多余的東西。原指生活儉樸。現形容貧窮。（同：身無長物） 8、不恥下問：不可用于比自己高明的人. 9、不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個成語常被混用。 10、不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。 11、不脛而走：消息傳得很快。 12、不刊之論：不可改易的言論。 13、不可理喻：不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。 14、不求聞達：不追求名譽和地位。 15、不以為然：不以為是正確的。 16、不足為訓：不值得作為效法的準則。 17、側目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。 18、差強人意：勉強使人滿意。（ 19、朝秦暮楚：比喻反復無常，也形容漂泊不定。 20、出言無狀：說話沒有禮貌。 21、粗枝大葉：本形容簡略或概括，后形容草率不認真細致。 22、大而無當：當：底。大得沒有邊際，表示大而不合用。 23、彈冠相慶：（貶義）指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。 24、當仁不讓：當：遇到。遇到應當做的事就去做，不推讓。 25、道貌岸然：道貌：莊嚴的外貌。岸然：高傲的樣子。多指人裝出一本正經的樣子。 26、登堂入室：比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐漸達到很高的成就。 27、等而下之：由這一等逐級往下。指跟某一事物比較起來更差。 28、等閑視之：按平常的事情看待。 29、顛沛流離：形容生活困苦受挫折，流離失所，無處安身。 30、頂禮膜拜：比喻崇拜到了極點。 31、耳提面命：形容長輩教導熱心懇切。 32、罰不當罪：處罰和罪行不相當，多指處罰過重。 33、翻云覆雨：反復無常或慣于玩弄手段。 34、分條縷析：形容有條有理細致分類或剖析。 35、分庭抗禮：原指賓客和主人分別站在庭院兩邊,以平等的禮節相見。后用以比喻互相對立,地位相當。 36、焚膏繼晷：點起燈繼續著白天(干的事)。形容夜以繼日地勤奮工作或學習等。膏:油脂.焚膏:指點油燈。 37、粉墨登場：（多含貶義）用粉,墨化裝,登臺演出。也比喻壞人喬裝打扮登上政治舞臺。 38、風云際會：比喻君臣遇合。也指遇到施展才能的好機會。 39、逢人說項：碰見人便稱道項斯的才學。比喻熱心替人揚名或稱道某事的好處。 40、鳳凰于飛：指鳳和凰比翼雙方。用以比喻夫妻恩愛。41、腹誹心謗：胸懷不滿,心中怨恨。誹,謗:毀謗,說別人的壞話。 42、改頭換面：比喻只改變形式，不改變內容。 43、改弦更張:比喻改革制度或變更方法,也可寫作“改弦易轍”。 44、感同身受：感激的心情如同親身感受到一樣。多用來代替別人表示謝意.身:親身。 45、綱舉目張：提起漁網總繩,所有的網眼都張開了。比喻抓住事物的要領,就可以帶動全面。也比喻文章條理分明。 46、高山景行：比喻行為正大光明.指值得效法的崇高德行。 47、高屋建瓴：形容居高臨下，不可阻擋。也比喻對事情的把握境界高遠，能夠十分輕松地駕馭。 48、各得其所：原來表示各自如其所愿，后來也表示每個人或每個事物都能得到適當的安排。 49、沽名釣譽：故意做引人贊揚的事，撈取名譽。 50、冠冕堂皇：形容表面上莊嚴正大的樣子。 51、管窺蠡測：從竹管里看天，用瓢來測量水。比喻眼光短淺，見識片面狹隘。 52、管中窺豹：從竹管里看豹子，比喻不全面的觀察或認識。也比喻從觀察到的一部分可以推測全貌。 53、光怪陸離：形容觀象奇異、色彩繁雜。 54、鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。 55、過眼云煙：比喻身外之物，可以不加重視。 56、汗牛充棟：搬運書籍時，牛累得出汗，存放時裝滿了整個房里。形容書籍極多。 57、華而不實：外表好看，內容空虛。 58、嘩眾取寵：用言行迎合眾人以博取眾人稱贊和支持。 59、渙然冰釋：形容消除了疑惑、誤會。 60、回腸蕩氣：蕩：動搖。使肝腸回旋，心氣激蕩。形容音樂、文辭十分婉轉動人。 61、回光返照：比喻人臨死前精神突然興奮，也比喻事物滅亡前表面的暫時好轉。 62、諱莫如深：事情嚴重而隱瞞得很嚴。 63、混混沌沌：迷糊不清的樣子，模糊一片，不分明。 64、豁然開朗：突然感到開闊通達，形容一下子明白通曉了某個道理。 65、火中取栗：比喻冒了風險替別人出力,自己吃了苦頭卻一無所獲。 66、吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物。吉光：古代神話中的神獸名；片羽：一片毛。 67、佶屈聱牙：指文章讀起來不順口。佶屈：曲折；聱牙：不順口。 68、膠柱鼓瑟：比喻思想，做事等固執拘泥，不知變通。 69、矯揉造作：裝腔作勢，故意做作，很不自然。 70、盡善盡美：形容事物完美無缺。 71、驚弓之鳥：比喻受過驚嚇的人遇到一點動靜就害怕。 72、敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭。 73、舉案齊眉：形容夫妻互敬互愛。 74、空空如也：指空空的什么也沒有。 75、空穴來風：比喻消息或傳說不是完全沒有原因。也比喻流言乘機會傳開來。 76、勞燕分飛：比喻別離。（多用于夫妻） 77、老氣橫秋：形容人沒有朝氣或擺老資格，自以為了不起。 78、力透紙背：形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。 79、良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于水平、成績等。 80、淋漓盡致：形容事情做得十分暢快或文章、說話表達得充分、透徹，也指暴露得很徹底。 81、馬革裹尸：用馬皮將尸體包裹起來，形容英勇殺敵，戰死疆場的無畏氣概。 82、美輪美奐：指房屋高大美麗。（泛指建筑） 83、面面相覷：形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。 84、明日黃花：原指重陽節過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時的事物或消息。黃花：菊花。 85、明珠暗投：懷才不遇或好人誤入歧途，泛指好的東西得不到賞識。 86、冥頑不靈：冥頑：愚蠢頑固。靈：聰明。形容愚昧無知。 87、目無全牛：比喻技術熟練到了得心應手的境地。全牛：整個一頭牛。 88、沐猴而冠：猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虛有其表，形同傀儡。常用來諷刺投靠惡勢力竊據權位的人。 89、泥牛入海：泥塑的牛進了大海。比喻一去不復返。 90、藕斷絲連：比喻表面上斷絕了關系，實際上雙方或一方對另一方在感情上仍有牽連。 91、拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。 92、蓬蓽生輝：使寒門增添光輝。多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話。 93、披沙揀金：排除沙子，選取黃金。比喻精挑細選去粗取精，去偽存真。 94、萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。 95、七月流火：指天氣逐漸涼爽起來。 96、巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。奪：勝過。 97、窮兵黷武：隨意使用武力，不斷發動侵略戰爭。形容極其好戰。窮：竭盡；黷：隨便，任意。 98、曲突徙薪：把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。 99、屈尊下顧：降低身份俯就。 100、趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著趕去。多含貶義。 101、犬牙交錯：比喻情況復雜，雙方有多種因素參差交錯。 102、日薄西山：太陽快落山了。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。 103、如坐春風：在不知不覺中受到長輩或良師的懇切教誨。 104、入木三分：比喻分析問題很深刻。 105、三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。 106、上行下效 :（多含貶義）指上面的人怎么做,下面的人就跟著怎么干。 107、舍身求法：原指佛教徒不惜舍棄生命，去尋求佛法。后比喻真理而不犧牲自己的生命。 108、甚囂塵土：（多含貶義）形容對傳聞之事議論紛紛，喧囂一時。。 109、生靈涂炭：形容人民處于極端困若的境地。 110、生吞活剝：比喻生硬地模仿，搬用別人的理論，經驗等。 111、聲色犬馬：形容尋歡作樂，荒淫無恥的生活方式。 112、拾人牙慧：比喻襲用別人的陳言，而沒有自己的創見。 113、始作俑者：比喻首先做某件壞事的人。 114、首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。 115、順理成章：原指寫作遵循事理，自成章法。后多用來指說話、做事合乎情理。 116、絲絲入扣：比喻做得十分細致，有條不紊，一一合拍。 117、死有余辜：形容罪惡極大，即使處死也抵償不了。 118、泰然自若：遇到非常情況時，所保持沉著，鎮定。 119、嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。 120、萬馬齊喑：比喻局面沉悶，人們都沉默著。 121、危言危行：講正直的話，做正直的事。 122、未可厚非：指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。 123、蔚為大觀：形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象。 124、無獨有偶：不只一個，還有配對的。 125、無可適從：適：到，往。從：聽從，跟隨。不知跟從誰好。比喻不知怎么辦才好。 126、無人問津：沒有人來打聽渡口。比喻沒有人來探索嘗試或過問。 127、無所不為：沒有什么不做。 128、無所不至：什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。 129、洗心革面：指清除壞思想。 130、下里巴人：比喻通俗的文學藝術陽春白雪：指文學藝術價值極高 131、相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。 132、銷魂勾魄：形容受到吸引、刺激而心神、情緒失去控制。 133、薪盡火傳：比喻通過師生傳授，使學問技藝得以一代代承傳。 134、信筆涂鴉：形容書法拙劣或胡亂寫作。有時也用為表示自己字或文章寫得不好的自謙的話。 135、休戚相關：形容關系密切，利害一致。 136、虛與委蛇：指假裝殷勤，敷衍應酬。 137、煊赫一時：煊赫：聲威盛大的樣子。名氣、威勢在一個時期內很顯盛。 138、雪泥鴻爪：比喻往事遺留的痕跡。 139、尋章摘句：摘取文章中的詞句。多指讀書，寫作側重推敲詞句，不深究義理。 140、言簡意賅：形容簡明扼要。 141、揚湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。 142、洋洋大觀：形容數量大，種類多，非常可觀。 143、洋洋灑灑：形容講話、寫文章篇幅長，語句流暢。 144、養尊處優：處于尊貴的地位，過著優裕的生活。 145、要言不煩：說話，行文簡明扼要，不煩瑣。 146、一本正經：形容很規矩，很莊重。 147、一團和氣：態度溫和，沒有原則。 148、一衣帶水：水面像一條衣帶那樣窄。形容一水之隔，往來方便。 149、因人成事依靠別人把事情辦好.只能表貶義或自謙。 150、引而不發：比喻做好準備，待機行事；或故作姿勢，虛張聲勢。 151、蠅頭微利：形容微不足道的小利。 152、游刃有余：比喻做事輕車熟路，解決困難問題輕松利索。 153、蕓蕓眾生：指一群普普通同的人。 154、掌上明珠：指極受父母疼愛的孩子，特別是女兒。 155、振聾發聵：比喻對人的影響或啟發很大，即使糊涂麻木的人也會清醒過來。 156、紙上談兵：比喻空談書本知識，不解決實際問題。 157、炙手可熱：（多含貶義）（不用成某某明星很紅兒炙手可熱）比喻氣焰熾盛，權勢顯赫。 158、眾口鑠金：熔化金屬；比喻輿論影響的強大。 159、珠圓玉潤：像珍珠那樣圓，像玉石那樣潤滑，形容歌聲婉轉或文字流暢。 160、煮豆燃萁：比喻弟兄骨肉相殘，也指內部一方受另一方的迫害。 161、擢發難數：撥下頭發來數也難以數清。形容罪行極多，無法計數。 162、錙銖必較：一點一滴都計較。 163、罪不容誅：罪惡極大，處死都不能抵償。

7，高考語文答題技巧

技巧一拿到試卷先全面瀏覽 “語文學科是高考的首場考試，時間長，題量大。”張勝老師說，語文考試第一個需要注意的考場技巧是“拿到卷子后，先總覽全卷”。一看試卷有無殘缺不清問題;二看詩歌大閱讀的標題與作者，若沒見過，則暗示題型絕對不會偏、難、怪，“這是經驗，也是慣例”;三看作文命題，題型一定在訓練范圍之中，命題型、話題型、材料型、材料+命題型等。立意一定是在“自己與自己”、“自己與他人”、“自己與自然”的思辨、倫理討論范疇之中。看一眼作文命題，是為了縮小思考范圍，心中有底。若有好感，便放手從頭做起;若無好感，便提醒自己，控制好解題速度，留足寫作時間，保作文方不失大局。技巧二做客觀選擇題不死摳客觀選擇題一般設置的分值為30分。張勝老師認為，考生完全可以在25分鐘左右完成，最多不要超過30分鐘。“力爭一氣呵成，見難不糾纏，不死摳，寧可放棄也不停留。”答題后，不輕改，不動搖，除非有絕對把握要改正，一律以第一判斷為標準。在一一分析后，張老師指出，前四題12分的基礎知識題是開場題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會讓個別考生突然發蒙，以致影響整個心情，要有心理預防。 9分的社科文閱讀關鍵是對有效信息的認真比對，不宜花費太多時間，對付它的最好辦法是堅持一口氣讀下來，中間別翻翻停停。 9分的文言閱讀，第一題考查文言實詞解析，另外兩題都是閱讀理解。“最常錯的往往是最后一題的內容概括，解題時注意看以下幾個設題思路：人物交錯、地點交錯、時間交錯、事件交錯、評價交錯。” 技巧三 10分的翻譯題得分較容易高考語文試題中有10分的翻譯題，如果考生掌握了得分點，比較容易得分。得分點首先就是這幾個重要的文言詞語，往往是一詞一分，一字一分;其次才是大意正確，符合現代漢語的表達特點。所以要對重要的文言詞語字字落實，不隨意，少變通。另外，文言語句的特點是以單音節詞為主，而現代漢語的特點是以雙音節為主，而且文言與現漢在內涵上有著直接的血緣關系。所以，直譯的最好方法就是先將文言的單音節詞語按照語境及語法成分直接轉換為相應的雙音節詞語，然后再將之帶入原文語境再做調整即可。

8，高中語文古詩題和現代文閱讀題各題型的答題方法和模式

在我們這邊古詩鑒賞滿分就8分，但得滿分的人少之又少。僅我們老師給總結的就有8種題材。寫景詠物詩，即事感懷詩，托物言志詩，詠史懷古詩，思婦歸情詩，羈旅行役詩，山水田園詩，邊塞征戰詩，閑適隱逸詩，贈友送別詩...... 而答題技巧是要根據具體的問法而言的。一針對意象或意境 ⑴描繪詩中展現的圖景畫面（加入自己的聯想） ⑵概括景物所營造的氛圍特點 ⑶分析思想感情（切記不能太空洞，要寫出因什么而產生的這種感情）二針對表達技巧(或是表現手法/藝術手法/詩人是怎樣表達自己的感情的/手法） ⑴開門見山的說出用的手法 ⑵結合詩句闡釋說明作者是怎樣運用這種手法的 ⑶借此手法傳達出作者這樣的感情三針對語言特色（或語言風格/語言藝術） ⑴用一個兩個詞準確點名語言特色 ⑵用詩中有關句子具體分析該種特色 ⑶作者的感情四針對煉字 ⑴解釋該字在句中的含義，翻譯原句 ⑵表達技巧（主要是修辭） ⑶烘托了這樣的意境，表現意境所起的作用 ⑷作者感情 ⑸若為比較類題目，在最后應加上另外一個詞“不能起到這一作用”之類的話五針對關鍵詞 ⑴該詞對突出主旨所起的作用 ⑵從該詞在詩中結構上所起的作用考慮對于那些常見的表達技巧，表達手法，表達方式，說明方法，結構方式，意境和語言特色之類的你應該知道吧，在這就不寫了，如果不清楚就再問吧。對于現代文閱讀，主要有小說，論述類文章，實用類文本閱讀，傳記閱讀，新聞閱讀，報告閱讀，科普文章閱讀，散文，詩歌與戲劇。在這，我寫一些通用的吧，一標題作用 ⑴起線索作用，貫穿全文 ⑵點明主題二環境描寫的作用 ⑴交代故事發生的時間，地點，背景 ⑵增添或烘托某種氛圍 ⑶襯托或突出人物的性格，心理 ⑷轉化或推動故事情節 ⑸揭示文章主旨 ⑹烘托人物形象或暗示人物命運三某些情節的作用 ⑴交代人物活動的背景 ⑵設置懸念，引起讀者閱讀的興趣 ⑶為后面情節的發展作鋪墊或埋下伏筆 ⑷照應前文 ⑸線索或推動情節發展 ⑹刻畫人物性格 ⑺表現主旨或深化主題四分析人物 ⑴點出人物的身份/地位 ⑵根據具體句子刻畫性格五理解文中重要句子的含義 ⑴內容上：揭示文章主旨；表明文章的中心 ⑵結構上：①開頭：統攝全文、鋪墊伏筆、設置懸念、引人入勝 ②中間：過渡，承上啟下 ③結尾：照應前文，點題，卒章顯志 ⑶感情上：渲染氣氛，奠定基調 ⑷表現手法上：修辭...... 五分析某句話或某段話的語言特色 ⑴注意文章遣詞造句的特點， ⑵句式，修辭 ⑶形式上的特點與文章內容相結合六人稱的作用 ⑴第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由的表達思想感情，給讀者以真實生動之感 ⑵第二人稱：便于直接對話交流情感，增強文章的抒情性和親切感，使抒發的感情更加強烈，可以造成擬人效果 ⑶第三人稱：能比較客觀的展現豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現實比較靈活自由

9，高考語文小說閱讀答題技巧

語文答題公式（一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納 1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。附：易混術語區分（一）“方式、手法”的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 ②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（二）“情”、“志”的區別在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；“志”就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質，屬于言志。（三）“情”、“景”關系區別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（四）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

閱讀的,套用這些,比較快. 語文解題方法歸類一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論　　二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘　　六、描寫角度：正面描寫、側面描寫　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺　　九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）　　十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）　　十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序　　十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用　　十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境　　十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境　　十七、議論文三要素：論點、論據、論證　　十八、論據分類為：事實論據、道理論據　　十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證　　二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）　　二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。　　二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。　　二十四、其他：　　（一）　　某句話在文中的作用：　　 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；　　 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；　　 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）　　（二）　　修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。　　 1、比喻、擬人：生動形象；　　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。　　 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；　　答題格式：強調了＋對象＋特性　　 3；設問：引起讀者注意和思考；　　答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考　　　　反問：強調，加強語氣等；　　 4、對比：強調了……突出了…… 　　 5、反復：強調了……加強語氣　　（三）　　句子含義的解答：　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。　　（四）　　某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 　　副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。　　（五）　　一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？　　不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。　　（六）　　段意的歸納　　 1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事　　格式：（時間＋地點）＋人＋事。　　 2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，　　格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）　　 3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

10，關于高考語文試卷答題技巧

一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”，“不要著急，按時交卷就行了”。二、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。三、開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態： 1、偏急心態，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。 2、固執心態，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目后或許會有靈感”。四、時間安排策略：分配時間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關。時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷50分鐘左右，最多不要超過一個小時；15—24題35分鐘左右，作文原則上不得少于一個小時。五、具體答題策略：第Ⅰ卷（選擇題）（一）基礎知識 1、字音辨析題：答題技巧：（1）常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會標錯音。 2、字形辨析題答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。 3、詞語運用題答題技巧：（1）語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區別。（2）語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。（4）語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。 4、成語辨析題答題技巧：（1）根據成語意思判斷（2）注意成語潛在的感情色彩（3）注意成語使用范圍，搭配的對象（4）四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如：想入非非，燈紅酒綠。 5、病句辨析題病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：（1）介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。（2）動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。（3）用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。（5）反問句及疑問句注意是否表意相反。 6、標點符號題或語言連貫題標點符號題答題要特別注意以下幾種錯誤類型：（1）該用句號的卻用了逗號；（2）非疑問句卻用了問號；（3）選擇問句中用了兩個問號；（4）倒裝句中問號前置；（5）感嘆號的位置出現在句中；（6）分句之間誤用了頓號；（7）表示約數的數詞間用了頓號；（8）習慣上作為一個詞使用的并列詞語間用了頓號；（9）二、三層次的并列間用頓號（只限第一層次并列用）；（10）引號之間用了頓號；（11）沒有提示和總括作用的地方用了冒號；（12）冒號的通領范圍不清；（13）引語中間"某某說"后用冒號；（14）是間接引語卻用了引號；（15）引語中句末點號位置不當；（16）括號位置不當；（17）該用括號而未用；（18）冒號和破折號互相混淆；（19）破折號和"是"重復；（20）省略號和"等"重復等。語言連貫題做題思路是：考查陳述對象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節是否和諧等。（二）說明文閱讀 1、先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。

1.語文閱讀分析常用名詞一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比 2.常見寫作方法、表現手法聯想、想像、象征、、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融懸念波瀾 3.語句特色評價用詞準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力 4.語句在表情達意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心 5.語句在文章篇章結構上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。6. 語句作用、含義分析題： (１)、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。 (２)、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。 (３)、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育…… (４)、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。 (5)、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等 6、關鍵句子主要包括五個方面： ①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。 7.指明語句所用的寫作方法１、交代作品的時代背景２、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。 8.自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；２、推動情節發展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。 9.句子在文章結構上的作用分析 (１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）； (２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；３、對上下文：承上啟下（過渡）。 11.用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；２、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段； ③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞； ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況12、現代文閱讀技巧面對一篇文章，首先應該做的是整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內容。如果是說明文，則先弄清說明對象和說明中心；是議論文，則把握中心觀點；是散文，則看懂描寫對象，抒情基調；是小說，則抓住中心人物和中心事件。閱讀的捷徑：一看前端標題，二看文后注釋其次作者在寫文章前都要先搭一個架子，然后組織材料，這個架子體現了文章的整體思路。好的文章材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些肉剔除。是說明文，則將涉及到各種說明方法的材料剔除。如舉例子，則將例子剔除；如列數字，則將數字剔除；如作比較，則將比較的另一方剔除。是議論文，則將各種論據剔除，包括事例論據、引用論據、比喻論據等。是散文，因為形散神聚，則將體現"神"的抒情議論性語段保留，把其它部分剔除。材料一經剔除，文章的整體思路就水落石出了。另外，命題者擬題是從整體上來設計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨立又互相聯系。一般地說，應從第一題入手，循序漸進地答題。但有時也可前后參照，從題目之間的關聯性上得到啟發，從而更快捷地找到答案或驗證答案。

考場作文：1 熟悉文化名人：李白杜甫蘇軾曹操辛棄疾范仲淹司馬遷屈平~~~~ 把他們的詩詞來個滾瓜爛熟的同時，粗略了解他們的生平經歷，思想風格~~ 2 抄！！在平時看作文是，收集關于1中那些人的好詞佳句，我建議一個也不要放過，如果沒時間抄，就用剪刀+漿糊————貼！！ 3 改，把收集到得材料去粗取精，改成自己的語言。 4 定，考場寫作定式例如開頭來三個漂亮的排比句，接著一小段富含哲理的話詮釋主題，接著就是兩個小標題（兩個事例，這時候就是用1 2 3中搞定的材料）最后做個總結呼應主旨。ok 我現在高三了作文從高二起就自己摸索著寫，現在每次作文成績是48-52分，略有小成。不過這樣是非常功利性的，不利于我們以后寫作水平的提高，這只是考場作文而已。一句話，用來考大學用的。基礎 A等級：死記硬背的是不會有問題的。B基礎語言運用：病句，標點，成語熟語，（語感，做一段時間的題目并統計命中率，找出問題針對訓練。要堅持，要有意識去主動記憶，語文思維不要停留在做語文練習的那一小段時間，滲透到你頭腦清醒的每一秒。C 現代文閱讀掌握答題模式，這來自于訓練和總結，給你一個最有效的方法，在看雜志，書報的同時，試著模仿試卷的方式給文章出題，然后自己回答。（在這方面我還是堅持10000小時準則，一個字練！）D 文言文不知道你是否重視課堂，請在把課堂的文言文吃透的情況下再去做那些歸納性的練習，不然事倍功半。詩詞賞析重難點！結合我那些作文的觀點，絕對不是問題。E語言運用題為什么他是E級呢？因為這一塊的題往往涉及的知識遠遠超過我們的課本，但也考察基礎，比如歸納短文，對對聯，填詞···新題型也是層出不窮，難！這可能很大程度取決于臨場發揮（這種題是最惡心的！）在解決了前面那么的惡心的題目后，很難保證做這種題時能保持清醒的頭腦。就說這么多了，我的目的是授之以漁。高考，你怕么？如果是的話，那就怕吧，不怕怎么會奮發圖強呢。窮則思變，你會成功的！

說了那么多全是復制的還是靠自己積累吧加油我們一定成功~！

我覺得主要是揣測出題人想考你什么然后你就順著他的意思去答題當然要建立在自己的理解之上。

我的方法是先看問題，然后再去閱讀，帶著問題去閱讀

1閱讀部分先審題在閱讀！找到問題在那一段落？在回答！ 2古詩詞記憶就靠平常的記憶了