衡水中學包含三部分（衡水中學，衡水第一中學，衡水中學實驗學校）一個年級應屆5000人，復習生有2000人，而衡水市本地學生不到2000人。黃岡中學現在考入名校沒有那么多，但要說衡水中學超過黃高不公平，我一直都認為就是某水中學拖累了河北教育發展，坑苦了河北學生和老師。

1、衡水中學超過黃岡中學了嗎？

黃岡中學現在考入名校沒有那么多，但要說衡水中學超過黃高不公平。從兩個方面來說沒有可比性，一是生源，黃岡中學只在黃岡是招生，而且和各縣市一中均衡分配優生，一半在黃岡，一半留在各縣，而且頂尖優生已經被華師一附中提前錄取了，而衡水中學是云集了河北全省優生，二是師資，這些年因為經濟落后，黃岡中學優秀教師早已被外面挖走，廣東各個名校都有黃岡中學的老師。

2、河北衡水中學有多厲害？什么條件能上衡水中學？

不過如此1.現在每年考入北大清華人數在200人左右，占到河北省的70%，是不是很厲害的樣子，2.實際上衡水中學的學生全是河北省各地的頂尖優生，是典型的掐尖行為。只有河北省教育廳嚴格限制跨市招生掐尖，衡水中學的所謂神話會一夜垮掉，3.衡水中學包含三部分（衡水中學，衡水第一中學，衡水中學實驗學校）一個年級應屆5000人，復習生有2000人，而衡水市本地學生不到2000人。

4.第三點估計有人沒有看懂，翻譯一下：市外掐尖的優生放在其它學校一樣可以考上北大清華，這些學生的家庭教育到位，天賦極佳，學習習慣良好，比較優秀的高中教師都可以點石成金的，5.大量高分落榜生在衡水中學復習，也是北大清華學生的重要來源。6.掐尖的惡劣影響就是嚴重破壞了河北省的高中學生資源平衡，一家獨大，壟斷高中優生教育只能是壞事，

7.衡水中學的教育沒有多么了不起，不過就是形式教育的極致，畸形教育的巔峰，培養的是“讀書機器”，而不是有完全獨立人格的“人”，孩子們的創造性沒有什么質的提升。8.對普通家庭的影響也是深遠而惡劣的，不懂教育的家長都有從眾心理，人云亦云，以為讀衡水中學是孩子成才的唯一道路，這不是我們共產主義要培養的合格的接班人，

9.其實衡水中學的上限不過是985或者211，當然這已經是更多家庭的終極夢想了。但是像人大附中這樣的學校，985或者211是他們孩子的下限，他們追求的是常青藤聯盟大學，劍橋與牛津大學，香港大學與東京大學，最差的同學也可以迂回國內讀個985或者211，10.衡水中學不過就像一盤回鍋肉，非常餓或者家里一年沒有開過油葷的人特別向往，而真正有品位有地位有能力的人吃飯時其實沒有這個選項。

3、聽聞《衡水中學》要拍成紀錄片了，對此您有何感想？

其實個人以為，這衡中模式的教育，是有其獨具浪漫之處的，他甚至有點阿拉丁神燈的魔力，把許多看似普通的莘莘學子，送入了萬眾矚目的最高學府，這對一個相對資源不太豐富的普通學校來說，能做到這一點，相當的不容易，僅這一點，就非常的值得令人尊敬。所以，他也受到了很多人的推崇，其影響力也足夠大，他已經是在向所有人證明了，他在創造一種價值，所以他有一種非常新鮮靈動的新聞價值在吸引人，所以現在拍成個紀錄片，高大上的給人一欣賞下他的十全武功，必然是很有吸引力的，

因為他每年都有那么多人考上清華北大，人們會懷著一種探秘的心理，也會樂意跟著這紀錄片的攝像頭，來多方面的去了解一下，他們用了些什么樣天外飛仙的手法，做到這一點的？在這紀錄片開拍之際，在這喜氣洋洋的氣氛里，咱就不妨展開充分的想象力，跟著這個紀錄片的鏡頭走進去，在這個神奇的學校面前設想一下，咱是一位這樣的年輕老師，也能夠像執著，認真的唐僧師傅一樣，帶著三個有趣的徒弟，不遠萬里來到這個令人心儀的地方，取得了真經。

然后師徒四人一路西行，來到當年老子出潼關，留下《道德經》的地方，以取來的真徑為藍本，也創造一個衡水模式的學校出來，也能讓那里許多的學子們考上清華北大，如此，會不會是一件很牛的事情呢？因為畢竟，一些稍微偏遠些地方的孩子，能上名校的機會，畢竟少許多。雖說是愿望歸愿望，想歸想，但一個人能夠把一件事情做得成功，那勢必會有些先進的理念存在的，一個人如果沒有一些新鮮的，與眾不同的理念，想法和邏輯，如馬云馬化騰他們，怎可能在時代機遇來臨的時候，脫潁而出呢?所以這涉及到一個教育推廣的問題，也就是說，咱可以想各種辦法，讓更多的人享受更好的教育，通過一些各種方式的溝通與交流，讓更多的人可以擁有夢想，擁有更好的未來，讓人們堅定信心，永不放棄！這里需要說明一下的是，以上這幾句話可不是俺能說的出來的，這其實是猶太人融入到血脈里的學習信念，猶太人其實很有意思，幾千年來他們一直就都信奉兩本書，一本叫做《舊約全書》，另一本，叫做《塔木德》，這讓他們在任何時候，都從來不會放棄學習，哪怕幾千年來，顛沛流離，從幾千年前被羅馬人逐出了耶路撒冷，流落到了歐洲，非洲，甚至西伯利亞，都能做到不放棄，直到1948年復國，重返耶路撒冷。