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1，中國童話大王是誰
2，中國童話大王是誰
3，小白兔遲到了的故事大王
4，為什么安徒生被稱為童話大王
5，幼兒故事大王系列之誰的膽子最大
6，小學生故事大王比賽的現代故事最好
7，5歲的女兒要參加故事大王比賽請問如何教孩子講故事多聽還

1，中國童話大王是誰

鄭淵潔

朋友您好：這個不清楚啊！抱歉啊！由于提高回答數量所以湊個熱鬧啊！呵呵祝您開心們一天1

你好，是鄭淵潔，謝謝采納。

中國童話大王是鄭淵潔，他的父親，他，他的兒子，三代都是小學畢業，但是他們三個都是作家。

中國童話大王是誰

2，中國童話大王是誰

鄭淵潔童話大王，和，魔方大廈和舒克和貝塔

鄭淵潔恩就這樣沒有了

肯定是鄭淵潔，中國估計80年代的沒有人沒讀過他的《童話大王》，他可是一個人辦一本雜志，而且那么多年了。舒克貝塔，皮皮魯，露西西的名字給我小時候留下了深刻的印象啊，懷念！

中國童話之父是鄭淵潔。拼音zheng yuan jie（本人10歲，點擊一下“贊”唄）

中國童話大王是誰

3，小白兔遲到了的故事大王

有一只小白兔，它很可愛，長得很美麗，可是雖然它外表可愛、美麗，但是它經常遲到，同學們都笑話它，叫它“遲到大王”。有一天，小兔在家里睡得香香的，媽媽說：“小兔，快遲到了，趕緊起床，快去學校。”小兔撒謊說：“今天學校放假，不去學校。”媽媽說：“你少騙我了，剛才我還看到你的同學去上學了呢！”媽媽的話把小白兔給震醒了，小白兔撒嬌地說：“媽媽，我不想上學了，太煩了。”媽媽說：“你不上學，那你以后什么都不懂了，爸爸媽媽將來就依靠你了。”說完，媽媽掉下了眼淚。小白兔被媽媽的眼淚感動了，心想：我這么活潑、可愛，如果什么都不懂，這不是笑話嗎？小白兔又重返學校，寫了一份檢討書交給老師，小白兔用期望的眼神向老師求情，老師就相信了它一次。真的，從那以后，小白兔煥然一新，變成了有知識的人，“遲到大王”變成了“知識大王”。

小白兔遲到了的故事大王

4，為什么安徒生被稱為童話大王

“為了爭取未來的一代”，安徒生決定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。此后數年，每年圣誕節都出版一本這樣的童話集。其后又不斷發表新作，直到1872年因患癌癥才逐漸擱筆。近40年間，共計寫了童話168篇。安徒生童話具有獨特的藝術風格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導風格，多體現在歌頌性的童話中，后者多體現在諷刺性的童話中。安徒生的創作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。代表作有《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調低沉。代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運的貝兒》等。

5，幼兒故事大王系列之誰的膽子最大

幼兒故事大王系列之誰的膽子最大http://www.iqiyi.com/edu/20130408/746829ea40f9d947.html

以下資料僅供參考`希望對您有所幫助~！由于每個孩子所處的環境不同、父母的教育方法不同，有的孩子到了3——4歲仍然存在“怕生”的現象。這就需要引起父母的注意了。造成這種“怕生“現象的原因有2個，環境是很主要的因素。現代家庭多為小型化的3口之家，住的又是高樓獨戶，關上門就是一個小天地。獨生子女在家中多數時間僅面對自己的父母，長年累月無外人接觸，慢慢使孩子形成一種習慣，在心理上形成一種“定勢”，認為只有和父母在一起最安全，最自在，而見到陌生人則感到不安全。教育不當會導致“怕生”。有的父母怕孩子單獨外出會闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人；有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學壞，認為還是關在家中好；有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情愿將孩子閉門獨處。這些父母都是人為地限制了孩子的活動范圍和交往機會，使孩子不能獲得外界的信息，過著封閉式的生活，就必然會使嬰兒期自然的“怕生”現象延續到幼兒期，甚至還會影響到兒童和青年時期的個性。要幫助孩子克服怕生的缺點，需要根據幼兒的感知與記憶的特點采取有效的辦法： ★讓孩子見多識廣。創設外出活動和與人交往的條件，使孩子隨著年齡的增長，不斷地擴大認識及交往范圍，使他在接觸陌生人的交往中，不斷地增強感知能力和記憶能力。 ★讓孩子體會與人交往的快樂，慢慢消除緊張感和不安全感。先讓孩子和比較熟悉的人交往，譬如：和經常左鄰右舍打個招呼，問個好；和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲；再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機會和陌生人接觸等。

6，小學生故事大王比賽的現代故事最好

我想了1個多小時！一定選我尊敬的老師們，敬愛的同學們：你們好！我是xxx.今天，我帶給大家一個非常感人的故事。是這樣的：有一個塌鼻子的小男孩，因為兩歲的時候得了腦炎，所以智力受損，學習起來也很吃力。（做一個思考的動作）就打個比方吧，別的孩子寫作文能寫好幾百字，而他卻只能寫兩三行。一次，老師讓大家寫一篇標題為《愿望》的作文，他極其努力地想了半天，便寫了這樣三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明！”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨！”就是這篇作文，深深地打動了老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在全班深情地朗誦了，還在他的作文上批注了：你很聰明，你的作文寫得非常感人，放心吧，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，同學肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地把作文本拿回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他在等待，等待一個美好的時刻。那個時刻終于到了，那是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起的特別早，把作文本裝在一個親手做的可愛的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼，他就甜甜地喊了聲：“媽媽”。然后笑瞇瞇地走到了媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送你件禮物。”媽媽笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看了這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊，仿佛他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但是愛不會，他朝氣勃勃，永遠垂這綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果……

5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘…………………………………… 就這樣講5~7分鐘吧~！！

我心中的中國

當然是講述“充杯三鹿給黨喝”。躲貓貓、70碼都不錯。

7，5歲的女兒要參加故事大王比賽請問如何教孩子講故事多聽還

一、首先要讓孩子對講故事感興趣，有了興趣，就成功了一半了。選一些孩子喜歡的故事來講。二、讓孩子理解故事的整個情節，知道這個故事的意義所在，孩子才會把握住情。三、段一段地教，講故事不是背書，要有動作，表情，語調，有整體感。然后在孩子講時不斷發現問題多改正。要有耐心，多鼓勁，做得不好也不要打擊孩子的積極性。四，最后把整個故事串連起來講，你就可以當一個好聽眾了，記得當一個好聽眾，中途不要急著打斷孩子的思路。發現問題講完了再糾正，哪兒錯了就訓練哪兒。記住家長的耐心和孩子的興趣是成功的關鍵，再加上情節的處理，一定會成功的！

如何讓講的故事讓孩子聽進去？孩子的幼兒教育特別重要，很多家長都有我們的腦子已經進水了，為了下一代不進水，就應該多學點知識，鍛煉孩子的語言表達能力、想象力。各位爸爸媽媽在給幼兒講故事時，應該注意以下幾點：第一、講述什么樣的故事給孩子一般來說，為使故事達到傳遞知識、提高能力的目的，隨著孩子慢慢的長大，故事的情節、語言等難度將相應的增加，故事的內容也應有所不同。孩子越小，故事就應該根據實際情況，過多的脫離實際會讓他們無法理解，導致他們注意力不集中，影響講故事的作用。2—3歲的幼兒喜歡聽的故事是關于植物、動物等的；大一些的幼兒由于想象力得到了發展，可提供一些民間傳說、神話、童話等題材的；5歲以上的幼兒喜歡聽的則傾向于歷史人物類。第二、可以從提問開始，激發孩子興趣爸爸媽媽們開始可以提問，但是要對幼兒的理解力認識清楚，比如，用與興趣制作相關的內容提問：小朋友們，你們喜歡做畫畫嗎？你們以前做過些什么？你們對那些東西滿意嗎？你喜歡唱歌嗎？充分利用幼兒舊有的知識經驗，讓故事有“合適的距離”，這樣才能真正的吸引幼兒。第三、講述故事的時候注意孩子的反應選擇到適合幼兒的故事，這只是吸引幼兒，促進發展的一個方面。幼兒的注意以無意注意為主，注意力不穩定，持續時間比較短。讓孩子們一直集中注意力是很困難的。適當的提問則有助于解決這個問題，使幼兒自始至終思想集中。在故事進行中，可以隨時提出一些有懸念的問題。這些問題應有趣而簡單，讓幼兒通過自己思考、通過專注于故事情節的發展能解決。讓幼兒們會有意識的控制自己的無意注意，使思維跟上故事情節的推進，從而通過邊聽邊思考的過程使思維得到訓練。最后、結尾部分，這也是一個十分重要的環節。因為問題的不同，要充分考慮孩子的好奇心和注意力。對于一個故事可以提前對孩子要求讓復述要求。對于一些情節，可以鼓勵孩子進行再創造。

讓她多講,培養她對人不害怕的情緒.舉辦練習賽,聽聽別人怎么講故事,看看別人怎么發揮.多聽收音機,看看比賽.