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抽象邏輯思維，中國哲學(xué)主要一抽象邏輯思維味特點(diǎn)所以很難讀懂嗎

來源：整理 時(shí)間：2022-10-11 13:51:43 編輯：深圳本地生活 手機(jī)版

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1，中國哲學(xué)主要一抽象邏輯思維味特點(diǎn)所以很難讀懂嗎

不對(duì).中國恰是抽象邏輯思維較薄弱,中國哲學(xué)之所以很難讀懂,是因?yàn)橹袊軐W(xué)抽象邏輯思維較薄弱導(dǎo)致很多哲學(xué)概念較模糊,必須花大力氣厘清概念、設(shè)立判準(zhǔn),建構(gòu)體系,但現(xiàn)在的人們普遍急功近利,不肯花扎實(shí)的功夫,所以覺得中國哲學(xué)很難讀懂.再加上有的人文字功底太差,要讀懂中國哲學(xué)就更難了

中國哲學(xué)主要一抽象邏輯思維味特點(diǎn)所以很難讀懂嗎

2，什么是抽象邏輯思維

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什么是抽象邏輯思維

3，抽象邏輯思維

抽象邏輯思維是以概念、判斷、推理的形式達(dá)到對(duì)事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識(shí)的思維。概念是這類思維的支柱。概念是人反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式，因而抽象邏輯思維是人類思維的核心形態(tài)。

抽象邏輯思維

4，抽象邏輯思維仍以具體形象思維為主什么意思

解幾何題，既需要形象思維，也需要邏輯思維，以前者為基礎(chǔ)，以后者為主。
也就是說，抽象邏輯思維，是建立在你的所見，所聞，所接觸的基礎(chǔ)上，不會(huì)一個(gè)人什么都沒有認(rèn)識(shí)，憑空產(chǎn)生抽象邏輯思維。就好像科幻電影構(gòu)想一樣，至少你要有一個(gè)對(duì)象來做你產(chǎn)生幻想的基礎(chǔ)，跳板。

5，什么是抽象邏輯思維

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6，抽象思維抽象邏輯思維邏輯思維相互間什么關(guān)系

邏輯思維是指符合某種人為制定的思維規(guī)則和思維形式的思維方式抽象思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過程。屬于理性認(rèn)識(shí)階段。
抽象思維，抽象邏輯思維，邏輯思維是一個(gè)意思。抽象邏輯思維還可以分為形式邏輯思維和辯證邏輯思維。按經(jīng)驗(yàn)參與多少，還可以分為經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維和理論型邏輯思維。

7，抽象邏輯思維是什么意思

抽象邏輯思維，即“抽象思維”，是指以抽象的概念、判斷、推理的形式來反映客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的思維。就抽象水平來說，包括經(jīng)驗(yàn)型抽象思維和理論掣抽象思維。就其形式來說，分形式邏輯思維和辯證邏輯思維兩種。前者是抽象思維的初級(jí)形式，它要求人們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，遵循同一律、不矛盾律和排中律。后者是抽象思維的高級(jí)形式，強(qiáng)調(diào)人們的思維應(yīng)反映事物的內(nèi)部矛盾，符合事物的對(duì)立統(tǒng)一原理、量變和質(zhì)變?cè)砗娃q證否定的原理。抽象邏輯思維的培養(yǎng)方法：第一，自學(xué)有關(guān)邏輯學(xué)知識(shí)，了解一些抽象邏輯思維的方法。第二，多做應(yīng)用題，應(yīng)用題是培養(yǎng)思維能力的一種很好的方法。第三，學(xué)會(huì)自我分析。在課堂上，同學(xué)們要認(rèn)真思考這一門課的來龍去脈以及前因后果。

8，抽象思維是什么意思

抽象思維【拼音】：chōu xiàng sī wéi【解釋】：抽象思維（abstractthinking）是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過程?！纠洹浚赫Z言是抽象思維的主要成分之一。抽象思維是思維的高級(jí)形式，又稱為抽象邏輯思維或邏輯思維。抽象思維法就是利用概念，借助言語符號(hào)進(jìn)行思維的方法。其主要特點(diǎn)是通過分析、綜合、抽象、概括等基本方法協(xié)調(diào)運(yùn)用，從而揭露事物的本質(zhì)和規(guī)律性聯(lián)系。從具體到抽象，從感性到理性認(rèn)識(shí)必須運(yùn)用抽象思維方法。

9，抽象思維和邏輯思維的區(qū)別是什么

一、性質(zhì)不同：抽象思維通常比較感性，而邏輯思維比較理性。二、含義不同：抽象思維：是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過程。邏輯思維：人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過程。三、思維不同：抽象思維以抽象為特征，通過對(duì)感性材料的分析思考，撇開事物的具體形象和個(gè)別屬性，揭示出物質(zhì)的本質(zhì)特征，形成概念并運(yùn)用概念進(jìn)行判斷和推理來概括地、間接地反映現(xiàn)實(shí)。社會(huì)實(shí)踐是邏輯思維形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐的需要決定人們從哪個(gè)方面來把握事物的本質(zhì)，確定邏輯思維的任務(wù)和方向。思維方法抽象思維方法在形而上學(xué)的初期階段只知道用概念代表現(xiàn)實(shí)事物，只知道用不同的概念去代表不同的現(xiàn)實(shí)事物以及用概念和概念之間的演繹關(guān)系去代表現(xiàn)實(shí)事物之間的實(shí)際聯(lián)系。至于這種方法在多大程度上偏離了現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際狀況則不聞不問。概念所概括的那些事物，從靜態(tài)看本身就不是完全相同而是存在著區(qū)別和差異；從動(dòng)態(tài)看還都在發(fā)生著變化，有些變化大一些有些變化小一些。以上內(nèi)容參考：百度百科-抽象思維

10，誰能告訴我什么是抽象思維和邏輯思維百度上說邏輯思維是屬于

親 你在百度搜搜 這方面的答案還是有的 而且書寫言明易懂 如果你說它們之間的關(guān)系 我個(gè)人看法就是 抽像恩維就像是有點(diǎn)劍走偏方的意思 有什么想法不照常理出牌 。 邏輯思維就像黃金分割線一樣一步步取舍 就是從常理去推取把不可能變有可能的意思，從兩種語言來看一個(gè)喜歡繞彎路去達(dá)到目的，一個(gè)喜歡從正面角度去思考從而達(dá)到目的，總得來說其結(jié)果往往有可能都是一像的 有什么理解錯(cuò)誤的地方 請(qǐng)親指點(diǎn) 謝謝
從屬關(guān)系
親 你在百度搜搜 這方面的答案還是有的 而且書寫言明易懂 如果你說它們之間的關(guān)系 我個(gè)人看法就是 抽像恩維就像是有點(diǎn)劍走偏方的意思 有什么想法不照常理出牌 。 邏輯思維就像黃金分割線一樣一步步取舍 就是從常理去推取把不可能變有可能的意思，從兩種語言來看一個(gè)喜歡繞彎路去達(dá)到目的，一個(gè)喜歡從正面角度去思考從而達(dá)到目的，總得來說其結(jié)果往往有可能都是一像的 有什么理解錯(cuò)誤的地方 請(qǐng)親指點(diǎn) 謝謝

11，抽象思維簡介

　　抽象思維(abstract thinking)是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過程。 　　抽象思維是思維的高級(jí)形式，又稱為抽象邏輯思維或邏輯思維。抽象思維法就是利用概念，借助言語符號(hào)進(jìn)行思維的方法。其主要特點(diǎn)是通過分析、綜合、抽象、概括等基本方法協(xié)調(diào)運(yùn)用，從而揭露事物的本質(zhì)和規(guī)律性聯(lián)系。從具體到抽象，從感性到理性認(rèn)識(shí)必須運(yùn)用抽象思維方法。 　　抽象邏輯思維的基本單位是概念，人們通過概念進(jìn)行判斷和推理。概念、判斷、推理是抽象思維的基本形式。抽象邏輯思維是人類特有的思維形式，抽象思維法是人類思維的基本方法。在學(xué)習(xí)生活和工作中，人們大量地使用抽象思維判斷和解決各種問題。 　　抽象思維可分為經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維。人們憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)或日常概念進(jìn)行的思維叫作經(jīng)驗(yàn)思維。兒童常運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)思維，如“鳥是會(huì)飛的動(dòng)物”，“果實(shí)是可食的植物”等屬于經(jīng)驗(yàn)思維。由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限性，經(jīng)驗(yàn)易出現(xiàn)片面性和得出錯(cuò)誤的結(jié)論。理論思維是根據(jù)科學(xué)概念和理論進(jìn)行的思維。這種思維活動(dòng)往往能抓住事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)。中學(xué)生應(yīng)該努力掌握科學(xué)概念，培養(yǎng)和發(fā)展理論思維。 　　抽象邏輯思維還可以分為形式邏輯思維與辯證邏輯思維。 　　所謂形式邏輯思維就是憑借概念和理論知識(shí)，并按照形式邏輯的規(guī)律進(jìn)行的思維。這種思維的形式是概念、判斷和推理。在學(xué)習(xí)中，形式思維的作用是十分重要的。任何一門學(xué)科中的公式、定理、法則、規(guī)律，都必須通過形式思維才能把握，其運(yùn)用和解決作業(yè)任務(wù)等也都離不開形式思維。所以，一定意義上說，掌握知識(shí)的過程，就是運(yùn)用形式思維即掌握概念、判斷和推理的過程。 　　所謂辯證邏輯思維就是憑借概念和理論知識(shí)，按照辯證邏輯的規(guī)律進(jìn)行的思維。思維是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。而客觀現(xiàn)實(shí)有其相對(duì)穩(wěn)定、不大變化的一面，也有其不斷運(yùn)動(dòng)和不斷發(fā)展變化的一面。形式思維是對(duì)相對(duì)穩(wěn)定、不大發(fā)展變化的客觀事物的反映;辯證思維是對(duì)不斷發(fā)展變化的事物的反映。因此，辯證思維的形式即概念、判斷和推理的過程中，也都具有辯證性。如，牛頓的三定律屬形式思維;愛因斯坦的相對(duì)論屬于辯證思維范疇。辯證思維更擺脫了直觀性、具體性。 　　在學(xué)習(xí)中，要遵守邏輯思維的規(guī)則，但不能局限于形式思維，還要發(fā)展辯證思維，因?yàn)榭陀^事物是處于相互聯(lián)系和不斷發(fā)展變化之中，只有用辯證思維才有可能獲得新的理論、發(fā)現(xiàn)新的學(xué)科。許多交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科都是通過辯證思維總結(jié)出來的。所以一些較高深的學(xué)科，缺乏辯證思維是學(xué)不好的，一些比較低級(jí)的學(xué)科也是離不開辯證思維的，如一題多解，理解概念的變式等，沒有辯證思維也是做不到的。一個(gè)人的辯證思維(國外也有人稱之為求異思維)比較發(fā)達(dá)，那么他的智力也是比較高的，創(chuàng)造能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)也就必然會(huì)有效得多。如果不斷發(fā)展和堅(jiān)持運(yùn)用辯證思維，那么這個(gè)人有可能取得較大的成就。 　　(二)抽象思維的運(yùn)用和訓(xùn)練 　　1.注意培養(yǎng)抽象思維能力 　　在學(xué)習(xí)和運(yùn)用抽象思維時(shí)要注意以下五點(diǎn)：(1)要學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用科學(xué)概念、理論和概念體系;(2)要掌握好和用好語言系統(tǒng);(3)要重視科學(xué)符號(hào)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用;(4)與思維的基本方法密切配合運(yùn)用;(5)與抽象記憶法、理解記憶法及其派的方法聯(lián)合訓(xùn)練，可以起到互相促進(jìn)的較佳效果。 　　2. 抽象思維法在學(xué)校學(xué)習(xí)中有其應(yīng)用特點(diǎn) 　　抽象思維是大腦左半球的主要功能。在目前學(xué)校各門課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大量地進(jìn)行讀、寫、算，即閱讀、寫作、計(jì)算、分析、邏輯推理和言語溝通等，其過程主要是以語言、邏輯、數(shù)字和符號(hào)為媒介，以抽象思維為主導(dǎo)。這些活動(dòng)都是著重于左腦功能的發(fā)展。據(jù)有關(guān)方面的材料證明：在目前教學(xué)上，運(yùn)用抽象思維為形象思維的幾十倍。抽象思維在教學(xué)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。一方面，這說明抽象思維在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)中的重要作用，或者說離開抽象思維就無法進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要搞好學(xué)習(xí)必須發(fā)展大腦左半球的功能，重視言語思維能力，學(xué)會(huì)并善于運(yùn)用抽象思維方法，這也是學(xué)習(xí)成功的基本條件。另一方面，也說明人們對(duì)形象思維和創(chuàng)造能力重視不夠，忽略了大腦右半球功能的發(fā)揮，這也是教育中的嚴(yán)重不足。 　　3.培養(yǎng)個(gè)人的統(tǒng)攝思維能力 　　思維過程是一清晰邏輯的思考過程，也是一個(gè)不斷從一個(gè)環(huán)節(jié)過渡到另一個(gè)環(huán)節(jié)的、由淺入深和由少到多的認(rèn)識(shí)過程。在這種思考認(rèn)識(shí)過程中，就需要借助思維來把握事物的整體和全貌，及其發(fā)展的全過程。所謂統(tǒng)攝思維能力就是通過綜合和概括，借助概念反復(fù)把握事物整體及其發(fā)展的全過程的思考方式的表現(xiàn)。把大量的事實(shí)綜合在一起形成科學(xué)概念，再把更多的概念、事實(shí)和觀察概括為內(nèi)涵更集中的概念，并用清晰而簡潔的符號(hào)加以標(biāo)識(shí)，這是科學(xué)發(fā)展的形式。例如生理學(xué)中“新陳代謝”和“條件反射”，生物學(xué)中“動(dòng)物”和“植物”，社會(huì)發(fā)展學(xué)中的“生產(chǎn)力”和“生產(chǎn)關(guān)系”等概念都是包含一系列事實(shí)的概念。在學(xué)習(xí)過程中我們要盡力去領(lǐng)會(huì)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用概念和符號(hào)去把握事物的整體。不僅是在知識(shí)學(xué)習(xí)中，而且更重要的是在社會(huì)實(shí)踐中，如能自覺運(yùn)用統(tǒng)攝思維，經(jīng)常去認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系，把握其整體特征和發(fā)展全過程，那將會(huì)大大提高抽象思維能力

12，什么叫聚合思維動(dòng)作思維抽象邏輯思維

聚合思維是創(chuàng)造性思維的基本成分之一。又叫輻合思維、集中思維、求同思維。就是將各種信息匯聚起來分析、整合，最終從大量的可能性中提煉出優(yōu)化的創(chuàng)新方案。例如：地球上哪座山最高？聚合思維:與發(fā)散思維相對(duì)應(yīng),是指將各種信息聚合起來,得出一個(gè)正確答案或最好的解決方案的思維形式.
你問的是不同的分類說法　?、币运季S的憑借物維度劃分,可以把思維把分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維　　(1)動(dòng)作思維　　動(dòng)作思維是拌隨實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行的思維。又叫直覺動(dòng)作思維　　(2)形象思維　　形象思維是運(yùn)用已有表象進(jìn)行的思維活動(dòng)?！　?3)抽象思維　　抽象思維也稱邏輯思維,是利用概念進(jìn)行的思維活動(dòng)。也是你說的抽象邏輯思維　　概念是人反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式,因而抽象思維是人類思維的核心形態(tài)。它又分為形式邏輯思維和辯證邏輯思維.形式邏輯中的概念是無矛盾性的,具有確定、絕對(duì)、靜止、單一的特性,而辯證邏輯中的概念是有矛盾的、具有變化、相對(duì)、運(yùn)動(dòng)、多樣的特征。辯證邏輯思維是在形式邏輯思維發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的,是抽象思維的高級(jí)階段,是以自然界中到處盛行的對(duì)立中的運(yùn)動(dòng)的反映?！　?.以思維探索問題答案的方向劃分,可以把思維分為聚合思維和發(fā)散思維　　(1)聚合思維　　聚合思維又稱求同思維、輻合思維,是把問題所提供的各種信息聚合起來得出一個(gè)正確的或最好的答案的思維?！　?2)發(fā)散思維　　發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維,是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā),沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維　　聚合思維，褲子，外套，t恤，襯衣。。。。都是衣服，就是聚合思維　　動(dòng)作思維，比如你渴了就連想都不想直接拿杯子喝水?！　〕橄筮壿嬎季S，我們研究股票，研究曲線，看怎么升怎么下降，就是了。

13，什么是邏輯思維

這兩種思維方式既有區(qū)別由于聯(lián)系。我不想硬套概念，因?yàn)檫@無助于你的理解。比如說你在解決一個(gè)應(yīng)用題的時(shí)候，首先要通過抽象思維建立起一個(gè)數(shù)學(xué)模型，如找各個(gè)量的關(guān)系，列出方程，這一步就是抽象，實(shí)際的問題變成了抽象的數(shù)學(xué)問題。下一步解這個(gè)數(shù)學(xué)模型，就要通過邏輯思維，執(zhí)果索因，一步一步求得抽象問題的解。也就是說，通過邏輯思維，你得到了新知，這就是邏輯思維的作用。邏輯思維所用的方法有推理判斷等，能從已知的東西得到未知的東西，而抽象思維不具備這個(gè)本領(lǐng)。 從上面的分析你可以看到，這兩種思維既有區(qū)別，又相互聯(lián)系，共同為人類認(rèn)識(shí)世界而服務(wù)。
形象思維與抽象（邏輯）思維是兩種基本的思維形態(tài)，過去人們?cè)阉鼈兎謩e劃歸為不同的類別，認(rèn)為“……科學(xué)家用概念來思考，而藝術(shù)家則用形象來思考?！边@是一種誤解。其實(shí)，形象思維并不僅僅屬于藝術(shù)家，它也是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的一種重要的思維形式。例如，物理學(xué)中所有的形象模型，像電力線、磁力線、原子結(jié)構(gòu)的湯姆生棗糕模型或盧瑟福小太陽系模型，都是物理學(xué)家抽象思維和形象思維結(jié)合的產(chǎn)物。愛因斯坦是一個(gè)具有極其深刻的邏輯思維能力的大師，但他卻反對(duì)把邏輯方法視為唯一的科學(xué)方法，他十分善于發(fā)揮形象思維的自由創(chuàng)造力，他所構(gòu)思的種種理想化實(shí)驗(yàn)就是運(yùn)用形象思維的典型范例。這些理想化實(shí)驗(yàn)并不是對(duì)具體的事例運(yùn)用抽象化的方法，舍棄現(xiàn)象，抽取本質(zhì)，而是運(yùn)用形象思維的方法，將表現(xiàn)一般、本質(zhì)的現(xiàn)象加以保留，并使之得到集中和強(qiáng)化。例如，愛因斯坦著名的廣義相對(duì)論的創(chuàng)立實(shí)際上就是起源于一個(gè)自由的想象。一天，愛因斯坦正坐在伯爾尼專利局的椅子上，突然想到，如果一個(gè)人自由下落，他是會(huì)感覺不到他的體重的。愛因斯坦說，這個(gè)簡單的理想實(shí)驗(yàn)“對(duì)我影響至深，竟把我引向引力理論”。形象思維的基本特點(diǎn)是：（一）形象性形象性是形象思維最基本的特點(diǎn)。形象思維所反映的對(duì)象是事物的形象，思維形式是意象、直感、想象等形象性的觀念，其表達(dá)的工具和手段是能為感官所感知的圖形、圖象、圖式和形象性的符號(hào)。形象思維的形象性使它具有生動(dòng)性、直觀性和整體性的優(yōu)點(diǎn)。（二）非邏輯性形象思維不像抽象（邏輯）思維那樣，對(duì)信息的加工一步一步、首尾相接地、線性地進(jìn)行，而是可以調(diào)用許多形象性材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一個(gè)形象跳躍到另一個(gè)形象。它對(duì)信息的加工過程不是系列加工，而是平行加工，是面性的或立體性的。它可以使思維主體迅速從整體上把握住問題。形象思維是或然性或似真性的思維，思維的結(jié)果有待于邏輯的證明或?qū)嵺`的檢驗(yàn)。（三）粗略性形象思維對(duì)問題的反映是粗線條的反映，對(duì)問題的把握是大體上的把握，對(duì)問題的分析是定性的或半定量的。所以，形象思維通常用于問題的定性分析。抽象思維可以給出精確的數(shù)量關(guān)系，所以，在實(shí)際的思維活動(dòng)中，往往需要將抽象思維與形象思維巧妙結(jié)合，協(xié)同使用。想象是思維主體運(yùn)用已有的形象形成新形象的過程。形象思維并不滿足于對(duì)已有形象的再現(xiàn)，它更致力于追求對(duì)已有形象的加工，而獲得新形象產(chǎn)品的輸出。所以，形象性使形象思維具有創(chuàng)造性的優(yōu)點(diǎn)。這也說明了一個(gè)道理；富有創(chuàng)造力的人通常都具有極強(qiáng)的想象力
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