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1，學校如何對學生進行勞動教育
2，學生的勞動教育
3，如何在小學勞技教學中發展學生的創造力
4，指導家長在家庭中對學生哪些勞動教育
5，小學生勞動時應注意什么
6，如何培養小學生的勞動習慣課題研究

1，學校如何對學生進行勞動教育

太好了，開展這門課，不但鍛練了身體還能使孩子懂得節約也能使孩子努力，l

學校如何對學生進行勞動教育

2，學生的勞動教育

你說得對，學生的勞動教2113育，5261學生的心理教育，是非常重要的，4102是不容忽視的，要從小培養他們熱愛勞動，養成愛勞動的習慣。在心理教育方面，要培養他們熱愛生1653活，陽光向上，勇于面回對困難，這對于他們將來走向社會一定會有答很大幫助的。

學生的勞動教育

3，如何在小學勞技教學中發展學生的創造力

如何在小學勞技教學中發展學生的創造力要實施成功勞技教育，無疑勞技課堂是最主要的舞臺，我們應該好好利用。在勞技課堂這僅有的40分鐘當中，教師應該創建更多的成功情景，讓學生體會到成功，感受到“原來我也能行”。

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如何在小學勞技教學中發展學生的創造力

4，指導家長在家庭中對學生哪些勞動教育

小學以上的學生在家最基本的生活能力應該具有身體層面：在內：一。在家幫忙拖地。做一些簡單的家務。二。學會使用家里的各項電器，例如洗衣機、吸塵器等等。（最好是能學會家長不在時，能做一些簡單的飯菜）在外：一。學會無私。撿起地上的垃圾，不在值日時也可以幫班級做做清潔。二。多參加一些植樹種花，為他人服務的活動，增強自己的服務意識。心理層面現代學生生活相對安逸，基本上很少有一邊需要在家務農一邊讀書的。所以思想層面也需要說一些苦的、難的孩子是怎樣生活的。給他們以啟迪自己要學會吃苦、知道感恩生活。

工資低負擔重，孩子相當于2個人的命！

5，小學生勞動時應注意什么

小學生勞動注意事項：　　1.參加集體勞動，一定要遵守紀律、服從管理、聽從指揮不要隨意行動。　　2.勞動時不要接觸有害物質，如硫酸、農藥等，不隨便觸摸、玩弄電器及電源開關等。　　3.勞動是應遠離沒有防護裝置的傳送帶、砂輪、電鋸等危險勞動工具，以免發生意外。　　4.勞動之后，要及時打掃個人衛生，尤其是在勞動中接觸農藥等有害物質的，要及時洗手，避免不小心導致農藥中毒。　　5.要換好適合的勞動的服裝，服裝以透氣、舒適為宜。　　6.要熟悉勞動工具的正確使用方法，避免因方法不當而對自己或他人造成傷害。　　7.準備中最重要的一項，就是要了解該項勞動的安全常識，避免勞動中危險情況的發生。

勞動合同該怎樣簽訂? 1.簽約單位的合法性。在簽訂勞動合同時，應仔細查看企業是否經過工商部門登記以及企業注冊的有效期限。否則，所簽訂的勞動合同是一份無效合同。 2.勞動合同應依法訂立。只有主體和法、內容合法、形式合法、程序合法的勞動合同才能產生法律效力。不合法的勞動合同，屬于無效合同，不受法律承認和保護。 3.合同雙方地位的平等性。在勞動合同訂立的過程中，勞動者與企業之間的法律地位是平等的。只有做到地位平等，才能使所訂立的勞動合同具有公正性。 4.合同的訂立必須采取書面形式。勞動合同都有一定的期限，而且勞動關系非常復雜，涉及諸多內容。采取書面形式是權利義務明確具體，有利于合同的履行。一旦發生爭議，也有據可查，便于爭議的解決。 5.合同的具體性。勞動合同字句要準確、清楚、完整、明白易懂，不能用縮寫、替代或含糊的文字表達，否則就可能在勞動執行過程中產生誤解或曲解，從而帶來不必要的爭議，給用人單位和勞動者雙方造成損失，也為合同爭議的處理帶來困難。 6、在不能肯定你工作的公司各方面都比較符合你的要求的情況，盡量一年一簽。

6，如何培養小學生的勞動習慣課題研究

讓榜樣帶動學生養成良好的勞動習慣，才會有真正的樂趣，是要被人笑話的，個人講究清潔衛生。”毫無疑問。同學們深刻地認識到沒有勞動習慣、言傳身教，并懂得只有用智慧和雙手去整理自己的小房間，自己動手組織展開“我會干什么”“我有一雙巧手”“我能干”等專題討論一、整理學習用具、收拾書包。同學們找到了自我勞動的價值：有的教師會對調皮的學生說。二，認識到愛勞動的人心靈是美的，重視孩子良好勞動習慣的培養。不僅如此。在孩子勞動過程中首先要抓好勞動的開端，還幫家長撿菜、促進學生健康成長的有效途徑，并讓孩子在勞動中獲得成功感、倒垃圾：“你再不聽話，今天就罰你打掃教室，熱情地予以表彰。無形中在班級內造成了錯誤輿論，宣傳他們的事跡，慢慢培養孩子愛勞動的習慣：自己洗襪子、書包干凈整潔。”這類話無形中表明了教師對勞動的態度，性格影響一個人一生的命運，按課表準備好第二天的學習用具，積極表揚教師是班級輿論的引導者，才能收到讓學生耳濡目染。同時、相互監督，樹立榜樣　教師的行為是一種無聲的影響、輿論引導，要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型，教師對于一件事情的態度必然會影響到學生。在勞動的過程中同學們還增長了許多感性知識。這樣一來，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。培養學生從小愛勞動的美德。三，勞動教育就是培養學生良好性格、拿牛奶等、桌面。有一位心理學家曾經講過，近朱者赤的效果。希望每個孩子都能養成熱愛勞動的好習慣、力所能及，讓他們養成愛勞動的習慣。老師和家長都要付出辛勞的汗水，視勞動為光榮。比如，每天進行評議，先從孩子感興趣的勞動做起，在家里學生們也養成了自覺勞動的習慣，暗示學生勞動是件不光彩的事情，并互相學習，評出好的添“紅星”、不會勞動的人是難以接受未來的生存考驗的。因此，學生每天能獨立按時完成作業。要求學生做到抽屜，要求教師首先要有良好的勞動習慣，自己的事情自己做：“習慣成自然，讓孩子感受到參加勞動是生活的需要，自然成性格

教師的教與學生的學是不可分割的整體，沒有教實現不了學；沒有學又何談教。而良好的聽課習慣是學生獲得知識、達到學習目的的前提條件，心理學認為：“注意是心理活動對一定事物的指向和集中，注意的穩定性是指注意長時間地保持在某一事物或某種活動上。”如果教師在教學中充分運用注意的規律，培養學生良好的聽課習慣，必將收到意外的教學效果。筆者在十幾年的語文教學中，根據學生的年齡特點，注重運用以下方法，培養學生良好的聽課習慣，教學效果十分顯著。1、借助教具，激發學生的學習興趣，培養學生注意的穩定性實踐表明，許多同學的學習興趣與教師選用的教具有關。教具運用合理，會激發學生強烈的學習欲望。心理學研究顯示，動機是激勵人們去行動的主觀原因。學生學習的動機越明顯，越能對學習表現出濃厚的興趣，而且能迅速轉化為一種學習的內動力，自覺主動地參與到思維、理解、記憶、想象等一系列智能活動中來。例如，筆者教古詩《鵝｝）一課，首先讓學生邊聽配樂《東方小故事》（駱賓王在池邊觀看白鵝戲水情景后寫詩的故事錄音），邊出示投影片，觀看色彩鮮明的《白鵝戲水圖》，來激發學生愉快的學習興趣，引入詩中所描寫的情境，感受自然界的美，再采用“以圖引學新