深圳學(xué)校收不收自閉癥兒童，深圳特殊教育學(xué)校有哪些

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-07-12 07:02:33 編輯：深圳生活手機(jī)版

1，深圳特殊教育 學(xué)校有哪些

深圳元平特校深圳第一所特校，目前唯一一所從學(xué)前到中職+盲聾啞和智障都涵蓋的綜合性寄宿制特校，近年聽(tīng)說(shuō)要轉(zhuǎn)型，逐步要往職高發(fā)展。深圳市第二特殊教育學(xué)校（建設(shè)中）選址于光明區(qū)，計(jì)劃開(kāi)設(shè)18個(gè)班，共180個(gè)學(xué)位，采用學(xué)校教育、醫(yī)療康復(fù)、職業(yè)教育相結(jié)合的辦學(xué)模式，將會(huì)解決深圳特殊教育高中學(xué)位缺口南山區(qū)南山區(qū)龍?jiān)穼W(xué)校：九年一貫制，學(xué)生以自閉癥為主，占了60-70%，剩下的主要是智力障礙的學(xué)生，結(jié)合學(xué)校學(xué)生構(gòu)成和障礙特征，將校本課程選定為溝通與交往。潤(rùn)澤學(xué)校：區(qū)屬九年一貫制綜合性公辦特殊教育學(xué)校，開(kāi)設(shè)27個(gè)教學(xué)班，學(xué)位216個(gè)（2021年9月數(shù)據(jù)）校本課程挺多的，有培智英語(yǔ)、戲劇社交、創(chuàng)意美工、奧爾夫音樂(lè)、樂(lè)高創(chuàng)想和潛能開(kāi)發(fā)營(yíng)光明區(qū)2021年9月正式成立，九年一貫制，招生對(duì)象為精神（自閉癥）、智力障礙、肢體（腦癱）、多重障礙適齡特殊兒童。

深圳特殊教育學(xué)校有哪些

2，學(xué)校收不收自閉癥的孩子如果拒收咋辦

大部分普通學(xué)校不會(huì)拒收自閉癥兒童，如果拒收，可以考慮特殊教育學(xué)校或者干預(yù)治療。應(yīng)對(duì)自閉癥兒童及時(shí)干預(yù)治療，推薦【大米和小米】自閉癥康復(fù)中心，已在國(guó)內(nèi)主要城市開(kāi)設(shè)了近30家RICE康復(fù)中心，已為上萬(wàn)名兒童提供康復(fù)服務(wù)。普通學(xué)校是否收特殊孩子，這要看某些地方不同的教育政策。例如，在河北省教育廳發(fā)布的最新通知中，有關(guān)于特殊教育的部分寫(xiě)到，做好殘疾兒童少年入學(xué)工作，積極推進(jìn)融合教育，優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式，就近安排能夠接受普通教育的適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。可以先讓孩子在融合園中適應(yīng)集體環(huán)境，以及熟悉學(xué)校一日流程，為后期進(jìn)入普通學(xué)校做準(zhǔn)備。除此以外，還是建議先對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)治療，一般在2-6歲的患者，積極配合，自閉癥都是很好治療的。想要了解更多有關(guān)自閉癥的相關(guān)信息，推薦咨詢(xún)大米和小米。大米和小米，有著數(shù)千篇專(zhuān)業(yè)知識(shí)、康復(fù)指導(dǎo)、行業(yè)服務(wù)等高質(zhì)量原創(chuàng)內(nèi)容，專(zhuān)家知識(shí)講解，海量?jī)?nèi)容隨意學(xué)。通過(guò)多元的知識(shí)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握更多專(zhuān)業(yè)技能。

學(xué)校收不收自閉癥的孩子如果拒收咋辦

3，學(xué)校收不收自閉癥的孩子如果拒收咋辦

學(xué)校一般不招收自閉癥的孩子。自閉癥的小孩目前治療起來(lái)相當(dāng)困難，只能說(shuō)有部分癥狀可以緩解。如果有攻擊、焦慮和抑郁癥狀，可以用藥物治療來(lái)改善癥狀。如果確有注意多動(dòng)，也可以用藥物治療改善癥狀。目前有行為治療的方法，國(guó)內(nèi)國(guó)際目前通用的治療方法是ABA教學(xué)法，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化、干預(yù)、反饋達(dá)到治療的目的，治療后能夠改善社會(huì)交往能力，掌握最基本的生活技能和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為，消除刻板行為、攻擊行為、自傷自殘行為。例如，在河北省教育廳發(fā)布的最新通知中，有關(guān)于特殊教育的部分寫(xiě)到，做好殘疾兒童少年入學(xué)工作，積極推進(jìn)融合教育，優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式，就近安排能夠接受普通教育的適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。可以先讓孩子在融合園中適應(yīng)集體環(huán)境，以及熟悉學(xué)校一日流程，為后期進(jìn)入普通學(xué)校做準(zhǔn)備。除此以外，還是建議先對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)治療，一般在2-6歲的患者，積極配合，自閉癥都是很好治療的。我們有聾啞學(xué)校、盲童學(xué)校，也應(yīng)該有自閉癥學(xué)校。”她在今年擬提交的這份題為《關(guān)于為自閉癥患兒提供專(zhuān)門(mén)特殊教育機(jī)會(huì)的建議》的提案中指出，目前，自閉癥患兒在普通學(xué)校融合教育，容易導(dǎo)致患兒在正常孩子群中的自我評(píng)價(jià)很差，被輕視和嘲弄情況不容忽視。為此，黃綺提出了四項(xiàng)具體建議：第一，國(guó)家應(yīng)為自閉癥患兒提供針對(duì)性的特殊教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提供人財(cái)物和場(chǎng)所的保障。除了納入9年義務(wù)教育開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，還應(yīng)從學(xué)前教育班就開(kāi)始干預(yù)，因?yàn)閷?duì)自閉癥患兒的矯治年齡越小越有效果。第二，加大培養(yǎng)針對(duì)自閉癥的師資培訓(xùn)力度，彌補(bǔ)人才空缺。師資配備要以確保充足的教育干預(yù)的師資數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)。第三，加大篩查和醫(yī)學(xué)甄別力度。要采取早期診斷、早期干預(yù)、長(zhǎng)期治療的干預(yù)原則，在幼教階段即進(jìn)行孤獨(dú)癥篩查，并按幼兒成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程進(jìn)行多輪次篩查。到達(dá)學(xué)齡入學(xué)前，開(kāi)展醫(yī)學(xué)甄別，癥狀輕微的適教患兒可進(jìn)入普通學(xué)校融合學(xué)習(xí)；癥狀較重的患兒應(yīng)給予專(zhuān)門(mén)的教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有針對(duì)性的治療性學(xué)習(xí)。參加普通學(xué)校融合教育的自閉癥患兒，除了要配備有特殊教育資質(zhì)的教師專(zhuān)門(mén)看護(hù)和陪教，還要允許比普通學(xué)生有更長(zhǎng)的完成作業(yè)和考試的時(shí)間，甚至作息時(shí)間也可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整，以取得正常教學(xué)效果。第四，自閉癥患兒不宜混同在智障兒童的特殊學(xué)校中學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇袑W(xué)習(xí)能力，這與“唐氏綜合征”的兒童情況恰恰相反。

學(xué)校收不收自閉癥的孩子如果拒收咋辦