答案如書:中國的科舉制度起源于郎岱,3.創(chuàng)立:隋朝時，文帝開始以分科考試的方式選拔官員，到了楊迪時，正式設(shè)立進士科，科舉制formally,1、科舉制de創(chuàng)立是封建選官制度的一大進步，突破了士紳壟斷國家政權(quán)的局面，起到了約束士紳的作用,科舉制度創(chuàng)立和哪個皇帝有關(guān)系,科舉制of創(chuàng)立隋朝。

1、科舉制 de 創(chuàng)立是封建選官制度的一大進步，突破了士紳壟斷國家政權(quán)的局面，起到了約束士紳的作用。2.它擴大了官員來源，大量出身低微的平民地主階級知識分子通過科舉參與國家權(quán)力，擴大了封建統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)。3.科舉制將讀書、考試、為官緊密聯(lián)系起來，從而提高官員的文化素質(zhì)。4.科舉考試將地方地主選拔人才和任命官員的權(quán)力集中到中央，大大加強了中央集權(quán)，有利于政治穩(wěn)定。

科舉制度創(chuàng)立和哪個皇帝有關(guān)系？答案如書:中國的科舉制度起源于郎岱。創(chuàng)立作者是隋文帝，文帝。全國統(tǒng)一后，為適應(yīng)封建經(jīng)濟政治關(guān)系的發(fā)展變化，擴大封建統(tǒng)治階級參與政權(quán)的要求，加強中央集權(quán)，選官權(quán)恢復(fù)到中央，九品中正制改為科舉制度。

科舉制of創(chuàng)立隋朝。完美于唐代。1.原因:魏晉以來，絕大多數(shù)官員都是從士族子弟中選拔出來的，而平民子弟，真正有才能有見識的，是做不了高官的。隨著士族的衰落和平民地主的崛起，魏晉以來的九品中正制已經(jīng)無法繼續(xù)關(guān)注。2.目的:為了緩和階級矛盾，招賢納士，打擊豪強地主，加強中央集權(quán)。3.創(chuàng)立:隋朝時，文帝開始以分科考試的方式選拔官員，到了楊迪時，正式設(shè)立進士科，科舉制formally。4.發(fā)展:唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔，擴大國學(xué)規(guī)模，擴建學(xué)館，增加學(xué)生人數(shù)。武則天大力提倡科舉，增加了科舉和武舉。

隋文帝其實是希望打破世家大族在國家政治中的超然地位，因為他自己篡奪了皇位，也深深體會到世家大族的可怕力量。事實上，楊光在位期間，做了史書上所說的昏君。事實上，楊光只是操之過急了。對韓三征的目的，其實是為了削弱士紳的力量，但后來他對民眾置之不理。他覺得普通人什么都不是。在這一點上，我們可以學(xué)習(xí)楊光征服南朝時輝煌的神武，這在很多史料中都有記載。科舉制度也是削弱士紳壟斷地位的一種方式。

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