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1，遷徙是什么意思

【解釋】1.猶變化。 2.更改；改變。 3.搬家；從一處搬到另一處。 4.流放邊遠地區。 5.謂升遷官職。

遷徙是什么意思

2，遷移什么意思

遷移qiānyí[move]∶離開原來的所在地而另換地點從鄉村遷移到城市[migrate]∶由于自然力的作用從一地移向另一地沙丘通常向內地遷移

遷移什么意思

3，心理學如何解釋遷移

1 可以用心理定勢來解釋2心理定勢是指心理過程對事物反應的提前準備狀態3 如果之前的定式和現在的事情程序類型解決問題的模式相符就是正遷移若不相符就是負遷移

心理學上有個一個是性她屬于本我不受大腦控制假戲真做就是這種本我控制了你的思想加以得到釋放如果是生活中的假戲真做比如裝情侶最后成了真情侶這屬于他們的自我控制他們情緒對彼此產生了愛情

心理學如何解釋遷移

4，遷移和遷徙意思一樣嗎

遷移，可以指人或者物的移動遷徙，是指動物因食物、氣候原因轉移生存地點

遷徙：動物周期性的較長距離往返于不同棲居地的行為。指從一處搬到另一處。泛指某種生物或鳥類中的某些種類和其它動物，每年春季和秋季，有規律的、沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區和越冬地區之間進行的長距離的往返移居的行為現象。遷移：遷移作為一個詞語時，它的意思是離開原來的所在地而另換地點或由于自然力的作用從一地移向另一地。在心理學中，它指的是是一種學習對另一種學習的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識或態度對另一種情境中技能、知識的獲得或態度的形成的影響。在遺傳學中，也有不一樣的意思。

遷移：定義1：生物長距離的遷徙、擴散。定義2：動物周期性的長距離更換住處的現象,且通常是定向性和群體性的。定義3：群體間個體的流動或基因交流的過程。遷徙：從廣義上講指動物在不同地域之間進行移動遷居的習性。 “遷移”和“遷徙”意思是一樣的。

5，數據遷移是什么意思

數據遷移，是指將正在提供線上服務的數據，從一個地方遷移到另一個地方。按照遷移過程中業務是否中斷，可以細分為離線遷移和在線遷移。根據數據所處層次，可以分為cache遷移和存儲遷移；根據數據遷移前后的變化，又可以分為平移和轉移。

數據遷移是一種將離線存儲與在線存儲融合的技術。數據遷移是一個非常復雜和細致的過程，它要求設計與實施人員具備多元化的知識結構，否則很容易導致出現各種狀況。比如進行數據遷移任務的技術人員是否足夠專業，具體的解決方案是什么，具體實施流程和應對方案是怎樣的，數據要求回滾如何操作等。

數據遷移是數據系統整合中保證系統平滑升級和更新的關鍵部分。在信息化建設過程中，隨著技術的發展，原有的信息系統不斷被功能更強大的新系統所取代。從兩層結構到三層結構，從Client／Server到Browser／Server。在新舊系統的切換過程中，必然要面臨一個數據遷移的問題。數據遷移的特點系統切換時的數據遷移不同于從生產系統OLTP(On-line Transaction Processing)到數據倉庫(Data Warehouse，DW)的數據抽取。后者主要將生產系統在上次抽取后所發生的數據變化同步到數據倉庫，這種同步在每個抽取周期都進行，一般以天為單位。而數據遷移是將需要的歷史數據一次或幾次轉換到新的生產系統，其最主要的特點是需要在短時間內完成大批量數據的抽取、清洗和裝載。數據遷移的內容是整個數據遷移的基礎，需要從信息系統規劃的角度統一考慮。劃分內容時，可以從橫向的時間和縱向的模塊2個角度去考慮。1．橫向劃分以產生數據的時間為劃分依據，需要考慮比較久遠的歷史數據如何遷移的問題。由于信息技術的發展，以及存儲工程師對計算機依賴性的增強，每天新系統往往需要比舊系統存儲更多的信息，同時為了解決高增長的數據量帶來的性能瓶頸，新系統一般只保留一定時期的數據(如1年)，而把超過保存周期的數據，即1年以前的數據轉移到數據倉庫中，以便用于決策分析。對于這種新系統的數據遷移，主要遷移1年以內的數據，1年以前的歷史數據需要另外考慮。2．縱向劃分以處理數據的功能模塊為劃分依據，需要考慮在新系統中沒有被包含的功能模塊，其所涉及數據的處理問題。這類數據由于無法建立映射關系，一般不需要遷移到新系統中。但對于模塊間耦合度比較緊密的舊系統，在縱向劃分時需要注意數據的完整性。

數據遷移(又稱分級存儲管理，hierarchical storage management，hsm)是一種將離線存儲與在線存儲融合的技術。它將高速、高容量的非在線存儲設備作為磁盤設備的下一級設備，然后將磁盤中常用的數據按指定的策略自動遷移到磁帶庫（簡稱帶庫）等二級大容量存儲設備上。數據遷移是將很少使用或不用的文件移到輔助存儲系統(如磁帶或光盤)的存檔過程。這些文件通常是需在未來任何時間可進行方便訪問的圖像文檔或歷史信息。遷移工作與備份策略相結合,并且仍要求定期備份。還包括電腦數據遷移，遷移舊電腦（舊系統）中的數據、應用程序、個性化設置等到新電腦（新系統），在系統升級后很有必要。

數據遷移(又稱分級存儲管理，hierarchical storage management，hsm)是一種將離線存儲與在線存儲融合的技術。它將高速、高容量的非在線存儲設備作為磁盤設備的下一級設備，然后將磁盤中常用的數據按指定的策略自動遷移到磁帶庫（簡稱帶庫）等二級大容量存儲設備上。當需要使用這些數據時，分級存儲系統會自動將這些數據從下一級存儲設備調回到上一級磁盤上。對于用戶來說，上述數據遷移操作完全是透明的，只是在訪問磁盤的速度上略有怠慢，而在邏輯磁盤的容量上明顯感覺大大提高了。數據遷移是將很少使用或不用的文件移到輔助存儲系統(如磁帶或光盤)的存檔過程。這些文件通常是需在未來任何時間可進行方便訪問的圖像文檔或歷史信息。遷移工作與備份策略相結合,并且仍要求定期備份。還包括電腦數據遷移，遷移舊電腦（舊系統）中的數據、應用程序、個性化設置等到新電腦（新系統），在系統升級后很有必要。

6，什么是遷徙

為了生存，離開原居住地去能夠生存地方的活動。多出現在鳥類身上。

引起鳥類遷徙的原因很復雜，一般都認為這是鳥類的一種本能，這種本能不僅有遺傳和生理方面的因素，也是對外界生活條件長期適應的結果，與氣候、食物等生活條件的變化有著密切的關系。候鳥對于氣候的變化感覺很靈敏，只要氣候一發生變化，它們就紛紛開始遷飛。這樣，可以避免北方冬季的嚴寒，以及南方夏季的酷暑。氣候的變化，還直接影響到鳥類的食物條件。例如，入秋以后，我國北方大多數植物紛紛落葉、枯萎，昆蟲活動減少，陸續鉆入地下入蜇或產卵后死亡，數量銳減。食物的匱乏促使以昆蟲為食的小型鳥類不能維持生活，只有遷徙到食物豐盛的南方，才能很好地渡過冬天，而以昆蟲和小型食蟲鳥為獵捕對象的鳥類也隨之南遷。天氣的好壞、風向、風力的大小等均對鳥類的遷徙有較大的影響，較為適宜的是晴朗的天氣，并有風力為3—5級的順風。但春季遷徙的一部分鳥類，有時由于繁殖期的臨近而急于趕到繁殖地，因此即使在十分不利的氣候條件下，也會克服困難，繼續遷飛。更令人稱奇的是，鳥群在遷徙時竟然能夠飛行得十分協調，時而向左，時而旋轉，時而如萬馬騰空跳躍，蔚為壯觀。這種現象自從古羅馬博物學家皮里尼首次對大雁等鳥類作過觀察記錄以來，已經被人們研究和探索了20個世紀，但至今仍眾說紛壇，莫衷一是。目前趨向于三種解釋：其一是“節能”說，根據“空氣動力學”或“跑道”原理，鳥類在作“v”字形飛行時，把翅膀放在其他鳥類飛行時所產生的氣流之上，就可以節約大約70％的能量，這對軀體比較笨重的大雁類來說是至關重要的；其二是“信息”說，在鳥類群飛時，常有一只或幾只有經驗的領頭鳥帶路，領頭鳥可以為鳥群提供食源、水源等的可靠信息；其三是“安全”說，認為大群鳥類集合在一起的時候，要比單獨一只或僅有數只鳥的情況更容易發現敵害，因為在鳥群飛行或棲息時，只要其中有一只鳥發現敵害，它就會很快將這個信息以一傳十、十傳百的方式傳遞給所有的鳥，鳥群就會立即采取應急的對策，或者迅速逃跑，或者一起鳴叫，將敵害嚇退。許多鳥類有一種本能，即所謂“返巢本性”，這種本性反映出它們對于自己的出生地棗故鄉的眷戀，以及尋找舊居的能力。它能幫助鳥類在第二年繁殖季節，順利地返回舊巢。有人曾捕獲一只雕鴞，13年后，這只獲得了自由的鳥兒竟回到了離故址不到2公里的地方。鳥類從千里之外定向識途的本領，一直是神奇的大自然的奧秘之一。它們靠什么來決定航向？北極星？太陽？月亮？風？氣候？還是地磁？它們的方向意識又是從何而來的？這始終是自然界中一個使人百思不得其解的謎。科學家通過環志、雷達、飛行跟蹤和遙感技術等方法測到，鳥類在飛行時，往往主要依靠視覺，通過天空中日月星辰的位置來確定飛行方向。此外，地形、河流、雷暴、磁場、偏振光、紫外線等，都是鳥類飛越千里不迷航的依據。最近的研究還表明，鳥嘴的皮層上有能夠辨別磁場的神經細胞，被稱之為松果體的神經細胞就像脊椎動物對光的感覺器官一樣起著重要作用。對哺乳動物和信鴿進行的多次電生理學試驗表明，部分松果體細胞能對磁場強弱的微小變化作出反應。一般認為，在白晝遷徙的鳥類是根據太陽來定位的，夜間遷徙的鳥類遷徙是根據星空定位。另有一種觀點認為，鳥類擁有適應于空中觀察的敏銳視力。在開闊的環境中，人類的視野半徑為9.6公里，而在2000米的高空飛行的鳥類視野為100公里，它們并能牢記熟悉了的廣大地區的特征作為方向標志，為其從繁殖地向越冬地遷徙往返起到了關鍵性的作用。鳥類的遷徙絕非輕易之舉。通常飛越一個寬闊的海面和高大的山脈后，其體重會減輕一半，大批當年出生的幼鳥在遷徙途中或到達遷徙終點后都難逃夭折的命運。在遷徙的途中來不及覓食、驟起的風暴、浩瀚的水域等等，無時無刻都在吞噬著這些生靈。同時遷徙時間的早晚也蘊藏著危機，太早意味著北方的生活環境還被冰雪覆蓋，過晚則會遭遇暴風雨的危險，而且還有無數人為的干擾：高大建筑物，無線電天線，燈塔與煙囪、與飛機相撞等等，都潛伏在鳥類漫長的遷徙途中。

遷徙 qiānxǐ(1) [move]∶遷移;搬家(2) [change]∶變易;更改(3) [migrate]∶為了覓食或繁殖周期性地從一地區或氣候區遷移到另一地區或氣候區(4) 被征發而遠途服役 [do corvee labour to distant place]遷徙之徒。——漢· 賈誼《過秦論上》

遷徙（qiān xǐ ）從一處搬到另一處。泛指某種生物或鳥類中的某些種類和其它動物，每年春季和秋季，有規律的、沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區和越冬地區之間進行的長距離的往返移居的行為現象。望采納！

7，遷移作文是什么意思

作文遷移是大成語文主打的品牌,即所謂的作文仿寫訓練.作文教學是教和學的一個難點。讓學生編故事，把記事作文的要求滲透進去，說真話，吐真情，是一種有效的習作突破方法。教師要善于把“經驗”與“時代特征”結合起來，創新教法。學生要善于把生活中獲取的“資源”融進學習中，敢于“發明創造”。關鍵詞：遷移、想象、創新、時代特征作文遷移　　其實這種情況,很多是孩子在遷移作文時出了問題?我們反思孩子是不是在遷移的時候犯了以下常見錯誤：　　 ★審題不當,為素材而中心,牽強附會　　 ★材料大體不動,不能圍繞中心取舍,墨守成“材”　　 ★只抄題不解題,不管三七二十一,亂彈琵琶　　 ★抄題了解題了但只在開頭結尾點題,浮光掠影　　 ★開頭結尾與中間部分缺少過渡,生硬脫節　　 ★議論抒情語句與中心不一致不協調,步調混亂　　準備充分,自然妙筆生花　　第一講：整體遷移：扣題照應造線　　 1、明確遷移的最基本要求,學習遷移的方法.　　 2、整體遷移多對一的要領.　　第二講：整體遷移：死磕一對一絕處逢生有奇跡　　學習將備考文一對一完成遷移、提升的方法.（理出層次、顯現線索）　　第三講：整體遷移：改換主題方向　　學習通過文章抒情、議論內容方向的轉變,實現主題的轉變的方法　　第四講：部分遷移：整合多篇素材加工成文　　學習將多篇備考文章中的多個部分進行重組再創作成文的方法　　第五講：部分遷移：選取局部放大成文　　學習選取備考文章的部分素材,根據作文題目的要求進行適當放大,使之成為一篇新的完整的文章的方法

作文遷移是大成語文主打的品牌，即所謂的作文仿寫訓練。在中考前，很多學生都準備好了一些改好的作文應對中考。但是在平時的考試中，我們發現這樣一些個案，孩子照著準備好的文章遷移到考試文章后，所得成績不理想。家長和學生就會產生疑問？是不是備選的文章不合格？作文遷移　　其實這種情況，很多是孩子在遷移作文時出了問題？我們反思孩子是不是在遷移的時候犯了以下常見錯誤：　　 ★審題不當，為素材而中心，牽強附會　　 ★材料大體不動，不能圍繞中心取舍，墨守成“材”　　 ★只抄題不解題，不管三七二十一，亂彈琵琶　　 ★抄題了解題了但只在開頭結尾點題，浮光掠影　　 ★開頭結尾與中間部分缺少過渡，生硬脫節　　 ★議論抒情語句與中心不一致不協調，步調混亂　　準備充分，自然妙筆生花　　第一講：整體遷移：扣題照應造線　　 1、明確遷移的最基本要求，學習遷移的方法。　　 2、整體遷移多對一的要領。　　第二講：整體遷移：死磕一對一絕處逢生有奇跡　　學習將備考文一對一完成遷移、提升的方法。（理出層次、顯現線索）　　第三講：整體遷移：改換主題方向　　學習通過文章抒情、議論內容方向的轉變，實現主題的轉變的方法　　第四講：部分遷移：整合多篇素材加工成文　　學習將多篇備考文章中的多個部分進行重組再創作成文的方法　　第五講：部分遷移：選取局部放大成文　　學習選取備考文章的部分素材，根據作文題目的要求進行適當放大，使之成為一篇新的完整的文章的方法

仿照原來的作文思路或者寫法作一篇類似的作文，叫遷移作文

作文遷移內容摘要：作文教學是教和學的一個難點。讓學生編故事，把記事作文的要求滲透進去，說真話，吐真情，是一種有效的習作突破方法。教師要善于把“經驗”與“時代特征”結合起來，創新教法。學生要善于把生活中獲取的“資源”融進學習中，敢于“發明創造”。關鍵詞：遷移、想象、創新、時代特征一、教師要善于把“經驗”與“時代特征”結合起來，創新教法。1、觀念上的創新2、教法上的創新3、評價上的創新二、學生要善于把生活中獲取的“資源”融進學習中，善于“發明創造”。1、積累寫作素材第一、利用學生熟悉的動畫片、武打片或者故事，讓學生找出當中想象的內容，利用早晨5分鐘的時間讓學生用自己的話復述出來，也可加入自己的再想象。第二、把自己的愿望放到童話故事中去實現，在童話中重塑自我。比如“當電腦高手”“成為乒乓健將”“假如我會克隆”“假如我是小鳥”等等。第三、自己當導演，創造一個童話中的學校，由自己來設計和安排這個小世界一切生活、學習的程序和規則。第四、特別喜歡的故事，但對某些情節或結局不太滿意，則自己“再創造”，把它變成自己希望中的內容。2、有強烈的寫作欲望3、掌握寫作方法寫什么？故事故事，寫的就是事，只不過這些事是編的，可以現實中有，可以生活中無。但是記事的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果必須掌握。在形式上可以寫成記敘文，還可以寫信，總之事情敘述清楚明白就行。操作時為了降低難度，可以先列提綱，選中寫作目標——設計人物、環境、情節——最后必須說明一個事理或懂得一些方法等。新課程指導下的教學活動，要求以培養學生的創新思維，創新能力為目標，因而為我們教師一展“雄略”提供了廣闊的空間，仁者見仁、智者見智，多探索必有所得。作為新教師，我將“積思廣益”，并虛心向“智者”學習，以盡速提高自己的教學能力。