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秩序敏感期,秩序敏感期可能推遲到十歲嗎

來源:整理 時間:2022-10-05 09:31:38 編輯:廣州本地生活 手機版

本文目錄一覽

1,秩序敏感期可能推遲到十歲嗎

秩序敏感期可以推遲到十歲嗎?當然可以。

秩序敏感期可能推遲到十歲嗎

2,關(guān)于兒童的秩序敏感期多少家長經(jīng)歷過呢

有經(jīng)歷過,孩子都會有這個階段
我家的也是,啰嗦

關(guān)于兒童的秩序敏感期多少家長經(jīng)歷過呢

3,如何引導幫助孩子度過秩序敏感期呢

我覺得這個不是問題,也不是你說的強迫癥,應該是這個年齡的孩子喜歡做的事情,她喜歡按照秩序、規(guī)矩做事,這個是對的呀!

如何引導幫助孩子度過秩序敏感期呢

4,寶寶到了秩序敏感期有什么好辦法么

這些都得有家長來教導,給他講講道理,實在不行就來點高壓強制,雖說不能唬孩子,但是在特殊情況下給孩子講的嚴重些應該會有效,這就是因人而異吧。

5,對于孩子處于秩序敏感期應該怎樣引導呢

因為孩子的理解力還不夠,剛剛懂的了我的和我與外界可以分開的關(guān)系。所以會有這樣的行為,家長不要過于緊張??梢栽谌粘I钪薪探o孩子分享和交換的概念。并有意識的與孩子共同擁有或交換一些東西。逐漸讓孩子懂的我與他人及用品之間的關(guān)系。 點擊了解幫寶適專家聯(lián)盟 向幫寶適專家聯(lián)盟提問
這是寶寶認識世界的開端 家長要配合 然后稍微加以講道理 過了這個敏感期就好了 千萬不能打壓
這并不是物權(quán)意識,而是秩序敏感期的特征。其實他的這些嘗試并不會過分,建議你們配合他的要求,別去指正他,也別關(guān)注,就不當回事兒,過一段日子,他就會 恢復正常。

6,如何對待處于秩序敏感期的孩子

秩序的敏感期到來時,我們應保護兒童、理解兒童、尊重兒童、協(xié)助兒童、盡可能給兒童提供一個有秩序的環(huán)境。幼兒的秩序敏感性常表現(xiàn)在對順序性、生活習慣、所有物品的要求上,蒙臺梭利認為如果成人未能給孩子提供一個有序的環(huán)境,孩子便缺少建立起對各種關(guān)系的知覺,當然孩子的智能也無從建構(gòu)。因此,家里的日常用品最好擺放有序,每次使用后一定注意及時歸位。孩子的東西更要注重擺放有序,家長不要隨便去變換它們的位置。盡量不要對孩子居住的環(huán)境有太大的改變,尤其是長途旅行時一定要特別注意。比如頻繁地為孩子更換床鋪、居室、生活環(huán)境等等。即使不得已,也要給孩子一個適應期和過渡期,并且要為孩子可能的不適應做好各方面的準備。處于秩序敏感期的孩子,家長還可以引導他們自己收拾玩具和日用品,這不僅能讓孩子形成整潔有序的習慣,還能使孩子獲得更完善的成長空間。
天生的秩序感 ??不是寶寶矯情,而是寶寶進入了秩序敏感期,處于這個時期的寶寶,內(nèi)心的秩序感要求外部的秩序必須與之相符,否則寶寶會覺得不舒服、會感到痛苦,就會以哭鬧、強烈要求大人弄回原來的樣子而抗議。內(nèi)在的秩序感就是寶寶記得的上次見到某個物品、上次經(jīng)歷某個事件的狀態(tài)。 ??寶寶天生喜歡井然有序的生活環(huán)境。他們需要父母從出生以后,就為其提供整潔、規(guī)則、文明的生活環(huán)境,這樣才會符合他們的內(nèi)在秩序感,他們才會感到舒服。如果父母沒有配合寶寶,而是讓寶寶生活在一個亂糟糟的環(huán)境里,那么寶寶在適應了一段時間后,就會覺得這種亂象才是應該維持的秩序。所以說,內(nèi)在秩序感能夠幫助寶寶形成一種有秩序的生活。 ??兒童的秩序敏感期呈現(xiàn)螺旋式上升的三個階段:第一個階段,為了秩序的破壞而哭鬧,秩序一旦恢復就會安靜下來;第二個階段,為了維護秩序而說“不”,自我意識開始萌芽;第三個階段,為了維護秩序而執(zhí)拗,一切要重新來。 ??所以,當寶寶為了某件事情或者進入了一個新的環(huán)境而哭鬧抗議的時候,媽媽不要妄下斷言覺得寶寶在無理取鬧,而要理解寶寶的心理需求,不要說寶寶霸道,也不要埋怨寶寶固執(zhí)。寶寶這些對空間方位知覺發(fā)展的表現(xiàn),反映了寶寶對空間秩序感的認識和體驗,是寶寶提高感知覺能力必須經(jīng)歷的一個階段,媽媽順從寶寶就是對寶寶成長的支持。 ??培養(yǎng)寶寶好習慣 ??有秩序的環(huán)境令寶寶感到安全,因此利用寶寶維護內(nèi)心認定的秩序傾向這一敏感期,培養(yǎng)寶寶建立有秩序的生活習慣,會非常容易。 ??1.接納寶寶的固執(zhí) ??寶寶年齡還小,思維是單維度的,所以寶寶的秩序感具有刻板性,會根據(jù)自己的經(jīng)驗認為秩序是不可更改的。加之3歲前寶寶的記憶時間短暫,他只記得最近的情況,如果最近吃飯的時候,他跟奶奶挨著坐,那么他就會忘記以前是和爸爸挨著坐的。如果他的旁邊坐的不是奶奶,他就要喊叫,因為他要跟奶奶挨著坐。 ??媽媽當然不會記得寶寶眼中的世界,當寶寶有情緒波動的時候,只要放慢速度,注意觀察和傾聽孩子,搞清了寶寶的想法后,按著他的意思來,寶寶自然就接納了。 ??2.打造美好的第一印象 ??所謂環(huán)境影響人,環(huán)境造就人,原因就在于寶寶內(nèi)心的秩序感需要環(huán)境保持最初的狀態(tài),他才會喜歡! ??秩序感一旦形成,就讓人產(chǎn)生身心愉悅的美感。如果寶寶經(jīng)常感受的是井然有序的家庭環(huán)境,和和睦睦的人際氛圍,整潔規(guī)則的周邊小區(qū),那么寶寶就容易形成追求文明、規(guī)則的美好心理。 ??當寶寶第一次吃飯就被要求使用餐巾紙擦嘴、不端著碗到處走、吃飯要端坐在自己的位子上不搖不晃;當媽媽從小就堅持每天睡前給寶寶洗腳;當媽媽要求寶寶進家門就要換上拖鞋,上床就脫鞋;當媽媽從小就要求玩過的玩具要放進玩具箱……即當媽媽在寶寶產(chǎn)生秩序感的第一時間培養(yǎng)一系列良好行為習慣時,只需一兩句話就奏效了。而等寶寶很快接納了雜亂無章的“秩序”后,即便媽媽每天嘮嘮叨叨都難以改正了,因為亂象也是寶寶內(nèi)心秩序的一種。所以,盡早給寶寶一個良好的環(huán)境,有助于寶寶建立一種有秩序的生活。 ??3.增強寶寶的靈活性 ??媽媽帶朵朵去朋友家做客,朵朵看到主人家的花盆用鐵鉤吊在了陽臺上面,便指著花盆說:“媽媽,拿下來,放到陽臺地上。咱家就是放在陽臺地上的!”媽媽說:“咱家習慣了放陽臺地上,不是別人家都要放在陽臺地上的。就像這個叔叔家,就習慣了吊在陽臺上面?!倍涠涿靼琢藡寢尩囊馑?,不再鬧了。 ??媽媽多帶寶寶出去走走,感受不同環(huán)境、家庭中的人、物、事,幫助寶寶認識到別人的“秩序”和自己的“秩序”可以不同,隨著寶寶獨立意識的增強,寶寶就能把“自我”與“他人”區(qū)別開來,到了哪里都能“入鄉(xiāng)隨俗”,能夠快速適應不同事物和人物的“秩序”。 ??4.支持寶寶幫物品歸位 ??這個年齡段的寶寶做事的主動性特別強,當他發(fā)現(xiàn)什么東西不符合心中的秩序感的時候,便要動手去做。但是,寶寶的身心發(fā)育有限,常常心有余而力不足,甚至還會把東西弄壞,把場面弄糟。 ??比如,想幫媽媽洗碗,卻洗不干凈,弄得到處都是洗滌靈;想把飲料箱子運到原來的位置,但是由于人小力氣小,不但把箱子弄壞了,還搞得飲料瓶滿地都是……出現(xiàn)這些情況的時候,媽媽不要覺得寶寶“礙事”或“笨手笨腳”,就讓他按著心中的秩序去完成吧,這有助于寶寶形成規(guī)則生活的意識。

7,寶寶的表現(xiàn)是秩序敏感期嗎該如何對待處于秩序敏感期的寶寶 搜

是反抗期。許多父母都有這種體會:孩子到了兩三歲就開始不聽話,經(jīng)常和父母頂嘴、說反話、發(fā)脾氣。在三歲左右,幾乎所有的孩子都會出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的"反抗期",這個反抗期是兒童心理發(fā)展的一個必經(jīng)階段,心理學上稱為"第一反抗期"。突出表現(xiàn)為:心理發(fā)展出現(xiàn)獨立的萌芽,自我意識開始發(fā)展,好奇心強,有了自主的愿望,喜歡自己的事情自己做,不希望別人來干涉自己的行動,一旦遭到父母的反對和制止,就容易產(chǎn)生說反話、頂嘴的現(xiàn)象。 反抗不一定是壞毛病 曾有專家做過這樣的研究:將兩歲至五歲的幼兒分成兩組,一組反抗性較強,另一組反抗性較弱。結(jié)果發(fā)現(xiàn),反抗性較強的幼兒中,有80%長大以后獨立判斷能力較強;反抗性較弱的幼兒中,只有24%長大以后能夠自我行事,但是獨立判斷事情的能力仍比較弱,常常依賴他人。因此,專家認為,反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法,不受干預也不受支配,這正是孩子發(fā)展判斷力的良好時機,值得父母重視。若只一味要求孩子服從你,那么他的判斷力自然就難以發(fā)展。 所以,對于兩三歲至六歲的孩子,反抗不是什么壞毛病。但是做家長的為何不能突破傳統(tǒng)的束縛,勇于接受孩子的想法,甚至容許他反對你的做法呢?大概是因為所謂的自尊、面子問題吧!如果這時候你能夠想到:孩子的反抗并非反叛,而是一種表達他自己的方式,你是不是會放下你的虛偽的自尊,接受孩子的想法呢?所以,可別小看這個不討人喜歡的反抗期,它是孩子個性形成的關(guān)鍵期,父母教養(yǎng)態(tài)度正確與否,直接影響到孩子良好的個性品質(zhì)的形成。因此父母應該做到: 1.理解孩子、尊重孩子。 孩子到了兩三歲,喜歡跟父母說"不",這是建立自我和自尊的第一步,他們意識到自己的存在,要求有和大人一樣的平等地位,對成人的指揮和安排表現(xiàn)出越來越大的選擇性。此時的父母對他們的行動不要輕易加以干涉,不要傷害孩子的自尊。如果孩子必須順從你的意愿,也不要用命令的口氣"要這樣"或"不許那樣",而要以平等的姿態(tài),征詢孩子的意見,給孩子留出選擇的余地。如"等你看完這個動畫片就去洗澡,好不好?""你是先玩積木,還是先看圖書?"既維護了孩子的自尊,孩子又樂意聽你的話,就不會輕易跟你說反話了。 2.提出的要求要合情合理,符合孩子的實際情況。 例如,有些事是孩子必須做到的,而且又是完全可以做到的,如什么時候吃飯,什么時候睡覺,爸爸媽媽最好不要給孩子有選擇的余地,必須嚴格執(zhí)行。有些事是孩子可做可不做的,而且又是孩子不愿意去做的,那就干脆不要求。孩子正玩得興致勃勃的時候,爸爸媽媽必須尊重孩子,征求意見,給孩子留思考時間,或讓他玩完,或許諾他做完事再玩,讓他能夠逐步接受。爸爸媽媽切不可先強制壓服,引起孩子大哭大鬧,然后又讓步依順,不然會養(yǎng)成孩不服從成人要求的習慣。至于什么時候要求、管教孩子,應該"以不危及生命、健康和道德為原則"。當你本能地要拒絕孩子的要求,或準備降服孩子的反抗行為時,勸你"不"字緩出口,想一想孩子的要求和行為是否危及生命、健康和道德,如若不是且放他一馬,這樣也許會給大人添些麻煩,但想想你的耐心將得到孩子人格健康發(fā)展的回報,這是多么值得! 3.相信孩子,滿足孩子的好奇心和合理要求。 父母過度保護,往往也是導致孩子說反話的原因。好奇心的驅(qū)使,強烈的自主愿望使孩子什么都想去試,什么都想去做。過度的包辦代替,會使孩子失去許多學習探索的機會;而一味斥責、制止,又會發(fā)生頂牛現(xiàn)象。父母要相信孩子的能力,滿足他的好奇心。比如他想到雨地里去玩,你就給他穿上雨衣、膠靴去玩吧;他要自己穿鞋,就讓他去穿,等他鞋和腳對不號時再去幫他;要洗衣服,給他一塊肥皂,隨他去洗自己的手帕、襪子;想掃地,讓他掃,哪怕越掃越臟……當然,父母的幫忙是必不可少的,給他理理袖子、系系鞋帶、扒掉垃圾等。充分相信孩子,讓他們在滿足合理要求、親自實踐的同時積累經(jīng)驗,體會成功的歡樂,這樣孩子就不容易養(yǎng)成和父母說反話的習慣了。 4.不能嬌慣、放縱孩子。 孩子喜歡跟父母說"不",本是一種正?,F(xiàn)象,但如果聽之任之或百依百順,就會形成孩子任性、驕橫的性格。因此作為父母,對那些總是用說反話來達到自己不合理要求的任性的孩子應該: (1)心平氣和地講道理,介紹有關(guān)知識,說明不能滿足他的要求的原因,抑制任性、執(zhí)拗行為的發(fā)生。 (2)設法轉(zhuǎn)移孩子的注意,用另一種使他更感興趣的事來吸引他,從而使他放棄那個不正當?shù)囊蟆?(3)在勸說無效的情況下,明確表示父母的態(tài)度:不合理的要求,再鬧也不能滿足,然后立即走開,用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求。
是反抗期。許多父母都有這種體會:孩子到了兩三歲就開始不聽話,經(jīng)常和父母頂嘴、說反話、發(fā)脾氣。在三歲左右,幾乎所有的孩子都會出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的"反抗期",這個反抗期是兒童心理發(fā)展的一個必經(jīng)階段,心理學上稱為"第一反抗期"。突出表現(xiàn)為:心理發(fā)展出現(xiàn)獨立的萌芽,自我意識開始發(fā)展,好奇心強,有了自主的愿望,喜歡自己的事情自己做,不希望別人來干涉自己的行動,一旦遭到父母的反對和制止,就容易產(chǎn)生說反話、頂嘴的現(xiàn)象。 反抗不一定是壞毛病 曾有專家做過這樣的研究:將兩歲至五歲的幼兒分成兩組,一組反抗性較強,另一組反抗性較弱。結(jié)果發(fā)現(xiàn),反抗性較強的幼兒中,有80%長大以后獨立判斷能力較強;反抗性較弱的幼兒中,只有24%長大以后能夠自我行事,但是獨立判斷事情的能力仍比較弱,常常依賴他人。因此,專家認為,反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法,不受干預也不受支配,這正是孩子發(fā)展判斷力的良好時機,值得父母重視。若只一味要求孩子服從你,那么他的判斷力自然就難以發(fā)展。 所以,對于兩三歲至六歲的孩子,反抗不是什么壞毛病。但是做家長的為何不能突破傳統(tǒng)的束縛,勇于接受孩子的想法,甚至容許他反對你的做法呢?大概是因為所謂的自尊、面子問題吧!如果這時候你能夠想到:孩子的反抗并非反叛,而是一種表達他自己的方式,你是不是會放下你的虛偽的自尊,接受孩子的想法呢?所以,可別小看這個不討人喜歡的反抗期,它是孩子個性形成的關(guān)鍵期,父母教養(yǎng)態(tài)度正確與否,直接影響到孩子良好的個性品質(zhì)的形成。因此父母應該做到: 1.理解孩子、尊重孩子。 孩子到了兩三歲,喜歡跟父母說"不",這是建立自我和自尊的第一步,他們意識到自己的存在,要求有和大人一樣的平等地位,對成人的指揮和安排表現(xiàn)出越來越大的選擇性。此時的父母對他們的行動不要輕易加以干涉,不要傷害孩子的自尊。如果孩子必須順從你的意愿,也不要用命令的口氣"要這樣"或"不許那樣",而要以平等的姿態(tài),征詢孩子的意見,給孩子留出選擇的余地。如"等你看完這個動畫片就去洗澡,好不好?""你是先玩積木,還是先看圖書?"既維護了孩子的自尊,孩子又樂意聽你的話,就不會輕易跟你說反話了。 2.提出的要求要合情合理,符合孩子的實際情況。 例如,有些事是孩子必須做到的,而且又是完全可以做到的,如什么時候吃飯,什么時候睡覺,爸爸媽媽最好不要給孩子有選擇的余地,必須嚴格執(zhí)行。有些事是孩子可做可不做的,而且又是孩子不愿意去做的,那就干脆不要求。孩子正玩得興致勃勃的時候,爸爸媽媽必須尊重孩子,征求意見,給孩子留思考時間,或讓他玩完,或許諾他做完事再玩,讓他能夠逐步接受。爸爸媽媽切不可先強制壓服,引起孩子大哭大鬧,然后又讓步依順,不然會養(yǎng)成孩不服從成人要求的習慣。至于什么時候要求、管教孩子,應該"以不危及生命、健康和道德為原則"。當你本能地要拒絕孩子的要求,或準備降服孩子的反抗行為時,勸你"不"字緩出口,想一想孩子的要求和行為是否危及生命、健康和道德,如若不是且放他一馬,這樣也許會給大人添些麻煩,但想想你的耐心將得到孩子人格健康發(fā)展的回報,這是多么值得! 3.相信孩子,滿足孩子的好奇心和合理要求。 父母過度保護,往往也是導致孩子說反話的原因。好奇心的驅(qū)使,強烈的自主愿望使孩子什么都想去試,什么都想去做。過度的包辦代替,會使孩子失去許多學習探索的機會;而一味斥責、制止,又會發(fā)生頂牛現(xiàn)象。父母要相信孩子的能力,滿足他的好奇心。比如他想到雨地里去玩,你就給他穿上雨衣、膠靴去玩吧;他要自己穿鞋,就讓他去穿,等他鞋和腳對不號時再去幫他;要洗衣服,給他一塊肥皂,隨他去洗自己的手帕、襪子;想掃地,讓他掃,哪怕越掃越臟……當然,父母的幫忙是必不可少的,給他理理袖子、系系鞋帶、扒掉垃圾等。充分相信孩子,讓他們在滿足合理要求、親自實踐的同時積累經(jīng)驗,體會成功的歡樂,這樣孩子就不容易養(yǎng)成和父母說反話的習慣了。 4.不能嬌慣、放縱孩子。 孩子喜歡跟父母說"不",本是一種正常現(xiàn)象,但如果聽之任之或百依百順,就會形成孩子任性、驕橫的性格。因此作為父母,對那些總是用說反話來達到自己不合理要求的任性的孩子應該: (1)心平氣和地講道理,介紹有關(guān)知識,說明不能滿足他的要求的原因,抑制任性、執(zhí)拗行為的發(fā)生。 (2)設法轉(zhuǎn)移孩子的注意,用另一種使他更感興趣的事來吸引他,從而使他放棄那個不正當?shù)囊蟆?(3)在勸說無效的情況下,明確表示父母的態(tài)度:不合理的要求,再鬧也不能滿足,然后立即走開,用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求。
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