東莞教師招聘，東莞教師招聘問(wèn)題

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-10-20 19:10:40 編輯：東莞本地生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，2020廣東東莞市的社會(huì)教師招聘公告發(fā)布時(shí)間是在什么時(shí)候
2，東莞教師招聘問(wèn)題
3，東莞編制教師招聘報(bào)考需要什么材料
4，東莞編制教師招聘報(bào)考需要什么材料
5，東莞教師招聘考試報(bào)名條件及專(zhuān)業(yè)要求
6，請(qǐng)問(wèn)最近的東莞教師招聘要求先面試應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢

1，2020廣東東莞市的社會(huì)教師招聘公告發(fā)布時(shí)間是在什么時(shí)候

東莞教師招聘考試分為兩類(lèi)：社會(huì)招聘和校園招聘。社會(huì)招聘公告發(fā)布時(shí)間集中在10-11月，考筆試+面試。筆試時(shí)間一般集中在11月。筆試內(nèi)容主要為教綜+學(xué)科，一般為教育綜合知識(shí)的內(nèi)容約占 40%，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)約占 60%。教育綜合知識(shí)主要包括教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容和教育法律法規(guī)。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)就是平常的高考題目，難度稍微低些。東莞社會(huì)招聘面試內(nèi)容一般為試講+結(jié)構(gòu)化，試講成績(jī)占比 70%，結(jié)構(gòu)化成績(jī)占比30%，一般的進(jìn)面比為1:5。面試時(shí)間通常在筆試成績(jī)公布后一周公布。面試備課時(shí)間為40 分鐘，試講時(shí)間10 分鐘。結(jié)構(gòu)化面試題量一共有兩個(gè)問(wèn)題。

2020廣東東莞市的社會(huì)教師招聘公告發(fā)布時(shí)間是在什么時(shí)候

2，東莞教師招聘問(wèn)題

東莞地區(qū)我建議你多多關(guān)注教育局網(wǎng)站，別的網(wǎng)站的信息，也大部分都是摘錄當(dāng)?shù)氐慕逃块T(mén)的信息，所以你多多關(guān)注官方的信息，是不會(huì)錯(cuò)的現(xiàn)在可以開(kāi)始準(zhǔn)備了，如果要參加教師招聘的考試的話，很多資料還是在所難免的。多看看吧江蘇教育考試書(shū)店的這方面資料提供多的，你多多關(guān)注一下

東莞教師招聘問(wèn)題

3，東莞編制教師招聘報(bào)考需要什么材料

東莞各地教師招聘報(bào)考所需要提供的材料都有所不同，但以下基本材料是共同的，必須要提供：如畢業(yè)證、學(xué)位證、身份證、免冠一寸照、教師資格證。但其他材料各地方有所不同，如東莞市南城街道招聘教師除需提供以上材料外，還需提供：1、在校期間成績(jī)單(2021年應(yīng)屆畢業(yè)生提交，社會(huì)人員不用提交);2、個(gè)人簡(jiǎn)歷表(填寫(xiě)附件3《個(gè)人簡(jiǎn)歷表》);3、本人試講視頻，時(shí)間為5-8分鐘(視頻命名要求：崗位序號(hào)+崗位名稱(chēng)+姓名，如“2小學(xué)體育與健康教師(足球方向)李某某”;大小限制在200M以下，超過(guò)大小的視為無(wú)效)。4、考生個(gè)人健康卡及安全考試承諾書(shū);(打印附件4填寫(xiě)，手寫(xiě)簽名，拍照上傳)5、職稱(chēng)證書(shū)(有則提交);6、取得國(guó)(境)外學(xué)歷、學(xué)位人員報(bào)考，須提供教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的《學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書(shū)》;未畢業(yè)的，須提供就讀院校開(kāi)具的在讀及畢業(yè)時(shí)間證明(同時(shí)提供中文翻譯件);所有留學(xué)歸國(guó)人員通過(guò)考試、體檢和考察后，須憑《學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書(shū)》辦理聘用手續(xù);

東莞編制教師招聘報(bào)考需要什么材料

4，東莞編制教師招聘報(bào)考需要什么材料

5，東莞教師招聘考試報(bào)名條件及專(zhuān)業(yè)要求

2017年?yáng)|莞市教師招聘報(bào)名條件1. 基本條件(1)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，享有公民的政治權(quán)利，具備良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，品行端正;(2)身體健康，能勝任應(yīng)聘崗位的工作;(3)符合計(jì)劃生育政策;(4)符合招聘崗位所要求的其他特定條件;2. 其他條件(1)年齡一般在40周歲以下;具有教育系列高級(jí)職稱(chēng)或獲得省部級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)教師，以及我市聘用合同制教師，年齡可放寬到45周歲以下，年齡計(jì)算截止到報(bào)考月份。應(yīng)屆畢業(yè)生不設(shè)年齡限制。(2)所學(xué)專(zhuān)業(yè)與崗位要求相符。報(bào)考者所學(xué)的本科或以上學(xué)歷層次對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)與崗位表要求的專(zhuān)業(yè)相符(具體可參考《東莞市公開(kāi)招聘公辦中小學(xué)教職員專(zhuān)業(yè)目錄(2016年版)》，或所持有中級(jí)及以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)與崗位表要求的專(zhuān)業(yè)相符;取得兩個(gè)本科及以上專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，或持有兩個(gè)及以上中級(jí)職稱(chēng)的，均可選擇其中一個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別報(bào)考，但學(xué)位類(lèi)別不能作為專(zhuān)業(yè)類(lèi)別報(bào)考;東莞市聘用合同制教師專(zhuān)業(yè)對(duì)口條件可放寬到中等師范學(xué)校專(zhuān)業(yè)與招聘專(zhuān)業(yè)相符。低學(xué)歷學(xué)位專(zhuān)業(yè)不能報(bào)考要求高學(xué)歷學(xué)位的崗位，高學(xué)歷學(xué)位專(zhuān)業(yè)可以報(bào)考要求低學(xué)歷學(xué)位的崗位。報(bào)考人員所學(xué)專(zhuān)業(yè)(含海外學(xué)歷學(xué)位)與招聘崗位要求專(zhuān)業(yè)相近但又未列入崗位要求范圍，但所學(xué)專(zhuān)業(yè)主要課程與招聘崗位要求專(zhuān)業(yè)的主要課程基本一致的，可在報(bào)考系統(tǒng)中勾選相近專(zhuān)業(yè)欄，然后直接填寫(xiě)畢業(yè)專(zhuān)業(yè)(須與畢業(yè)證書(shū)一致)進(jìn)行報(bào)考，由招聘單位和市教育局人工審核后認(rèn)定為相近專(zhuān)業(yè)的可通過(guò)報(bào)考。(3)教師資格證要求。2017屆師范畢業(yè)生須具備：①教師資格類(lèi)別認(rèn)定需要層次的教育學(xué)、心理學(xué)合格成績(jī)(或《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明》);②《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》(二級(jí)乙等及以上)。其他符合報(bào)考資格的畢業(yè)生和社會(huì)人員須取得相應(yīng)層次的教師資格證，或取得以下證書(shū)：①《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明》(或2014年9月1日前取得省自學(xué)考試教育學(xué)(一)和心理學(xué)課程合格證書(shū));②《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》(二級(jí)乙等及以上);③教育教學(xué)能力測(cè)試合格成績(jī)。所有被錄用聘任的考生，均須在一年內(nèi)取得相應(yīng)教師資格。(4)各崗位學(xué)歷、職稱(chēng)資格條件和其他條件要求具體見(jiàn)附件《東莞市教育局公開(kāi)招聘2017年公辦普通中小學(xué)校教師(面向畢業(yè)生)和中職專(zhuān)業(yè)課教師崗位表》。符合下列條件之一的應(yīng)聘人員可適當(dāng)放寬學(xué)歷學(xué)位條件：①獲特級(jí)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);②近五年獲地級(jí)市以上名校長(zhǎng)、名教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);③近五年被評(píng)為地級(jí)市以上學(xué)科帶頭人;④獲東莞市委市政府授予的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);⑤我市聘用合同制教師。(5)省外取得的職稱(chēng)須符合廣東省省外來(lái)粵人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格確認(rèn)的有關(guān)規(guī)定，否則視同無(wú)效，詳見(jiàn)東莞市人力資源政務(wù)信息網(wǎng)—辦事大廳—職稱(chēng)申辦。

6，請(qǐng)問(wèn)最近的東莞教師招聘要求先面試應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢

教師招聘面試主要就是試講和說(shuō)課哦，你可以從這兩方面準(zhǔn)備。試講要注意下一下幾點(diǎn)：1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟據(jù)試講時(shí)間自己控制，一定不要少!(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少“料”，備課時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺(jué)你很有“料”，能夠把握進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際!2.試講時(shí)，試講人應(yīng)報(bào)告課題，說(shuō)明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。3.板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。4.試講的內(nèi)容和原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明，讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說(shuō)明。5.教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。6.試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過(guò)教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。7.可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。8.課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。9.要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點(diǎn)。10.盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)，也就是能出彩地方，不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題。或者更直接地說(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，不講廢話。說(shuō)課時(shí)要注意：怎樣說(shuō)課，說(shuō)課的程序是什么?——重點(diǎn)對(duì)“教什么”、“怎樣教”和“為什么這樣教”進(jìn)行闡述一、教材分析：1.教材內(nèi)容課時(shí)安排，本課時(shí)內(nèi)容，在此之前初步的認(rèn)識(shí)、基本技能,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.2.教材地位和作用內(nèi)容在一章中地位,應(yīng)用廣泛的重要工具. 它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了——基礎(chǔ)上，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)——奠定了基礎(chǔ)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有重要作用，培養(yǎng)高一學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力的重要內(nèi)容。3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是在教材內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)的特定層次上占相對(duì)重要的前提判斷,是在整個(gè)知識(shí)體系中處于重要地位和突出作用的內(nèi)容. 教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點(diǎn),是學(xué)生接受比較困難的知識(shí)點(diǎn)或問(wèn)題不容易解決的地方.二、目的分析：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生對(duì)空間圖形的認(rèn)知特點(diǎn)(1)知識(shí)目標(biāo)：理解，掌握，領(lǐng)會(huì)。(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力，提高學(xué)生的空間想象能力以及空間問(wèn)題向平面轉(zhuǎn)化的能力。(3)德育、美育目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義思想教育，數(shù)學(xué)審美教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，事物變化過(guò)程的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)變與不變的矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育三、教法分析弗賴(lài)登塔爾曾指出:數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”.通過(guò)精心設(shè)置的一個(gè)個(gè)問(wèn)題鏈,激發(fā)學(xué)生的求知欲,最終在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題.為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),本課時(shí)擬用啟發(fā)式問(wèn)題教學(xué)法. 在教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持精講精練的原則,向四十五分鐘要質(zhì)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)一題多法和多變挖掘各種方法的內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展、延伸,使學(xué)生溝通知識(shí),有效地提高解題能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。