亚洲色欲色欲www,亚洲第一网中文字幕,av一区二区三区四区电影

1，精銳1對1招高中化學老師嗎

精銳的每個校區情況可能有差別，教師配備也有差別，但是很多校區都是很缺高中化學老師的，您可以去網上查一下招聘信息。

一對一的教育模式，老師也比較負責，可以去試聽一下。

精銳1對1招高中化學老師嗎

2，學大教育招聘高中化學兼職老師嗎

學大教育招聘高中化學兼職老師的，招聘信息是動態滾動的，建議你到他們官網跟蹤查看的。

不會吧，我之前在星火工作過，據我所知是不招的，星火教育都是自己的全職老師，不過我同事辭職過來星火了，畢竟星火的工資高是有目共睹的。

學大教育招聘高中化學兼職老師嗎

3，高中化學老師進

B，水有1*1mol個氧原子硫酸有2*4mol個氧原子三氧化硫有3*3mol個氧原子

B,物質的量乘以氧原子數，最后比，即1*1：2*4：3*3=1：8：9

選B 1：8：9 物質摩爾數 x 它的原子數即是。

B 摩爾數乘以角標數!

高中化學老師進

4，高中化學老師進

答案為B 0.5molNH3有2NA個原子 0.5NA個分子 A 18gH2O n=1mol 3NA個原子 B NA個H2(分子） 2NA個原子 C 2NA個CO2 6NA個原子 D 2molO2 2NA個O2 4NA個原子

選B。 0.5molNH3具有相同的原子數為2mol， A為3mol，B為2mol，C為6mol，D為4mol。

5，高中化學老師進來

典型的雙解類型。對剩余氣體的成分討論，然后分別求解。

反應完的氣體中，氫氣體積為2（A-B）/3，氧氣體積為（A-B）/3；討論剩余氫氣BL，氫氣體積為B+2（A-B）/3；氧氣體積為（A-B）/3；當剩余是氧氣BL，氫氣體積為2（A-B）/3 ；氧氣體積為B+（A-B）/3

一共反應掉（Ａ－Ｂ）Ｌ氣體，因為氫氣與氧氣是按照２：１來反應的，因此反應掉的氣體中，氫氣２（Ａ－Ｂ）／３Ｌ，氧氣（Ａ－Ｂ）／３Ｌ１、若剩余氣體為氫氣，氫氣為Ｂ＋２（Ａ－Ｂ）／３Ｌ、氧氣（Ａ－Ｂ）／３Ｌ２、若剩余氣體為氧氣，氧氣Ｂ＋（Ａ－Ｂ）／３Ｌ、氫氣２（Ａ－Ｂ）／３Ｌ

假設剩下的是氧氣和剩下的是氫氣分良種情況討論再根據化學方程式計算就可以了

6，高中化學老師進

由A、B兩氣體組成的混合氣體8.6g，在標況下占有體積8.96L。已知A、B的物質的量之比為3：1，摩爾質量之比為14：1。則A可能為，B是a、b有8.96/22.4 = 0.4mol，又因為a:b=3：1，所以A=0.3mol，B=0.1mol設b的摩爾質量為x，0.3*(14x)+0.1*x = 8.6 所以 x = 2所以a的相對分子質量為28，b的相對分子質量為2A可能為：N2或COB為氫氣。

假設A物質的量為X,摩爾質量為Y 因為標況下占有體積8.96L.所以氣體物質的量為8.96/22.4 = 0.4mol.由A、B的物質的量之比為3：1. 得X+X/3=0.4 得X=0.3則B物質的量為0.1 mol 又摩爾質量之比為14：1得0.3Y+0.1*Y/14=8.6 Y=28則B氣體的摩爾質量為2 由于相對分子質量為2的只有氫氣H2.而相對分子質量為28的卻有氮氣N2和一氧話碳CO

7，高中化學老師進

電子數跟質子數都相當于原子序數..而且他們是共價分子..分子的電子數可以直接用原子序數相加..

N2 有7*2=14個電子 CO 有6+8=14個電子 N2 有7*2=14個質子 CO 有6+8=14個質子在標況下，體積相等說明物質的量相等所以電子和質子相等

不是這個理解啦只是在這個問題里，N2和CO是等電子體 N有7個質子，7個電子 C有6個質子，6個電子 O有8個質子，8個電子 2個N就是N2，7+7=14 CO：6+8+14 氣體體積在標準狀況下相等，他們物質的量相等（這個你懂吧）以上截圖的不是結論，只是針對這道題而已，不可亂用

解析：體積相同則證明物質的量相同，假設都為amol的CO與N2 則：1、原子數：amol的CO中有NAa的C和NAa的O 所以共有原子2NAa amol的N2中含有2NAa的N 由此看來含有的原子數分別為：2NAa和2NAa 顯然相同 2、分子數：amol的CO中含有aNa個分子 amol的N2中含有aNA個分子由此看來：含有的分子數都為NAa 相同。 3、質量：m（CO）=28a （根據公式：m=n×M） m（N2)=28a 由此看來相同 4：密度：根據公式：M=P×22.4 可以看出M的值相同，顯然P的值相同 5：amol的CO中含有6amol+8amol=14NA、的電子（6為C的電子數 8為O的電子數） amol的N2中含有7a×2=14NA （7為N的電子數）由此看來相同 6：根據公式：核外電子數=質子數在根據5中的分析，可以看出：電子數相同則質子數一定相同。

是D