中文字幕免费一区,国产成人aaa,亚洲免费看片

本文目錄一覽

1，生活中有哪些辨別方向的方法
2，怎么正確辨別方向
3，辨別方向的方法有哪些

1，生活中有哪些辨別方向的方法

首先觀察樹木的枝葉：茂密的一邊就是南邊，因為光照總是在南邊，所以南側的枝葉更加茂密。時間久了，樹木會偏向南邊生長。 00:00 / 00:5970% 快捷鍵說明空格: 播放 / 暫停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 單次快進5秒 ←: 單次快退5秒按住此處可拖拽不再出現可在播放器設置中重新打開小窗播放快捷鍵說明

生活中有哪些辨別方向的方法

2，怎么正確辨別方向

1、手表辨方向：把手表平放，將當時時針指向的時間的數字除以2，得到一個數字，并將這個數字對準太陽的方向，這時手表的12點方向就是北方了。如下午18點，即9點方向對準太陽方向（西方），12點方向就是北方了。2、花草樹木辨方向：由于我們國家在北半球，所以太陽相對來說偏南一點。看身邊的樹木，樹冠茂密（接受陽光多）的一邊是南方，相對來說比較稀疏的就是北邊。可以看向日葵朝向，向日葵從發芽到花盤盛開之前這一段時間，是向日的；花盤在盛開之后，就會朝向東方而不再隨太陽轉向。3、立竿見影：也是由于我們國家的地理位置是北半球，所以在中午的時候，竿的影子是最短的，并且指向的是正北方；上午影子指向偏西北方向，下午影子指向偏東北方向。4、觀察樹木的枝葉：茂密的一邊就是南邊，因為光照總是在南邊，所以南側的枝葉更加茂密。時間久了，樹木會偏向南邊生長。5、看太陽的方位：白天12點的時候太陽都是在正南邊的。在早晨6點到12點太陽都是在東南方向的左右的，在下午就到了西南的方向。根據這個規律我們可以大致的判斷方向。

怎么正確辨別方向

3，辨別方向的方法有哪些

　　對于路癡的人來說，真的是十分沒有方向感的，那么在野外該如何辨別方向呢，下面我們就來說說辨別方向的方法，歡迎大家閱讀。　　辨別方向的方法有哪些　　利用羅盤判斷方向　　把羅盤或指北針水平放置，這時水泡居中，磁針靜止后，標有“N”的黑色一端所指的方向便是北方。　　羅盤還可以指出某一目標的具體方位，將刻度盤上的0度對準目標，使目標、0度和磁針中點在同一條直線上，羅盤靜止后，N端所指的刻度便是測量點至目標的方位。　　注意事項：　　1、盡量保持水平; 　　2、不要離磁性物質太近，以及鐵質物品　　手表　　方法1：“時數(什么時間)對半對太陽，12點指的是北方”，用時間的一半對向太陽，12刻度就是北方。　　方法2：平置手表，將一根小棍垂直立在手表中央轉動手表，使小棍的影子與時針重合，時針與12時刻度之間的平分線的反方向即是北方。　　一般在上午9點到下午4點之間可以很快辨別方向。　　立竿見影　　晴天在地上豎起一根木棍，木棍的影子隨著太陽位置變化而移動，這些影子在中午最短，其末端的連線為一條直線，該直線的垂直線為南北方向，且圓弧頂為北方。　　年輪　　根據其年輪來判斷，南面寬北面窄。　　樹葉　　陰雨天可以根據大樹樹葉茂密度判斷，樹葉的茂密與太陽光照射時長有關。所以樹葉茂密的為南面，樹葉稀松的為北面。　　巖石青苔　　在巖石比較多的地方，可以根據巖石上的青苔來判斷，巖石上布滿青苔的.一面是北側，因為陽光照射少，干燥光禿的一面則是南側。　　積雪　　積雪融化的方向是朝向南方的。　　風　　風也能幫助我們判知方向。如木制的柱架，其迎風面顏色深黑容易腐壞，不過判斷的前提是必須熟悉當地的盛行風向，這在沙漠地區尤為重要。　　例如我國西北地區，由于盛行西北風，沙丘一般形成西北向東南走向。沙丘西北面坡度小，沙質較硬，東南面坡度大，沙質松軟。冬季在枯草附近往往形成許多小雪壟、沙壟，其頭部大尾部小，頭部所指的方向就是西北方向。　　太陽　　我們總說太陽從東方升起西方落下，但是它的方向其實并不是正東方和正西方，而是會有一些季節性的偏差。　　太陽位于正午時的最高點時，在北半球，太陽所處位置為正南;而在南半球時，則為正北。　　月亮　　如果月亮在太陽之前升起，被照亮的一面處于西方;月亮在太陽之后升起，「發光」的一面位于東方;如果日落時間和月亮升起的時間一致，那必定是滿月。　　另外也要記住，如果是在北半球，那么把弦月的兩點連接起來形成直線，便大致會指向正南方，到了北半球則情況相反。　　北斗星　　(1)北斗七星　　(2)仙后座　　仙后座就是五顆星星形成“W”型，字母開口方向指著的最亮的星星就是北極星。　　人為標記　　1.紅飄帶　　戶外路線上樹枝很多都系著紅色的絲帶作為路標　　2.尼瑪堆　　在有些地方，驢友會用石頭堆成尼瑪堆來標志路線。　　拓展　　二年級數學《辨別方向》教學設計與反思范文　　教學內容：　　北師大《義務教育課程標準實驗課程》二年級下冊辨認方向。　　教學目標：　　1、借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。　　2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。　　教學重難點：　　能結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北）能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體驗數學與生活的密切聯系。　　學生學習方式：　　自主探究、合作交流、游戲法。　　教學用具：　　掛圖、投影儀、卡片　　教學過程：　　一、復習舊知：　　1、指名說一說地圖上怎樣確認東、南、西、北？　　2、教室的東、南、西、北各在你的哪一面？讓學生指一指。　　二、創設情境，引入新課。　　師：老師這有一張我們靈武的某個街道的平面圖，有一位老爺爺送孫子從學校出來，迷失了方向，同學們愿不愿意幫助這位老爺爺辨別方向。　　板書：辨別方向。　　生：愿意。　　師：同學們各個都是助人為樂的好學生，我相信大家一定能幫助這位老爺爺辯清方向。　　三、自主嘗試，探究興趣。　　1、從已知引入，激發興趣。　　（1）同學們觀察這幅圖，看看有哪些建筑物？說一說學校的正東、正西、正南、正北各有哪些建筑物？　　（2）完成填一填。　　體育館在學校的（）面，商店在學校的（）面，醫院在學校的（）面，郵局在學校的（）面。　　2、探究新知，辨別其余四個方向。　　師：你認為圖書館在學校的什么方向？　　生：北西方向。　　生：西北方向。　　師：你是怎么知道的，說給大家聽一聽。　　生：圖書館在學校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對，但習慣上叫西北。　　師：你說的很對，也很善于從生活中發現問題。　　3、合作交流：　　小組商量：其它的三個建筑物分別在學校的什么方向？　　4、鞏固新知。　　全班交流拐角四個建筑物的方向。　　四、引出方向板。　　師：同學們以后如果迷了路，有什么辦法能很快辯明方向呢？　　生：看太陽、北極星、指南針　　師：我還有一個方法，能很快辨別八個方向，同學們想不想學習呢？　　生：想。　　（1）教師出示方向板，介紹方向板的用途，然后給每人發一個方向板（給定一個方向），根據剛才的辨認結果，在方向板上試著填寫出其它的七個方向。　　（2）同桌互相糾正方向板，填寫正確的互相給一個喜歡的獎勵。　　五、運用方向板。　　1、讓學生利用自己的方向板，指一指教室里的八個方向。　　2、找朋友：坐在自己的座位上，利用方向板指一指各自的東南、東北、西南、西北分別有哪些朋友？　　3、做游戲：（教師給學生發一些卡片，根據卡片上的內容，找相應的位置并進行評價）　　4、同桌交流：說一說教室的東南、東北、西南、西北各有哪些物體？　　六、鞏固提高，深化新知。　　1、指名說：　　A、說一說我們的首都在哪里？我們的家鄉在哪里？　　B、用投影儀出示中國行政圖。說一說：我們的家鄉在北京的什么方向？北京在我們家鄉的什么方向？　　2、小組交流。　　A、大致在北京的西北方向。　　B、大致在北京的東北方向。　　C、大致在北京的東南方向。　　D、大致在北京的西南方向。　　七、教師小結：　　1、本節課同學們學得都很認真，說一說這節課有哪些收獲？還有哪些不明白的地方？對老師有哪些建議？　　2、同桌互相評價本節課的表現。　　八、布置實踐活動：請同學們到操場上看一看，記一記校園內各方向分別有些什么？（可以用文字寫也可以畫出來）下一節課我們比一比誰觀察的仔細，誰辨別的準確。　　教學反思：　　1、整個教學能在教師的組織和引導下，充分發揮學生的主動性，給他們留下足夠的思維空間和活動余地；教師始終沒有指明新知，而讓學生在不知不覺中學會了新知。　　2、教學能抓住學生愛表現的特點，利用老爺爺迷路這一情境，讓學生幫助老爺爺辨別方向，激發了學生學習的興趣，同時也培養了學生助人為樂的好品質。　　3、本節課的設計具有層次性，先讓學生找出正東、正北有哪些建筑物，然后引出四個拐角的建筑物分別在學校的什么方向；再由辨認一個方向、一個物體或人到辨認一個方向有幾個地方或人，層層深入，使學生學習的新知不斷深化。　　4、教學注重數學知識與現實生活的密切聯系。通過讓學生找朋友、說家鄉在北京的什么方向、操場的各個方向有哪些物體等，讓學生學會辨別方向，使學生感到數學就在自己身邊，數學來源于生活又應用于生活，培養了學生學習數學的興趣。　　5、注重課內知識向課外延伸，讓學生不但學會在教室內、地圖上辨別方向，而且還學會在日常生活中辨別方向，培養了學生解決問題的能力。　　6、能對學生進行適當的評價，樹立學生學習數學的信心。

辨別方向的方法有哪些