寫作研學日記可以方便學生回憶當天的經歷，總結自己的學習成果并進行反思，有利于后續(xù)研學活動的進一步開展,寫作研學日記可以方便學生回憶當天的經歷，總結自己的學習成果并進行反思，有利于后續(xù)研學活動的進一步開展,研學日記是研學過程中的經歷，感想和收獲的記錄,研學日記是研學過程中的經歷，感想和收獲的記錄。
文字的長度可長可短，長的可以寫幾千字，短的只能寫一兩句。這要看你寫了什么。研學日記是研學過程中的經歷，感想和收獲的記錄。寫作研學日記可以方便學生回憶當天的經歷，總結自己的學習成果并進行反思，有利于后續(xù)研學活動的進一步開展。如果要詳細寫下一件事，不僅要把事情的前因后果解釋清楚，還要把故事寫詳細，這樣篇幅會更長。
后評是看完一部電影、一部連續(xù)劇或參觀一個展覽后，帶著特定的感受和靈感而寫的文章。所謂“感”，可以是從作品中了解到的道理或精妙的思想，可以是作品內容激發(fā)的思考和聯(lián)想，可以是觀看激發(fā)的決心和理想，也可以是觀看引發(fā)的對社會某些丑惡現(xiàn)象的批判。后評的表達方式靈活多樣，基本屬于討論的范疇，但其寫作又不同于一般的議論文，因為必須在閱讀的基礎上進行傳遞感想。簡單來說，就是看完之后的感覺。
文字的長度可長可短，長的可以寫幾千字，短的只能寫一兩句。這要看你寫了什么。研學日記是研學過程中的經歷，感想和收獲的記錄。寫作研學日記可以方便學生回憶當天的經歷，總結自己的學習成果并進行反思，有利于后續(xù)研學活動的進一步開展。如果要詳細寫下一件事，不僅要把事情的前因后果解釋清楚，還要把故事寫詳細，這樣篇幅會更長。
4、對 研學旅行的自我評價current 研學旅行起源于古代的游學。春秋時期孔子帶領弟子周游世界14年，在杏林設壇，修訂六經；李白在唐朝年少時，出蜀，26歲“攜劍出國，辭親遠游”，用了三年時間“南有天，西有藍，東有海”。古人通過學習和旅行的融合，增長了見識，鍛造了堅強的意志，培養(yǎng)了適應環(huán)境的能力，正如嚴復所說，“青少年喜歡旅游，喜歡看風景，是一件極好的事情。所以，送走孫不僅是一件樂事，還能提升很多閱歷和見識，激發(fā)很多志氣，就算太史公文得到了江山的幫助。
