精品国产网站地址,婷婷综合成人,亚洲最大av网

本文目錄一覽

1，怎樣備課寫教案
2，怎么寫教案的格式啊有沒有標(biāo)準(zhǔn)的格式那
3，教案的格式是怎樣的有沒有標(biāo)準(zhǔn)的范例
4，教師教案怎么寫
5，在新課程理念下教師怎樣備課怎樣寫教案
6，教案格式

1，怎樣備課寫教案

專研好教材，了解好學(xué)生]

根據(jù)要講的內(nèi)容啊，結(jié)合自己的教學(xué)方法。教學(xué)流程~~~~~~·]

去百度文庫(kù)搜索，]

實(shí)效的備課教案應(yīng)該是符合自己所教學(xué)科學(xué)班級(jí)學(xué)生知識(shí)發(fā)展水平和心理發(fā)展水平的，而且必須留有自己駕馭教材的空間和學(xué)生隨機(jī)變更的空間的。]

怎樣備課寫教案

2，怎么寫教案的格式啊有沒有標(biāo)準(zhǔn)的格式那

教案也有不同的用途，為上課，為應(yīng)聘和為比賽。覺得應(yīng)該屬于第二種情況吧：一般要求：1寫教材版本，授課內(nèi)容，課時(shí)等占一行，這樣為了以后查閱和歸檔方便，是該有的內(nèi)容。2教材分析、學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)方法5教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)的理論和設(shè)計(jì)意圖6教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫）7評(píng)價(jià)（檢測(cè)本課的學(xué)習(xí)水平，即作業(yè)）這是我以前回答過的。8反思（用于課后總結(jié)，可以不寫內(nèi)容，但是結(jié)構(gòu)要有）

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)作業(yè) 板書反思

怎么寫教案的格式啊有沒有標(biāo)準(zhǔn)的格式那

3，教案的格式是怎樣的有沒有標(biāo)準(zhǔn)的范例

范文?有點(diǎn)意思,那就說一下.　我在范文先生網(wǎng)　（百度一下，你就知道）找到了教案的格式是怎樣的?有沒有標(biāo)準(zhǔn)的范例? 的答案，我有些懶，沒有復(fù)制，你自己去看看吧，首頁有站內(nèi)搜索，希望能幫到你。希望你能采納我的答案！！我已經(jīng)盡力了,試一下吧!

恩,出個(gè)點(diǎn)子,不費(fèi)力....　我在范文先生網(wǎng)　（百度一下，你就知道）找到了教案的格式是怎樣的?有沒有標(biāo)準(zhǔn)的范例? 的答案，我有些懶，沒有復(fù)制，你自己去看看吧，首頁有站內(nèi)搜索，希望能幫到你。希望你能采納我的答案！！還行吧,不要拒絕哦!

教案的格式是怎樣的有沒有標(biāo)準(zhǔn)的范例

4，教師教案怎么寫

一首先寫教學(xué)目標(biāo) 二分析教材：重點(diǎn)和難點(diǎn) 三準(zhǔn)備教具四教學(xué)方法五教學(xué)過程（詳案和簡(jiǎn)案：詳案要設(shè)想每句話怎么講比較麻煩，簡(jiǎn)案只要寫一下時(shí)間安排，和每部分教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng) ）六板書提綱七教學(xué)反饋（我通常都寫：學(xué)生配合積極或者上課氣氛良好之類的。其實(shí)好像不是這樣的反正我是應(yīng)付檢查）這樣的教案就比較完整不過這個(gè)好像是需要一些經(jīng)驗(yàn) 再加上你對(duì)教材的理解吧現(xiàn)在的我們也只能多看看別人的課堂實(shí)錄或者教案吧反正我是做不到的

http://www.managecn.org/Bgwm/Gzzz/ 相信你會(huì)找到滿意的教案

5，在新課程理念下教師怎樣備課怎樣寫教案

查找本文相關(guān)資源相關(guān)書籍備課，寫教案是教師的日常工作，要想成為一名研究型的教師，首先要研究怎樣備課。從廣義上講，課前的準(zhǔn)備工作都是備課，課前做好充分的準(zhǔn)備工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效途徑。備課要從大處著眼，小處著手。要不斷深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，不能脫離總目標(biāo)來研究具體問題，這樣就會(huì)偏離大方向。我們要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，不斷充實(shí)自己。有時(shí)看到這樣的情況，教研部門組織活動(dòng)，請(qǐng)專家講教育理論時(shí)，有些教師抱冷淡的態(tài)度，不是和旁邊的老師說“俏俏話”，就是干不相干的事。組織教材分析時(shí)，情況就不同了，拿起本子做記錄，特別是在介紹教學(xué)案例時(shí)，有的老師就想一字不落的記下來。后者的態(tài)度是好的，但要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。前者的態(tài)度就不那么端正了，我們的眼光要放遠(yuǎn)一些，川流不息的“遠(yuǎn)水”才能持久地解“近渴”。備課要從整體到部分。我們?cè)趥涿恳还?jié)課時(shí)，要了解這節(jié)課的內(nèi)容在這個(gè)教學(xué)領(lǐng)域中的地位和作用，才能前后聯(lián)系，融會(huì)貫通。因此我們要了解九年義務(wù)教育階段四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，再來研究本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和前后幾冊(cè)的聯(lián)系，各階段的不同要求。在此基礎(chǔ)上，再來研究本節(jié)課的教學(xué)。備課要備教材、備學(xué)生、備自己、備方法。備課時(shí)要研究教材，前面已經(jīng)講得很多了。還要了解學(xué)生，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，已有知識(shí)和參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力等，才能有的放矢的組織數(shù)學(xué)活動(dòng)。備自己就是要根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)風(fēng)格，有些教學(xué)內(nèi)容，自己比較生疏，就要充實(shí)自己。備方法就是具體設(shè)計(jì)組織什么樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過以上備課的過程，把所得的結(jié)果記錄下來，擬定出課時(shí)計(jì)劃，就是寫教案。由此可見，上面的過程是很重要的，備課的時(shí)間是無法計(jì)算的，有事業(yè)心的老師可能隨時(shí)隨地都在備課。教案的形式應(yīng)是不拘一格的，根據(jù)自己教學(xué)的需要，可以是詳案，也可以是簡(jiǎn)案，也可以是表格式的，有的教師就寫在教科書上或教師用書上，只要有利于教學(xué)就可以。為了積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該有專用的備課筆記。特別是年輕教師，最好能寫出詳案。

6，教案格式

　　一般格式　　[教學(xué)目標(biāo)] 　　應(yīng)從“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行，可操作、可檢測(cè)。　　[教學(xué)重點(diǎn)] 　　不僅要有知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)，還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點(diǎn)。　　[教學(xué)難點(diǎn)] 　　要著重分析學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點(diǎn)。　　[教學(xué)方法] 　　不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。　　[教學(xué)過程] 　　這部分是教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，必須寫得具體。完成時(shí)可從教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系或?qū)W生接受知識(shí)的認(rèn)知過程來展開，也可綜合這兩條主線優(yōu)化設(shè)計(jì)。　　要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問題作線索來組織教學(xué)作為過程設(shè)計(jì)的重要策略。　　教學(xué)過程不僅要有知識(shí)的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學(xué)方法，尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)“減負(fù)”與增效、有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的方法。　　要重視組織學(xué)生自主式、探究式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評(píng)價(jià)。活動(dòng)的安排要明確。　　教學(xué)過程中必須要有練習(xí)的設(shè)計(jì)，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，以便檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。練習(xí)后要及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋矯正。練習(xí)的難度要有層次，對(duì)難度大的要給出標(biāo)識(shí)。要以“低起點(diǎn)、多反饋、段段清”的策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂教學(xué)中要因人而異，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。　　教學(xué)過程后期師生共同進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。教學(xué)過程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。　　[布置作業(yè)] 　　應(yīng)控制數(shù)量，控制難度；作業(yè)的內(nèi)容要突出教學(xué)的重點(diǎn)，作業(yè)的題型要有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力，務(wù)必使重要的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)得到充分地落實(shí)。（轉(zhuǎn)載）