智力影響，有的孩子學習特別吃力。除了先天生理機能導致的障礙，其余的多能貫通，先從興趣類入手，培養自律的習慣；讀書最初多是不快樂的，像頭一年做農民，在洪汗百流的驕陽里，或暴風驟雨之下，墾荒、點種，薅鋤，間單、乏味的勞作，那自然而然不快樂，以至初初的好奇也煙消云散了，淪為極度疲勞所爆發的怨恨噴薄在田野間!而一旦豐收在望，金黃稻子置身于雨過天晴時分，并且突然有一彎彩紅映罩在飄香稻田之間，你恰好走在田埂上此時此刻，酷似才嘗上了初戀的滋味那般——即將收獲的喜悅頓時潮上心頭!自然，有了自律的習慣，讀書的障礙就打開了。
1、厭學癥怎么治？
一、概念問題：什么是厭學癥。一個成績差的學生，每天主動到學校，主動完成各項值日，與同學交流好，這樣情況，我不認為是厭學證，只是不好學知識。厭學癥應該是不想去學校，這類事發生在中學以上階段。二、什么影響厭學癥，1、家長影響，父母都對孩子不看好，一味的打擊或不理。那基本改不了，2、智力影響，有的孩子學習特別吃力。
我教小學都特別發現，同樣讀十遍詞語。二人就記不住，讀二十遍后記住了，第二天又忘了。這就是腦子發育問題了，三、改變厭學癥。我覺得陳鐵成教授的《幸福知識論》就很好，孩子讀語文數學吃力，那說不定喜歡音樂呢？所以家長要看到孩子特長天賦方面。引導他天賦方面發展，現在社會并不是學好語數英等幾門課就是出路的。家長要對孩子鼓勵到，
2、什么是讀書障礙？怎樣才能改正讀書障礙？
謝頭條君邀！除了先天生理機能導致的障礙，其余的多能貫通:先從興趣類入手，培養自律的習慣；讀書最初多是不快樂的，像頭一年做農民，在洪汗百流的驕陽里，或暴風驟雨之下，墾荒、點種，薅鋤，間單、乏味的勞作，那自然而然不快樂，以至初初的好奇也煙消云散了，淪為極度疲勞所爆發的怨恨噴薄在田野間!而一旦豐收在望，金黃稻子置身于雨過天晴時分，并且突然有一彎彩紅映罩在飄香稻田之間，你恰好走在田埂上此時此刻，酷似才嘗上了初戀的滋味那般——即將收獲的喜悅頓時潮上心頭!自然，有了自律的習慣，讀書的障礙就打開了！即油然流連忘返，樂在其中。
