拿多少錢，買多少知識，難道還要明碼標(biāo)價。兒孫自有兒孫福，我覺的沒必要花多少錢給孩子補課，家長應(yīng)該有一個平和的心態(tài)，或者自己陪孩子少，沒時間管孩子，找人代教，在我們當(dāng)?shù)兀歉咧醒a課是不需要花錢的，補課能夠提高孩子的成績，孩子的成績提高，高考成績也會提高，然后學(xué)校的名聲也會跟著提高，名聲大了，對當(dāng)?shù)貋碚f也算是政績，而且家長也更樂意把孩子送進來，對學(xué)校來說只有好處。

1、高中孩子一年補課得花多少錢？

在我們當(dāng)?shù)兀歉咧醒a課是不需要花錢的。是的，整個高中三年，一分補課費都不用，在我看來，高中孩子補課免費，本就是一件對各方都有好處的事情，如果收費，會讓原來很好的一件事不倫不類。對學(xué)校而言，高考成績就是生命線，補課能夠提高孩子的成績，孩子的成績提高，高考成績也會提高，然后學(xué)校的名聲也會跟著提高，名聲大了，對當(dāng)?shù)貋碚f也算是政績，而且家長也更樂意把孩子送進來，對學(xué)校來說只有好處。

更重要的是，免費補課，能夠最大限度的避免落人口實，比如有人會喊學(xué)校借補課斂財，有人會大罵學(xué)校風(fēng)氣敗壞......對家長來說，對任何收費的事物都天然帶有一種抵觸心理，這是人之常情，但學(xué)校不可免費，不是說學(xué)校真的大公無私，而是擺明了學(xué)校只要學(xué)生成績的提高，不要你家長那點兒錢，如此一來，對很多家長來說，學(xué)校的補課，并不是在壓榨他們，反倒是負責(zé)任的表現(xiàn)。

而且在家長心里，相比于校外補課機構(gòu)，肯定還是更愿意相信學(xué)校，一者免費一者高收費，一者知根知底，一者不知底細，家長肯定更放心學(xué)校，對孩子來說，免費的意義也能最大限度的消除其抵觸心理。這個年齡段的孩子，敏感而又叛逆，但又極有共情心，學(xué)校如果收費補課，他們會覺得自己的權(quán)益受到了侵害，而且?guī)熒P(guān)系變得世俗，覺得老師只是為了多掙我這點兒錢才愿意給我們講知識，這種心理下，他們對老師只會排斥、看不起，師道尊嚴(yán)更無從談起。

但免費補課，學(xué)生們知道老師也是犧牲了自己的休息時間，犧牲了陪伴家人的時間，和他們一樣是在為了高考而奮斗，這樣師生就會處在同一條戰(zhàn)線上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也會有促進作用，當(dāng)然，免費補課這件事，最受委屈的是老師。就是一份職業(yè)而已，憑什么老師要犧牲這么多時間給學(xué)生免費補課呢？但老師們可以換一種思路，你多少得有一些教書育人的想法吧，看著學(xué)生高考考出好成績，你也會有心理上的得意與自豪吧，這自然也算是一種寶貴的精神財富，也是老師了不得的成就，

以我本人為例，雖然現(xiàn)在辭職了，但只要在網(wǎng)上有人在教學(xué)上質(zhì)疑我，我就會用事實說話，“我?guī)н^兩輪完整的高三畢業(yè)班，班里出了十三個北大清華，你呢？”這句話殺傷力極大，無往而不利，以此回擊對方，對方往往啞口無言，不少反倒會轉(zhuǎn)而認可我。為什么？就是因為對老師來說，最大的財富就是學(xué)生成績！大家可以想象一下，假如我跟別人說，我當(dāng)老師多年，每年光收補課費就能年入百萬，大家會怎么看我？估計會鄙夷者甚眾，

當(dāng)然，我并不是說老師就得靠情懷吃飯，而是作為老師，你必須認可一點，這真是個良心活!這種活，你真的不能摻雜金錢利益上的往來。老師的工資，是財政撥款，國家養(yǎng)活你，你和學(xué)生之間并無直接利益往來，但如果收補課費，那就是赤裸裸的拿錢買知識唄，拿多少錢，買多少知識，難道還要明碼標(biāo)價？這樣的老師，你還指望學(xué)生會尊重你？。

2、還需要花高價錢給孩子補課嗎？

望子成龍，望女成鳳，這是一代代老一輩對子孫的期盼，誰不希望自己的孩子有出息，不說飛黃騰達吧，至少衣食無憂，拿學(xué)習(xí)成績來說，都希望自己的孩子是榜樣，是人們口中“別人家的孩子”，可成績的高低取決于多種因素，大多數(shù)來說還是主要看孩子本身的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，補課也許更是彌補家長心中的缺憾，或者是家長學(xué)生時代不如意，心里不愿孩子走自己的老路。

或者自己陪孩子少，沒時間管孩子，找人代教，或者是希望孩子更上一層樓，給開小灶。或者其實這無疑加重了孩子的負擔(dān)，每天被各種作業(yè)壓著，失去了孩子愛玩的天性，所以國家出臺了雙減政策，主要目的是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，打破應(yīng)試教育的怪圈，避免盲目追求基礎(chǔ)教育的外顯質(zhì)量，讓教育回歸主流，回歸學(xué)生的健康全面發(fā)展目標(biāo)。